1、數(shù)據(jù)分類匯總教學(xué)設(shè)計 單位：姓名： 聯(lián)系電話：獲取信息的渠道一、案例背景信息模塊：信息技術(shù)年級：所用教材版本：（請在教材版本前的括號內(nèi)打“”）（ ）教育科學(xué)出版社 （ ）中國地圖出版社 （ ）廣東教育出版社（ ）浙江教育出版社 （ ）上海科教出版社 學(xué)時數(shù)：非上機(jī)時間15分鐘，上機(jī)操作時間30分鐘，其他活動（如：實地調(diào)查、訪談、課下調(diào)研等），請指出活動方式：課前實地調(diào)查，大約用60分鐘二、教學(xué)設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解數(shù)據(jù)庫的概念，初步掌握建立工作表數(shù)據(jù)庫的條件和工作表數(shù)據(jù)庫的有關(guān)概念。知識與技能：（1）學(xué)會分類匯總的“分類”方法及“匯總”方式。（2）結(jié)合生活實際理解分類匯總的方法。過程與

2、方法：（1） 掌握工作表數(shù)據(jù)庫的分類匯總等操作并能熟練運(yùn)用。（2） 在小組配合與學(xué)生個體活動相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合對學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行認(rèn)真的評價，進(jìn)一步提升合作學(xué)習(xí)的能力和獲取信息的素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀：通過師生間的交流，給學(xué)生以方法、以鼓勵；通過自主實踐讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心；通過各小組互相幫助來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作意識（二）內(nèi)容分析1、 本節(jié)的作用和地位：統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格是初中信息技術(shù)教材“第二單元探秘電子表格”中的第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)之前學(xué)生已經(jīng)初步掌握了初識WPS、如何建立工作表、工作表的基本操作以及工作表數(shù)據(jù)的運(yùn)算等知識的運(yùn)用。本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生在已有工作表基礎(chǔ)知識之上的延伸，并貫穿了

3、WPS以后整個的教學(xué)，是學(xué)生進(jìn)一步順利、快捷操作EXCEL的重點，是本章的重點內(nèi)容之一，也是本章的難點之一，也是形成學(xué)生合理知識鏈的一個必要環(huán)節(jié)。2、 本節(jié)主要內(nèi)容介紹 本節(jié)課的重點和難點都是工作表數(shù)據(jù)庫的分類匯總。通過應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)軟件，在幫助學(xué)生自行探究知識的同時，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、探索能力，提高學(xué)生各方面綜合能力，從而突破了教學(xué)難點。3、重點難點分析：（1）教學(xué)重點：數(shù)據(jù)分類匯總的操作方法（2）教學(xué)難點： 匯總的注意點和匯總的方式（3）重難點突破： 力求通過個人、小組、教師幫助等不同的教學(xué)途徑，上機(jī)實踐強(qiáng)化練習(xí)突出本課的重點，通過完成任務(wù)，結(jié)合對于學(xué)生易出現(xiàn)的失誤反復(fù)提醒，對于共性

4、問題從學(xué)生的角度分析解決，從而突破本課的難點。（三）學(xué)生分析本課的教學(xué)對象為初中一年級學(xué)生。愛表現(xiàn)、具有一定的分析、解決問題能力。教師除組織常規(guī)教學(xué)外，更多的要在設(shè)計教學(xué)過程中，抓住學(xué)生感興趣的問題、利用學(xué)生愛表現(xiàn)的特點，通過試一試，比一比，將知識融入到活動中，并充分給予鼓勵和肯定。請部分學(xué)生把操作過程演示給全班同學(xué)看，讓學(xué)生試有回報，比有收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣不同，水平也高低不一，個性特征更是多樣化的，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，在教學(xué)中給每個學(xué)生以重要感和成就感。（四）教學(xué)策略設(shè)計1 教學(xué)方法設(shè)計本課選用講授法、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等教學(xué)方法。2.教學(xué)資源： (1) 硬件資源：多

5、媒體網(wǎng)絡(luò)教室（投影儀或網(wǎng)絡(luò)廣播等）。 (2) 軟件資源：WPS程序。(五)課前準(zhǔn)備：（用時5分鐘）指導(dǎo)學(xué)生分成7個小組，要求小組成員優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生分配均衡，為課上完成任務(wù)做準(zhǔn)備。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1解決生活問題，導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用公式或函數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行求和、平均值的方法（求列平均值），但有時會遇到這樣的情況：一個班的同學(xué)成績放在一個工作表中，我們希望求男女生的平均值、成績總和；或者全年級的學(xué)生成績放在一個工作表中，我們希望求出各個班級的平均值、成績總和。怎么解決這種問題呢？學(xué)生思考學(xué)生討論2分析生活問題，學(xué)習(xí)“方法”這就是接下來我們要學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的分類匯總打開

6、光盤中的“體育抽測成績表.xls,。分別求出男生、女生成績的平均值。觀看光盤第二單元第三節(jié)數(shù)據(jù)分類匯總對“性別”進(jìn)行升序排序，男生排在上面，女生排在下面；師特別提醒：要想對表格中的某一字段進(jìn)行分類匯總，必須先對該字段進(jìn)行排序操作，否則分類匯總的結(jié)果將發(fā)生錯誤。單擊“數(shù)據(jù)”“分類匯總”；師說明1：分類字段、匯總方式、選定匯總項等。師說明2：列表左側(cè)大綱級別按鈕1，2，3，用于確定顯示特定數(shù)據(jù)；“顯示細(xì)節(jié)”按鈕“”和“隱藏細(xì)節(jié)”按鈕“+”。將工作簿另存為“程序設(shè)計成績表1”。生提問，針對剛才教學(xué)內(nèi)容，師答疑，鼓勵師小結(jié)：在WPS中分類匯總方式有十多種，除了上面介紹的分類求平均值外，常用的還有分類求

7、最大值、分類求最小值等。 學(xué)生討論。自主探究結(jié)合教師的講解及實例觀察學(xué)習(xí)體會分類匯總的方法。自主操作練習(xí)3.任務(wù)驅(qū)動，分組探究下面我們按課下的分組，七個小組，小組內(nèi)成員相互幫助，組長督促本組成員共同完成今天的任務(wù)。請大家打開“練習(xí).xls”工作表，按照要求完成操作題。在作業(yè)1.xls的工作表中，先計算出總分，再求出按班級匯總學(xué)生各科平均成績。分組展開競賽，組內(nèi)互相討論完成疑難部分。結(jié)合操作提示全組同學(xué)分析討論，并相互督促、合作完成任務(wù)。4. 展示交流，評價反饋下面由7個小組分別選代表來展示你們的作品。請大家對每組展示情況進(jìn)行評價。將其他組對本組同學(xué)的評價情況寫入單元評價表的同伴評價中。教師對7組同學(xué)完成作品情況進(jìn)行評價。7組同學(xué)代表展示作品完成情況。學(xué)生根據(jù)教師評價情況填寫單元評價表中教師評價5.課堂小結(jié)，練習(xí)鞏固引導(dǎo)學(xué)生歸納數(shù)據(jù)分類匯總的方法當(dāng)分類匯總后，如何取消匯總結(jié)果，復(fù)原工作表？學(xué)生歸納數(shù)據(jù)分類匯總的方法學(xué)生自主探究四、教學(xué)反思1本節(jié)課的優(yōu)點：抓住學(xué)生樂于競賽的心理及愛表現(xiàn)的特點，將知識融入到活動中，讓學(xué)生感受由自己擔(dān)當(dāng)主角的課堂教學(xué)的趣味性。教師充分給予鼓勵和肯定，甚至將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩，讓學(xué)生試有回報，