1、九年級中考語文復習交流材料縱觀近八年的臨沂語文中考題可以發現有些考點及考題類型相對穩定，下面就結合近六年的語文中考題，談一下對于11年中考語文的幾點認識。一、積累部分由03、04年的10分，05年14分，06、07、08、10年的15分，09年的16分可以看出基礎知識的比重相對固定。觀察這八年的中考題，可以發現積累中有幾種題相對固定：1、書法練習，04年自己積累文明禮貌用語，08年慰問地震災區人民，05、07年最簡單，看字寫字，06看拼音寫漢字，09年喜迎祖國60年華誕，10年看字寫字（臨沂書法名城）。這類題型較為簡單，注意書寫的端正、美觀，不能出現錯別字，不要寫美術字。（預測：結合今年熱點主

2、題：喜迎建黨90周年、臨沂創城、南方旱災、廣州亞運、舟曲泥石流、世博會閉幕式）2、加點字讀音：03、05、07、08、09、10年的題目要求是讀音完全相同的選項；04、06年是讀音全都不同的選項；復習時要注意多音字、同音異形字、形似音異字。要特別注意一些口語中的常用字與普通話讀音不同的字要特別留意，要教會學生利用排除法去做此類題。3、改錯字：這種題型連續八年都有，且分值都一樣，形式也一樣，要求也一樣。實際上這類題涉及的字并不是太多，大多都是教讀課文中涉及的成語易錯字，還有當年的時事成語和社會上廣泛應用的成語。由于這類題涉及的成語有限所以考過的字并不一定不考。如：05年中考A重蹈覆轍的“覆”、0

3、6年中考D項第一個成語又一次考到了這個“覆”；06年B項中的“婦孺皆知”的“孺”在05年中考A項又以正確的形式出現的。總結近八年的中考此題重復出現的字還有：中流砥柱（0304），重巒疊嶂（0304×）同舟共濟（040810）眾志成城（03×08）嘆為觀止(0306)月明風清（0607）相安無事（0508）重蹈覆轍（05×06×）張皇失措（06×07）婦孺皆知（0506×）一瀉千里（05×07×08字音）合轍押韻（0608）根深蒂固（0406）（其中劃對號的是當年中考以正確的形式出現的，劃錯號的是讓修改的字）4、填空

4、：03、04無名著，05水滸，06水滸三國演義，07年三國演義、水滸、西游記，08年三國演義、水滸加入名著填空，09年首次以選擇題的形式考察朝花夕拾駱駝祥子格列佛游記名人傳主要考察了名著的主要內容，10年考察名人傳鋼鐵是怎樣煉成的三國演義水滸傳。連續六年的名著考點都是每冊教材后面涉及的名著導讀里面的內容。根據近幾年的所考內容，要注意臨沂語文中考名著考察的特點去精選。（臨沂中考對名著的考查考的較粗不是太細，都是大路邊上的，不涉及具體的章節內容，但今后有可能向精細方面過度。）5、關于古詩文默寫緊跟時事熱點的題較多，03年4分，04年4分，05、06、07、08、09、10年均6分，相對平穩。關于詩

5、文積累緊跟熱點、時事，04年中央1號文件惠農政策的出臺就有了當年杜甫春夜喜雨詩句的考查；05年連戰、宋楚瑜探訪大陸就有了當年“鄉土情結”詩句的默寫；06年建設“大而強，富而美的新臨沂”就有了當年“宜居城市”的詩句默寫；07年溫總理文代會報告多處引用古詩文以此來默寫古詩文；08年從陸游的詩歌引出詩歌的分類默寫；09年從古詩文以及作者詩歌特征出發默寫詩人最具代表性的詩句（較難）；10年也是詩歌分類默寫，并標明詩歌的創作者。因此，從08年開始，詩歌默寫出現逐漸與當年時政慢慢脫離的趨向。所以積累部分是穩中有變，變中有求穩。二、文言文閱讀  縱觀近幾年中考題不難發現，文言文的地位在逐年提升，0

6、3、04兩年中考，文言文部分統歸于第二大題的閱讀題，而05、06、07、08、09、10六年中考題文言文作為獨立的第二大題出現，分值也從12、10、13、14、13、15、12、13分以相對穩定的趨勢出現，所以對文言文應該高度重視。（估計今年分值應該是在1315分之間）1、試題題型（一直是四道題）文言文語段從03-07都是課內外結合的，08年相對獨立，09、10年又開始課內外結合。題型也較為固定，文言詞語解釋4個，課內2個，課外2個。翻譯句子2個，課內1個，課外1個。其中有一種題型較為固定就是通過課內外文段的對比，通過回扣選文內容進行對比分析（這種題型要注意從做題方法、答題規范、解題技巧方面進

7、行強化，一定要找出兩文中心、觀點、主旨的相同點和區別）。2、 文言文應考策略：、翻譯句子采用直譯和意譯相結合的原則進行。（其中譯句子的要求從03-07年用的是“翻譯”二字，08年用的是“說出”二字，一字之差要求和難度卻不一樣。）、考過的文言文篇章近幾年不會再重復，所以要知道這幾年都考了哪些文章片段，03年岳陽樓記選段、04年公輸選段、05年魚我所欲也選段和傷仲永、06年鄒忌諷齊王納諫選段和陳涉世家選段、07年送東陽馬省序選段、08年醉翁亭記選段、09年得道多助、失道寡助、10年三峽選段，看一看剩下的文言文教讀課文還有哪些作為重點訓練對象，要重點復習一下孟子二章特別是其中的生于憂患，死

8、于安樂一文很有可能考到，因為現在的學生學習很顯浮躁，這篇短文很有教育意義，再者，今年是中國災難性天氣集中的一年，這對于鼓舞國人士氣，共克時艱有很好的理論依據。整理：近八年還未考的篇目一級重點：生于憂患、死于安樂（九年級下冊） 小石潭記 （八年級下冊） 與朱元思書 （八年級下冊） 唐雎不辱使命 （九年級上冊） 記承天寺夜游 （八年級上冊） 答謝中書書 （八年級上冊） 桃花源記 （八年級上冊） 口技 （七年級下冊）二級重點 童趣 （七年級上冊）曹劌論戰 （九年級下冊） 公輸 （九年級下冊） 陋室銘 （八年級上冊） 愛蓮說 （八年級上冊）非重點 木蘭詩 （七年級） 論語十則 （七年級） 夸父逐日 （

9、七年級） 公共怒觸不周山 （七年級）三、現代文閱讀1、散文的閱讀（03-06、07-08年分別為14、15、16、22分，22、24、23、24分）分值漸增，地位更顯重要，經過對近幾年中考題的觀察，發現有以下幾種題型較為穩定：A、結合語境聯系上下文，理解下面句子或加點詞語的含義或作用（04年11題2分、05年10題3分、06年11題4分、07年17題4分、08年11題5分、09年11題4分、10年11題4分）。做這類題要引導學生從詞語的本意及引申義去考慮，還要結合具體語境。B、關于寫作特點的分析題如：03年13題：讀完全文，你能否就本文的寫法談談看法。（3分）對一朵花微笑。04年12題：第4段

10、文字繪景，形象生動、手法靈活多樣。試結合你的閱讀經驗，任選兩個角度簡單分析寫法上的特點（4分）早安，自然的嬰兒。05年13題：本文描寫景物濃墨重彩，形象生動。請結合你的閱讀經驗，任選一個角度，簡要分析其寫作手法上的特點（4分）山的呼喚。06年14題：本文在內容、結構、語言和寫作手法等方面都具有突出的特點，請你就其中某一方面舉例分析（4分）泥土的聲音。07年13題：本文在語言和寫作上都具有鮮明突出的特點，請任選其一簡要舉例分析（4分）回家的花朵。08年19題：本文是一篇科普小品，其語言有著突出的特點，是任選一個角度，舉例簡要分析（4分）出訪月宮的“嫦娥”。從以上幾年的中考題不難發現，此種題型如此

11、固定，應該引起大家的高度重視，同科教師應該認真研討此種題型，找出規律，強化訓練學生對此類題的答題技巧。下面是這幾年中考此類題所給的參考答案，仔細觀察你會發現許多相似之處，這些都是答題的角度，可以把這些呈現給學生讓學生自己去發現、去體會、去應用。04年參考答案  寫法：、使用比喻、擬人等修辭手法，使景物描寫形象、生動、傳神、動靜結合、借景抒情、情景交融、運用恰當合理的聯想和想象05年寫法：綜合運用比喻、擬人、排比等修辭手法，既概括出了所見景物的總體特征，也生動形象地描繪了各種景物的特點。語言：富有感情，雋永深刻，耐人尋味。06年 寫法：聯想想象，虛實結合，反復詠嘆，借景抒情，直抒胸臆。

12、語言：形象、生動07年   語言：富有感情寫法：借物抒情，情景交融大量使用比喻、擬人、反復等修辭手法進行渲染和鋪陳，增添文章的表達效果。  08年語言特點：一是形象性、趣味性強，二是通俗易懂。形象性、趣味性強主要表現為運用擬人的手法向讀者介紹陌生的事物，如把“嫦娥一號”衛星比作古老傳說中美麗的嫦娥，這樣就大大增強了說明的形象性和趣味性，給讀者以親切感。通俗易懂主要表現在文中多處運用了通俗化的解釋，如將構造復雜的衛星平臺比作公共汽車，就是文章顯得通俗易懂。另外文章語言還有準確嚴密的特點。發現與運用：、   首選修辭手法的運用：要舉出文中

13、的具體的語句，說明運用了何種修辭手法，運用這種修辭手法的運用（最好舉兩處例子）。、   從表達方式及其作用去考慮：記敘、描寫、抒情、議論、說明等表達方式和作用，要注意公式化的東西（要舉例子）。如：這句話運用了抒情的表達方式，這樣就深化文章的中心，增強文章的感染力。、   從表達手法及其作用方面去考慮：要區分表達方式與表現手法的運用，要了解常見的表現手法如：對比、襯托、抑揚、象征、想象、聯想、托物言志、借景抒情、卒章顯志等表達效果（結合近幾年中考題參考答案可以發現）。C、中心思想的概括題03年中考10題，作者這樣比喻表達了怎樣的感情？（2分）04年中考13

14、題，本文通過對溫泉堡山峽中自然景物的描寫，抒發了作者怎樣的思想感情？（3分）05年中考的14題試概括本文主旨；（3分）06年的13題，作者這樣寫表達了一種什么樣的思想感情？（3分）07年的10題，上面的文字表達了作者怎樣的思想感情？（2分）09年的13題，你認為本文表達的主題是什么？（3分）10年的14題，結合全文說說作者表達了怎樣的思想感情？（3分）應對這種題要從整體上去把握，套用基本公式：抒發了贊揚了本文通過+內容概括+表達的感情     謳歌了         

15、;                        歌頌了                          &

16、#160;      批判了                                 揭露了2、 說明文常考察的題型：A、 說明方法及其運用03年18題：找一句話分析準確、簡明的語言特點（也要從說明方法

17、上運用上去考慮，較間接）。04年17題：本文大量使用了列數字的說明方法，試舉例分析使用這種說明方法的好處（3分）05年17題：本文大量使用列數字的說明方法，試舉出一例說明其作用。（3分）06年17題：請根據段的說明，用簡潔的語言說說什么是功能仿生建材？（3分）（考了下定義）08年19題：本文是一篇科普小品，其語言有著突出特點，試任選一個角度舉例簡要分析。（4分）（也可從說明方法方面考慮）10年18題：本文主要采用了什么說明方法？其作用是什么？（3分）應對措施：教師要把常見的說明方法及其作用歸納給學生，并且要不斷的進行強化訓練，要求學生遇到此種類型的題就要想到解題步驟及基本要領，也要以公式的形式

18、告之學生：這句話運用了+說明方法+表達效果（即該說明方法的好處或作用）+這句話的內容概括。B、指代題的考察：“這”、“這樣”指代什么？03年14題：第3段中加點的“這”在文中具體指什么？（2分）06年18題：“這樣”具體指代什么內容？（用原文回答）。（3分）（運用瞻前顧后法解題）C、有關選擇題的應付04-10年都考到了選擇題，04-08年要求都是：“下列選項符合原文的一項”；09、10年是與原文意思不相符的一項。做這類題要注意每個選擇項的可信度，要在原文中找到支持句，進行對比分析，選出最符合愿意的一句。注意把正確的選項找出后，一定不要把符合愿意的選項放棄掉，她對做其它題有用。（告訴學生解這類題

19、的一個小竅門能節省許多無謂的時間，那就是每個選擇項對應相應的文章區間，一般A選擇項對應文章的開始部分，B選擇項對應文章的2、3自然段，以此類推，這樣學生在做題的時候就省事多了。）3、議論文從03-05考到06、07、08、09、10五年未涉及（有原因，因為比較典范的議論文不好找）不代表今年不考，如果找到一定考（出題人語言），常考題型：A、 論點的搜尋：04年22題，05年23題B、 增添論據的問題：05年22題（要找出那些大家熟知的人和事）C、 開放性題：結合生活實際談談自己的看法。注意：要結合原文內容，聯系生活實際，要談自己的看法（我認為不能是我們認為），要力求語句表達通順、流暢、簡潔、明了，平時的復習老師應進行規范化要求，強化性訓練。四、作文先看近六年的中考作文03年：當時候04年：“真是的我”為話題05年：的瞬間或瞬間06年：堅守或放棄07年：“每一種草