1、某六中雙減政策下作業管理辦法雙減工作事關中小學生健康成長，事關人民群眾切身利益，同時也是廣大家長注重的熱點問題。我校積極教育方針,堅持以學生發展為本，落實立德樹人根本任務，把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，堅持素質教育，深化教育改，多措并興提升校內教育教學質量，豐富課后服務供給，努力幫助家長解決放學的接送學生的實際困難，辦好讓人民滿意的教育，促進學生全面發展和健康成長。為全面貫徹落實市、縣“雙減”工作會議精神，扎實做好“雙減”工作，規范辦學行為，增強教學效益，促進學校內涵發展，根據各級教育主管部門有關文件精神，結合學校實際，制定本實施萬某。一、科學安排作業內容（一）提倡根據我校“翻轉課堂

2、一一四步五環”教學模式，合理利用學生在校時間（早讀、午讀、小自習），讓學生盡量在學校將作業完成。（二）控制作業總量課外作業的科目及數量要求嚴格執行相關文件的有關規定，每天書面家庭作業總量不超過1.5小時，政史地生等小科目作業盡量在課堂上完成。（三）學生要做到每天堅持校外體育活動。堅決落實校內每天體育鍛煉一小時，要形成評價機制。二、作業布置遵循原則（一）遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提升學校作業質量，提升學生學習效率，全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，嚴格落實“雙減”工作要求。（二）科學性原則。基于課程標準、注重核心素養、體現課程特點，突出學科的整體計劃性

3、和課程的目標性。根據學生的學習程度，分層次布置作業，避免整齊劃一。（三）科學性原則。基于課程標準、注重核心素養、體現課程特點，突出學科的整體計劃性和課程的目標性。根據學生的學習程度，分層次布置作業，避免整齊劃一。（四）激趣創新減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣。幫助學生養成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神。避免因作業過多或難度過大而出現的敷衍、抄襲等問題。三、作業布置要求（一）減負具體要求1、嚴格落實XX省關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案、XX市關于進一步加強和改進義務教育階段學生作業管理的指導意見精神和海城市中小學

4、減負工作落實情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。2、嚴格執行課程計劃不得隨意增減課程門類、難度和課時，不得增加周活動總量；不加課或變相加課；任何老師不能以任何方式擠占或挪用音、體、美等課程；3、優化作業設計，嚴格控制家庭作業量。要求一、二年級不留書面家庭作業，不進行紙筆考試，三至六年級作業要適當，語數英作業總時長要在1小時內完成，作業設計力求形式多樣，分層布置，充分挖掘學生的潛力，發展學生的思維，培養學生的能力。實行班主任負責制，負責協調控制語數英等各科作業總量。同時教師每天都要認真批改作業，強化面批講解，及時做好反饋。嚴禁教師布置懲罰性的作業,杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作

5、業。做好各年級各學科的差生跟蹤，建立好學困生跟蹤檔案，制訂培優補差方案，努力使不同的學生都能獲得最大的發展。4、不得利用節假日（含雙休日、寒暑假）組織學生集體補課或上新課；5、控制學生作業總量-、二年級不布置書面家庭作業，三、四年級每天書面作業總量不超過40分鐘，五、六年級不超過60分鐘；6、落實“雙減”，嚴格執行上級部門相關要求。認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關雙減規定，做到有布置、有落實、有反饋。1、根據上級“雙減”精神，結合各學校實際情況，進一步完善現行的獎懲制度，做到有“法”可依。2、學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果存入資料檔案，并實行

6、獎懲兌現。3、通過學生代表座談會、家長會等渠道，聽取學生、家長對“雙減”工作的建議和要求，結合實際按上級規定不斷改進。7、落實“雙減”政策嚴格執行上級部門相關要求，認真貫徹執行省、市、縣有關減輕小學生過重課業負擔的政策和工作要求，認真執行相關“雙減”規定，做到有布置、有落實、有反饋。根據上級“雙減”精神，結合學校實際情況，進一步完善健全現行相關規章制度，做到有章可循，有規可依。2.學校對“雙減”工作定期檢查，并將結果整理存檔，為各項考核提供依據。通過學生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式,廣泛聽取學生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完善方案。8、規范義務教育招生。嚴格執行義務教育

7、”學校劃片招生、生源就近入學政策，科學劃定服務片區范圍，確保義務教育免試就近入學政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等兒為招生依據，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、一人多籍、學籍造假等現象。（二）作業的批改要求1、認真批改，作業成績用甲乙丙丁等表示或用分值表示，注明批改日期。（有些學科如品德與生活、品德與社會的作業，可直接做在書本上，批改也能夠在書本上，但要注明日期2、培養良好作業習慣。要指導學生養成圈劃關鍵詞、先復習再作業等良好的學習習慣。如學生晚上作業至很晚還未完成，可能影響睡眠和休息，家長簽字認可或電話與任課老師聯系，可

8、不完成作業，教師不得追究學生的過錯。3、加強作業完成指導。初中生在校內完成大多數書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解,認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。4、及時批改。所有布置學生完成的作業（含課堂作業本上的作業、補充練習冊、教輔上作業、周練作業等）必須全部及時、認真精批細改，盡可能的進行學生面批，做到不漏批、不拖延。當天課堂作業，必須當天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必須在下次寫作前批改結束。各老師要有作業批改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對性。每個學生都要有錯題集，及時訂正平時各類作業中出現的典型錯題，教師要定期檢查。5、

9、對學生作業的評價，一般采用“等級、分數與激勵性語言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別為優、良、一般三個等級，或者用分數來評價，教師在等級、分數評價基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生,發揮作業對學生的指導與激勵作用。6、作業批改提倡面批與集體講評相結合，共性問題集體講評，個別問題單獨交流，要引導學生根據批改結果分析學習存在的問題。7、教師在批改過程中應該做好相關記錄，特別是對有獨創性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導的依據。8、對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業進行批改

10、。9、教師作業批改要及時，教師要保證在下次上課前把作業批改好發給學生，并針對共性和個性問題選取相對應的策略，進行解決。10、課堂作業全批全改，配套練習三維同步訓練要有針對性批改。（三）學生作業書寫要求1、教師應該根據作業的特點規定相對應的書寫格式和書寫整潔度。2、各學科教師根據作業特點規定相對應的書寫格式，作業書寫應該強調格式規范，書寫整潔，作業本干凈衛生。3、學生作業統一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、鉛筆書寫。（四）作業輔導與反饋1、建立了作業批改反饋制度。指導教師應合理使用各種批改形式，對布置的作業必須做到全批全改。加強作業批改的及時反饋與針對指導，提倡面批與集體講評相結合。及時反饋作業

11、批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。要引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習；要認真分析學生作業錯誤的原因，及時調整教學進程與教學難點。能夠根據作業的類型和特點，采用多樣化的評價方式。2、注重作業反饋。教師要在講評和糾錯環節上下功夫。作業講評要有選擇，有側重，幫助學生排找錯誤原因，引導學生自我總結。鼓勵學生整理個人錯題集，備課組則建立典型錯題庫，一段時間后讓學生進行二次訓練。并通過建立典型錯題庫進一步提高選題的典型性，增強訓練的針對性和有效性。3、在課堂教學中嘗試應用信息化、智能化、大數據生成作業、批改作業，反饋作業完成情況，切實減輕教師的負擔。

12、（五）作業輔導與反饋1、及時做好作業批改后的講評，對集中、突出的問題,要集中訂正。講評一般放在下一節的課首進行。2、對部分受時間限制無法詳細講評的作業，應附有詳盡的解析，并張貼于班級指定位置，以便于讓部分學習有困難的學生自學消化。3、全程輔導。輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要補充知識的缺漏，又要重視學習習慣的養成和學習方法的指導。（六）作業的布置規范1、科學設計作業內容。重視培養學生自主學習意識、探究和創新能力，豐富作業類型，把預習鞏固類和閱讀、探究、實踐、體驗、合作等類型相結合，重在使學生所學知識得到鞏固練習，引導遷移使用，切實減少簡單記憶、機械重復的作業頻

13、次，不得布置懲罰性作業，盡量避免大量重復式抄寫作業。2、建立教師“提前試做擬布置的作業”制度。但凡要求學生做的作業，教師要先做一遍。教師在先做作業的過程中，掌握作業的難易程度、所需時間、規范要求、簡潔出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具備針對性,不得布置“繁、難、偏、舊”的作業。3、教師不得以多留作業作為懲罰學生的手段。4、作業布置要少而精：學生最忌作業多而繁，要掌握學生心理特點，根據當天所學內容，重點突出、難點突破，精心設計-一些舉一反三，觸類旁通的題目，不隨心所欲、信心拈來，搞題海戰、疲勞戰，盡量做到心中有數，不遺漏知識點。5、教師須當堂布置作業，不得通過微信、QQ群等網絡平臺

14、和未經學校及教育部門審批的APP給學生及家長布置作業，不得要求學生家長自行打印下載作業。6、布置作業適量，教師不得布置機械重復和大量抄寫的作業，減輕學生過重的課業負擔。7、作業總量要適當。要控制作業總量，突出重點，精選精練，減輕過重作業負擔。課堂作業盡量當堂完成，每次作業的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外作業，要嚴格按照省規定要求。對各學科作業總量,班主任應進行調控，教導處應經常組織隨機檢查。8、提高作業設計質量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調控作業結構，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，確保難度不超國家課標。發揮好作業診斷、鞏固、

15、學情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。9、堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業嚴禁教師用增加作業量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。布置抄寫類作業，不得超過5遍，時長不得超過30分鐘。10、各學科教師要協調好學生的家庭作業時間，其中語數外大科教師尤其要控制自己的作業量在十五分鐘內，整體作業量控制在一小時四十分鐘左右。四、作業書寫批改實施細則（一）嚴禁教師將書寫作業作為懲罰學生的手段。（二）學生在作業完成后書寫：正確：整潔：日期（供教師批改評價）.（三）對于學生作業中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”

16、二字，然后按照作業的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業進行批改。（四）學生作業的批改一般理應天批改，如有特殊情況,一般不超過3天，對差生的作業采取面批，不允許集體訂正作業。（五）學校每學期進行兩次作業評價活動和問卷調查。各年級、各學室可結合實際舉辦優秀作業觀摩、展評活動，學生要在觀摩交流中提升作業態度和作業質量。（六）及時批改。教師應及時、認真地批改作業，做到不漏批、不拖延，做到日日清。（七）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處

17、理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。（八）教師必須及時檢查和批改學生的作業，及時訂正,日期明確，保持一定比例的面批。每次作業的整體評價采取等級制，分A、B、C、D或優、良、合格、不合格四等，特別優秀的可用言辭給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查閱"等不負責任的現象。提倡使用激勵性評語，指導性評語。教師批改作業要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導作用。五、建立作業監管領導小組組長：校長副組

18、長：副校長成員：行政班子成員、班主任及家長代表領導小組職責，“雙減”“作業管理”工作領導小組成員要經常深入課堂，調查了解任課教師布置作業情況，特別是雙休日作業布置情況，對違反“規定”的行為要及時糾正,做好處理。完善校內課后服務的相關配套工作。六、加強作業審核與監管（一）教師作業布置接受家長與社會監督，如有疑異，請如實反映至學校教務處或以下郵箱：XX（二）教師作業布置接受家長與社會監督，舉報電話：OOOOOo（三）作業批改情況檢查：（1）檢查方式：教師自查、教研組長查、教務處查。（2）檢查時間：學校進行定期或不定期的檢查和抽查,每月進行一次教學大檢查。（3）檢查記錄：認真記錄查閱的情況，并做好分

19、析與調整。（四）每天放學前，由任課教師及時公示學生當天家庭作業。（五）加強作業質量的監督。教務處每學期開展兩次各學科作業布置和完成的質量及批改情況；學生處每學期開展兩次學生作業情況的家長、學生問卷或座談，及時了解作業布置工作中亮點和不足，對存在問題的學科組、班級、學生進行會診，限期整改。每學期開展一次學科作業展示，評選最美作業、創意作業等。附贈篇：為深入貫徹落實關于義務教育學校作業管理的通知，切實減輕學生學業負擔，規范教學行為，提升教學質量，結合本校實際，現制定本管理制度并公示。一、作業管理領導小組組長：XXX副組長：XXX,XXX成員：XXX,XXX,XXX,XXX二、指導思想為認真貫徹主管

20、教育部門文件精神，全面推進素質教育,切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度,進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質，特制定本方案。三、制定制度，分工落實（一）定期召開家長會、組織家長減負志愿者，積極向家長和學生宣傳實施素質教育的精神和“減負，的目的和要求，聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，并結合學校實際按規定進行整改；（二）學校將定期對學生、家長進行問卷調查，如作業的數量、難度和教師批閱、輔導、落實等；對各學科之間在作業的數量進行調控，按實際情況進行調整作業數量和難度。（三）實行作業統籌把關制

21、。建立各學校教務處牽頭、年級組長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，做好各學科作業的統籌平衡工作，確保作業量和完成時間的協調。(四) 各學校要通過家長學校和家委會等渠道引導家長履內行庭教育職責，理解作業設計、布置和批改等工作，支持協作學校、教師的作業管理要求。(五) 改課堂教學模式，提高課堂教學效益。(1) 進一步加強課堂教學改力度，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸(補課)，確保“雙減”不減教學質量。加強教師教學常規的執行意識；加強教學研究，提高教師優化教學設計和課堂教學過程的能力；加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優

22、化教學手段，提高教師的有效教學能力。(2) 學校繼續推行和完善教學質量目標驅動制和德育導師制，建立四級跟蹤管理機制，做好各年級各學科的后進生生跟蹤，建立好后進生跟蹤檔案，制訂補差方案，努力做好轉差工作。同時做好培優工作，使不同的學生都能獲得盡可能大的發展。提高教育教學的針對性和時效性。(3) 學校要充分發揮各類教科研骨干在校內外的引領與輻射作用，在不同的范圍內做好專題講座，上好示范課，研究課，通過師徒同上一堂課，開展“同上一堂好課”的研究活動。四、控制作業總量（一）教師下水。設計的作業，教師必須先做一遍，在充分掌握作業的完成思路、所需時間、難易程度、容易出錯的地方及適宜的學生群體基礎上，做到數

23、量適中、難度合理、科學有效、針對性強。（二）嚴格落實XX省關于進一步加強中小學生減負工作的實施方案、XX市關于進一步加強和改進義務教育階段學生作業管理的指導意見精神和XX市中小學減負工作落實情況導檢查實施方案的要求做好此項工作。（三）學生作業本（或練習冊）要求內包牛皮紙、外套塑料封皮，封面書寫格式為“橫橫豎”（作業名稱、年級班級、姓名）。作業本（或練習冊）要妥善保管，保證不卷角、不掉頁、干凈整潔。（四）語文、數學、外語三大主科每天留一次作業，每次作業時長約20分鐘；物理、化學每課留一次作業，每次作業時長約20分鐘；思想品德、歷史、生物、地理每周每留一次作業，每次作業時長約15分鐘；其他學科不留

24、書面家庭作業。初一、初二、初三各年級課后作業時間不得超過1.5小時。班主任需掌握本班每天的作業總量，與各科任教師溝通協調好作業量，做好不同學科課后作業的具體平衡工作。語文學科每兩周留一次大作文。（五）加強集體備課制。學校要切實加強校本培訓和校本教研，提高教師的作業設計能力，組織教師研讀課程標準,梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，掌握作業設計的依據和方法。（六）作業布置范圍。學生書面作業的布置范圍限定在教材和經XX省中小學教材審定委員會審查通過的教輔材料范圍內。各學科不得將教學用書冃錄以外的教輔資料作為布置作業的依據。（七）創新作業類型方式。學校要根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,

25、合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。（八）家長要做好學生家庭作業的督促落實。家長要積極營建良好的學習環境，不額外給學生增加家庭作業負擔。做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。（九）由班主任調控各科作業總量，對超負擔的作業，班主任有責任進行調控；（十）精選精編。作業選擇與設計要基于課程標準、教材，注重學科核心素養和學科思維，體現學科性質。每位老師可購買3-5本教輔資料，從中精選具有針對性、代表

26、性、典型性和啟發性的習題，精編利于學生理解和鞏固所學、激活思維、培養創新能力的習題，杜絕不加選擇地成頁成冊布置作業。五、作業設置與評價（一）難易要適度。作業的難易程度要以大多數學生的學習水平為依據。要因人而異，其設計應包括必做題和選做題，建議分層布置作業。（二）中心性原則。尊重學生的成長規律，嚴格按照課程標準和課程計劃進行教學，堅持“零起點”教學，不隨意刪減教學內容，不加快教學進度，不人為拔高教學要求，不隨意壓縮國家課程的課堂教學時間，在課堂教學中讓學生對新知識有充足的學習和認知過程，在課外學習中激發學生積極完成作業的興趣，培養學生及時、認真、專注地完成作業的良好行為習慣，培養學生主動實踐、敢于探索的創新精神。（三）時效性原則：作業布置要兼顧鞏固知識和提高能力的目的，達到幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣的目的。（四）實踐性、開放性、創新性原則。（五）發展性原則。發揮教學診斷和改進功能，淡化學生間的橫向比較。既注重作業的結果，更要注重學生的作業態度、作業習慣和作業過程，發揮作業的多方面教育效益。（六）遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，整體提