1、?肥 沃 的 土 壤?教學設計課 題 ： 1.3 肥 沃 的 土 壤 第一課時一、活動目標：1、過程與方法： 能夠把自己觀察到的現象用圖畫或文字的方式記錄下來。2、科學知識：知道死了的動植物遺體會變成土壤的一局部； 能夠認識到蚯蚓在增 加土壤的肥力過程中起到了促進作用；知道什么是腐殖質。3、情感態度與價值觀： 意識到土壤和動植物之間存在密切關系。二、活動準備：不同顏色的土樣、 每個學生準備一個放大鏡、 一份土壤研究記錄表、 一根木棒、一張白紙、鏟子等課時安排： 2 課 時三、教學活動過程：一導入新課： 教師：拿出一盆長期生長在貧瘠土壤里的花讓學生觀察后， 問這是什 么原因？學生：交流、匯報并說

2、出各種原因， 其中有的學生說出了是土壤沒有 養分的原因。教師：就勢的導出課題， 對就是土壤沒有養分的原因， 那么今天我們 就來研究肥 沃 的 土 壤。板書課題二自主探究：1、活動一：讓學生觀察不同顏色的土樣及落葉下土壤的特點 教師指導學生仔細觀察：不同顏色的土樣及落葉下土壤是什么顏色 的？各有什么不同？ 學生戶外活動，仔細觀察。撿一些葉子，用塑料袋裝好帶回班級2、活動二：了解肥沃的表層土的形成過程1組織學生觀察含有落葉的土樣討論并交流：干落葉是什么顏 色？濕落葉是什么顏色？落葉在土壤里是怎么變化的？落葉最終變 成了什么？土壤的顏色可能與什么原因有關？ 小組讀圖、討論，匯報交流 學生暢所欲言，談

3、自己的看法。 總結：表層土的養分來自腐爛的植物尸體。2組織學生用放大鏡觀察含有落葉的土樣討論并交流：土壤里 還有什么？學生答復有各種各樣的蟲子及蟲子的尸體。 那么表層土的 養分來自哪里呢？ 總結：表層土的養分來自腐爛的動物尸體。3指導學生讀書了解了解肥沃的表層土的形成過程4深刻理解的腐殖質的作用。 教師拿出兩盆吊藍花：一盆長得好，一盆長得壞，讓學生看到在 富含腐殖質的土壤里長初的植物茁壯且呈綠色， 而在貧瘠土壤里長出 的植物那么細弱柔軟且枯黃。三拓展延伸：1思考：腐殖質的作用這么大，你怎樣用本課學到的知識用到實 際生活中去給土壤增加肥力呢？學生討論答復。2課堂總結， 這節課你學會了什么， 回家

4、收集有關怎樣增加土壤 的肥力的資料，為下節課作個肥料袋做準備多看一些走進科學的 電視節目。提醒學生堅持寫觀察記錄。總結全文學生讀一邊課文。?土壤的保護?教學設計教學內容：?土壤的保護?是蘇教版小學科學三年級下冊教材第 12 14 頁的內容。學情分析：通過本課的學習， 學生將進一步探究土壤和人類的關系， 認識土壤對人類生 存的重要性， 了解人類活動對土壤會產生兩種不同的影響。 引發學生增強保護土 壤的意識，從自己做起，從身邊簡單的事情做起。設計思路：本著教材的編排， 積極倡導學生去查閱各種資料， 了解有關土壤的知識， 使 學生從多方面認識土壤的重要性， 設計實驗，使學生明白“噴灑農藥、 拋撒垃圾

5、 造成土壤退化；“開窯燒磚、修筑梯田造成土壤結構被破壞，營養元素虧缺；開山毀林、濫伐樹木造成水土流失，是對土壤的極度破壞，從而激發學生保 護土壤的行為。教學目標：過程和方法1、通過查閱資料了解土壤和人類的關系；2、能夠對失去土壤的后果進行預測；3、能夠進行環保宣傳。知識與技能1、知道土壤為人類所做的奉獻，了解我國的土壤資源；2、知道人類破壞土壤的危害；3 、 知道垃圾對土壤的危害，廢電池對土壤的破壞。情感態度和價值觀1、意識到土壤的重要性，感謝土壤；2、意識到自己可以為保護土壤做出一份努力。教學重點與難點重點：在查閱資料和實驗證明的根底上了解土壤對人類的重要作用和人類不 良行為對土壤的破壞，激

6、發學生保護土壤的行為。難點： 1、學生能夠查閱書刊和其他信息源。2、能對某些行為形成正確的選項是非判斷。教學準備：1、布置并指導學生查閱資料。教師準備課件資料。2、洗滌劑、土壤、試管、酸堿度試紙。3 、農藥、小噴壺、幾種土壤、動物。4 、泥土、草皮、水壺。教學過程：一、談話導入，感受土壤的重要性1談話：同學們，經過這段時間我們對土壤的親密接觸，相信大家對土壤已經有了較深的認識。誰愿意來說說你對土壤的認識嗎？學生交流。2、教師簡要小結，揭示課題。二、欣賞課文插圖，自我總結土壤和人類的關系。1、欣賞課文 12 頁的插圖。2、用自己的話說說土壤和動植物的關系。3、簡要說說土壤和人類的關系。三、暢所欲

7、言，感知土壤的重要性。1、提問：大家都知道土壤是人類賴以生存的重要根底，那么，誰來說說：土壤為人類提供了什么？2、學生以小組為單位進行討論交流。3、全班根據準備資料進行討論交流。4、填寫課本 65 頁的活動記錄表。5教師小結：土壤是植物的母親，為植物提供養料和水分，土壤也為動物 提供了生存棲息之地。她是我們人類和動植物共同的家園。正是因為有了土壤， 才有了這美麗可愛的世界評析】通過本環節的教學， 使學生深切感受到土壤的重要性， 感受土壤母親的偉大， 培養學生對土壤的感謝之情， 并與下面破壞土壤的行為形成鮮明的對比，以此來觸動學生心靈，讓他們把熱愛土壤的種子深深扎根于心靈深處。四、比照實驗，感知

8、森林、植物對土壤的重要。1、課件出示課本 13 頁上方的兩幅圖。同學們，請來看看這兩幅圖，請將每幅圖的內容用四個字說明。草豐林茂、寸草難生2、思考：為什么有的地方草豐林茂，有的地方卻寸草難生呢？3、比照模擬實驗：有植被土壤和無植被土壤、現在我們來做個比照實驗。、教師提出實驗要求：仔細觀察水流沖過以后，土層的變化和流水沖過的痕跡。、學生實驗。4、交流實驗結果：實驗結果有什么不同？說明了什么問題？學生自由發 言5、想一想：當森林被砍伐、植物被破壞后，土壤的蓄水能力會發生什么樣的變化？五、預測活動，深化對土壤母親的感謝之情。1、課件出示：、你知道嗎？目前全球平均約有 5-7萬平方千米的土地荒漠化。、

9、一節1號電池爛在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用價值。、塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透氣性，同時也阻礙了植物根 系的發育和對水分、養分的吸收與利用。2、請大家想一想，假設沒有了土壤，地球上將是怎樣的情景？、學生以小組為單位充分想象，在小組里討論交流，然后匯報。、交流預測結果。3小結：人類就這樣無止境的破壞，地球上將不會有土壤，那我們將沒有 地種，就不會有食物吃， 后果不堪設想。 其實我們已經品嘗到了人類一手釀造的 苦果。還記得 1998 年的長江全流域的洪水， 1999 年席卷半個中國的沙塵暴， 以及日益逼近北京城的沙漠這些都給我們生活造成了嚴重的影響。【評析】本環節教學不限于書本

10、知識， 讓學生自由發表見解， 盡情交流自己 所了解的破壞土壤的一些情況，讓學生大膽想象， “假設沒有了土壤，地球將是 怎樣的情景？以此讓學生感受人類這樣無止境地破壞土壤所造成的后果不堪設 想。再加上洪水及沙塵暴等發生在身邊的一些事，使學生產生緊迫感、危機感， 意識到保護土壤是當前迫在眉睫的大事，順理成章地引出下一局部的教學。4、提問：現在，你想對土壤母親說什么？學生說出最想對土壤母親說的 話。老師用錄音機錄下學生精彩的發言，然后回放給學生聽。5、閱讀贊美土壤的小詩，將對土壤的感謝之情深化。課件出示小詩 ?愛土壤媽媽?小草兒可愛，是因為有土壤媽媽的呵護；綠枝兒美麗，是因為有土壤媽媽的滋養；小鳥兒

11、快樂，是因為她有茂密森林的保護；我們快樂，是因為有小草、森林和小鳥朋友們，請一起來保護土壤吧，讓生長在上面的小草、森林 更加的健康，讓我們的生活更加的美好！6、談話：讀了這首小詩，你有什么感受？你想對土壤媽媽說些什么？做些 什么？想對同學們說些什么？請將你想說的、 想做的，用文字或者用繪畫的方式 記錄下來， 出一份保護土壤的小報， 在校園內舉辦一個小報展， 呼吁全體同學都 參加到保護土壤，保護到環境的行列中來。【評析】這個教學環節充分發揮了學生的自主、 創新精神， 翻開他們心靈的 窗口，把自己的所思所感，與同學充分交流，并用寫或畫的形式表現出來，以達 到學以致用的目的。 學生現在雖然不能對破壞

12、土壤的行為和決策作出改變， 但他 們能夠從自身做起，從小事做起，以自己的行為影響家庭，影響社會，讓大家共 同來保護土壤，保護我們賴以生存的環境。六、是非判斷。1、過度談話：“土壤媽媽，我們的家。同學們說得多好啊，土壤媽媽為 我們提供了這么多，我們人類是怎樣對待土壤媽媽的呢？2、課件出示課本第 14 頁的圖，判斷是非。、請同學們看這六幅圖，你能說說人們的這些做法是對還是錯呢？、學生看圖，小組討論。、學生匯報自己的是非判斷結果。果實和種子?教學設計轉載夏I高新第二小學小學 執教：李國利教學目標：1認識果實和種子，了解果實的特征和分類；明確種子是果實的一局部。2、能夠在預測的根底上對植物的種子進行細

13、心解剖、細致觀察，發現種子內部構造的相似之處，并用畫圖的方式描述觀察結果。3、體驗到要細致觀察才能得到更準確的信息。教學重點：了解果實的特征和分類，了解種子的內部結構和傳播方式。教學難點：對植物的種子進行細心解剖、細致觀察，并用畫圖的方式描述觀察結果。教學準備：蘿卜1個、土豆1個、每兩個學生1個花生、濕黃豆、濕蠶豆種子、放大鏡、鑷子、實驗記錄單教學過程：一、分辨果實，初步了解果實與種子的關系1、多媒體出示各種水果和蔬菜西紅柿、蘋果、花生、獼猴桃、土豆、蘿卜、菜椒、檸檬、香蕉、茄子、蓮藕、黃瓜師：同學們，這節課老師想和大家一起研究果實和種子， 請看大屏幕， 老師為大家提供了一些水果和蔬菜，你能分

14、辨出哪些不是果實嗎，為什么？同桌可以討論一下。2、學生答復。教師提示：我們常說 “開花結果 ，這個 “果就是果實。3、了解果實的特征引導：有些同學可能還是覺得不夠理解到底如何來分辨果實的， 老師教大家一個簡單的區分 方法，來了解一下果實到底有怎樣的特征。讓我們一起來看一段視頻。播放視頻：果實的特征小結：我們知道植物開了花結的果叫果實，還知道了植物的果實都是由果皮和種子構成的。板書：果實 果皮種子4、教師示范操作驗證：師：正是因為果實里面都有種子，所以讓我們一起來看看蘿卜和土豆， 切開后，里面有種子 嗎？沒有小結：對啊，因為蘿卜、土豆和蓮藕的內部沒有種子，所以它們都不是果實。5、補充說明：有些果

15、實比方香蕉、無子葡萄、無子西瓜、獼猴桃等，它們的種子退化了， 不容易找到，但它們仍然屬于果實。6、觀察果實的構成師：大家看，蘋果外面這一層是什么？我們吃的是什么？種子在哪里？花生外面的殼是什 么？那我們吃的是什么？7、了解果實的分類 師：蘋果長得又大紅又漂亮，花生葵花子卻長得灰乎乎又瘦小，可它們都是什么？果實 我們能不能為它們分分類呢？其實植物學家早就將果實分為兩類了，讓我們一起來學習。播放視頻：果實的分類小結：果實可以分為肉果和干果兩類。補充板書：肉果、干果二、觀察種子的內部構造1、過渡：我們已經了解了果實的構成和種類，果實除了可供我們食用之外，它最重要的部 分是什么呢？種子大多數植物的一生

16、，都是由果實中的種子開始的，接下來我們就重點 研究 種子。教師指板書2、提出問題師：你想了解關于種子的哪些知識呢？誰來說一說？學生提出問題。師：看樣子同學們對研究種子興致很高， 老師很欣賞大家這種好學好問的精神。 但這么多問 題咱們不能在這節課上全部解決， 所以讓我們選取一些這節課上可研究的問題， 老師建議先 來研究一下種子的內部構造好嗎？3、進行預測：師：一個小小的種子能夠成長為形態各異的植物， 那么這個蠶豆種子里面到底有什么呢？你 能根據自己的經驗猜一猜嗎？學生發表觀點。4、解剖實驗并觀察記錄引導： 同學們都很聰明， 敢于提出自己的觀點和猜測，但科學要尊重事實，我們要怎樣才能知道種子的內部

17、構造呢？老師為每對同桌提供了一個蠶豆種子， 一把鑷子和一個放大鏡， 讓 大家親自進行觀察實驗，好嗎？我們應該怎么做呢？大屏幕出示實驗提示：1用鑷子輕輕挑開一個口子，用手剝下外面的皮，再把它掰成兩半；2用放大鏡仔細觀察種子的內部構造；3用水彩筆把你看到的完整地畫在實驗記錄單上。 教師提示：同桌兩人相互配合，共同解剖，協作畫圖。 學生自主進行實驗，教師巡視幫助有困難的學生。選擇一些圖貼上黑板5、認識種子各局部名稱 選取其中一張圖，讓學生說說看到了什么。師：同學們操作得很認真，這幅圖是誰畫的？你能告訴大家你解剖開蠶豆種子看到了什么 嗎？學生答復。 引導：大家看到的蠶豆種子的這些局部都叫什么呢？你們想

18、知道嗎？ 播放視頻：種子各局部名稱指出：我們剝下的蠶豆殼叫種皮，白白嫩嫩的兩片是子葉，露出的尖尖的是胚。 板書：種皮 子葉 胚 師：別看這小小尖尖的胚， 將來能發育成長為一株植物呢！ 而兩片肥厚白嫩的子葉都是為胚提供養料的。6、多種種子驗證內部構造 提問：其他的種子是否都是同樣的構造呢？請同桌兩人每位同學自由選取桌上的一種種子，黃豆種子或者花生種子，剖開觀察種皮、子葉和胚分別在哪里。學生實驗并匯報。師：發現花生里面有什么？它的胚長在哪里？黃豆里面有什么呢?7、小結提問：我們剛剛解剖了三種植物種子，發現種子都包括幾局部？指名答復。得出：大多數植物的種子都包括種皮、子葉和胚。8、讓我們種植遺囑植物

19、，并精心培育，直到他們產生種子種植一株鳳仙花的步驟是什么，要注意什么？老師現場演示。四、全課總結1提問：這節課你們了解了果實和種子的哪些知識？果實的構成和分類、種子的構成。2、師：其實有關果實和種子還有許許多多的知識等待我們去觀察，去發現，老師想留個問 題給大家課后思考并實驗： 一顆種子需要哪些條件才能萌發呢？希望大家自己動腦設計好實 驗方案并且親手載下一顆種子，下節課上一起交流你們的發現。五、課后反思本課的重點是解剖并觀察種子的內部構造。從而使2、根和莖教學目標1、認識根和莖的不同形態及其功能。2、能通過實驗探究根和莖的作用。3、能照顧好自己栽種的植物，做好觀察日記。教學重難點1、教學重點是

20、認識根和莖的不同形態及其功能2、教學難點是區分直根和須根。課刖學案略教學過程一、認識植物的根一了解根的分類1、比照觀察：植物都是有根的，植物的根是各種各樣、形態各異的。我們首先來研究植物的根。請從你的植物中找出菠菜和蔥，觀察它們的根，根有什么 不同？直根、須根2、匯報交流：根有什么不同？直根、須根3、小結：像菠菜的根是直的，這是主根，主根周圍有比它細小的根，這樣 的根叫直根。像蔥的根呈須須狀，沒有明顯的主根，這樣的根叫須根。直根須根4、分組、實踐：請同學們把帶來的植物放在桌上，根據它們根的樣子，把 它們分兩類。5、匯報討論交流的結果。6、師：胡蘿卜分哪類呢？它的根比擬特殊，叫貯藏根，是植物根的

21、變形，叫變態根。因植物生長環境和其自身基因的變化而使根發生變形，如蘿卜、甘薯、地瓜、甜菜、土豆。7、看課件：變態根8、小結：植物的根分兩類：直根和須根。變態根只是根的變形，或是直根 的變形，或是須根的變形。二認識根的作用1、看課件圖片和實物：觀察植物興旺的根系。2、分組實踐：觀察自己帶來的植物的根，數一數，有多少根？量一量最長 的根有多長？3、匯報交流4、分組討論：植物的根特別興旺，那植物興旺的根有什么作用？5、匯報交流6、小結：植物的根能固定植物、吸收水分和養料。吸收水、養料固定植株7、你們查書或者查網絡，了解到：1 一棵只生長一年的蘋果樹苗有多少條側根：38000條側根2生活在沙漠中的駱駝刺的根可深入土中多少米以上：20米以上3香蕉的根系可向四周生長直徑達多少米：30米它們的根系如此興旺，是為了什么？為了固根，吸收水和養料二、認識植物的莖一了解植物莖的形態1、師：可見植物的生長，根起了巨大的作用。還要告訴大家，植物的生長 也離不開它的莖。大多數植物都有莖。莖有多種多樣的形態。現在我們來研究莖2、看課件圖片，分組討論：觀察牽牛花、杉樹、爬山虎、西瓜的莖的形態 有什么不同？3、匯報交流：4、 小結：1