1、學生會考核部工作方案 又迎來了新的一年， 為加強和健全學習部的自身建設，在以后的日子里更好的為同學們效勞，加強工作的標準化、化，提高學習部干事的工作積極性，在學習和工作中不斷的提高和完善自己，真正的起到模范作用。結合學習部自身的情況,特此制定學習部部門xx下半學年的部門工作方案。 一、上學期采取的部門內部考評取得了良好的效果，這學期，我們將繼續沿用這一傳統，并且不斷的補充完善。正所謂為“規矩不成方圓”，部門內部組織紀律性，影響著工作率，干事素質的提高。為進一步加強部門內部管理，我們繼續進行打分制，增強部門的紀律感、集體感。 二、活動 1、三月份：職業生涯規劃大賽 2、四月份：設計大賽-設計展

2、3、五月份：繼續開展周末課堂活動，成立英語角。 4、五月-六月：英語a級考前-a級模擬考試 5、每月進行學風建設月評比 四、晚自習 每周定時查晚自習，組織、催促、效勞同學們，為同學們創造良好的學習學習環境。 1. 組織各班班長和學委到自習紀律好，學習氣氛強的班級進行晚自習參觀檢查。 2. 每周五對本周晚自習情況進行總結，自習紀律 專業及個人進行通報批評，同時對好的專業進行表揚 對自習差的班級，我們組織學習部成員在此班級上自習，協助班委管理好自習紀律。 本部門會團結合作，共同組織好每次活動并配合系里其他部門共同完成好本系工作 以上是本部門本學期的工作方案，我們會高標準、嚴要求，協助老師做好本系的

3、學風建設工作，更好地效勞于同學，為同學提供良好的學習環境，引導同學們自主學習。 工作總結 轉眼間，半學期過去了，學習部也在緊張的學習工作氣氛中順利地完成了這半學期所方案的各項工作任務。回想起這半年學習部工作中的點點滴滴，雖然期間有很多汗水，但是我覺得很值得，這段時間是忙碌的，也是充實的。在這一年中我收獲了很多：在工作上，收獲了珍貴的經驗；在待人處事上，收獲可怎么樣和各種人的交往經驗；下面就是我對這半年來的各方面的總結。 一、在緊張的學生會納新之后，部門首先進行了內部建設。強調部門干事工作原那么和紀律，提高工作質量和效率，樹立良好的部門形象。 （1）學習部例會制度（2）部門考評制度（3）干事能力

4、培訓 二、開學之初，為了解除新生剛踏入大學的迷茫，我們學習部舉辦了“學習經驗交流會”，為新生解答了在學習生活中存在的問題，分科目的為大家講解學習的方法。這個活動收到了很大的效果，使新生了解了大學該如何學習！ 三、在英語能力等級考試來臨之際，學習部為那些英語學習比擬差的同學補習了課程，希望他們能順利的通過考試！ 四、為了標準學生的行為舉止，我們學習部開展了“禮儀培訓”，使大家知道了各種禮儀，促進了同學和老師，同學和同學的文明交流 五、臨近期末，與各班班長和學委強調誠信考試，各班制定復習方案，由班長和學委帶著大家做好考前復習。 六、貫徹始終的工作就是對晚自習的監督和檢查，我們本著認真負責的態度，為

5、大家營造一個良好的學習氣氛。 七、配合系里老師圓滿的完成了我系“優良班級建設評比”活動。 當然，在工作中也存在一些缺乏，我認為，對晚自習遲到早退檢查力度還是不夠，所以在下半年里，將加大力度，杜絕晚自習遲到早退現象。 總而言之，這學期的工作很順利，但是也有缺乏的地方。好的地 方我們繼續會發揚，缺乏的加以改良。更好的完成好工！更好地效勞同學們。 學生會考評部工作方案xx-08-30 9:22 | #2樓 作為新任的考評部副部長，一定程度上來說，我對考評工作已經相當熟悉，同時在熟悉的根底上我也有著自己對考評工作的理解以及想法。 我院考評工作值得肯定的是具備較為完善的工作規章制度和具體的加分細那么，使

6、得考評工作的進展有章可循。但相對缺乏的地方，用通俗點的說法就是缺少那么點兒“人情味”。因此未來的方向就是在保存優勢的根底上完善缺乏，即一方面要繼續遵循并且完善具體加分細那么和規章制度，另一方面要做足考評工作的“人情味”。而我恰恰有信心做好這一點。 關于前面提到缺少那么點兒“人情味”在此我做下具體的解釋。工作中我們做到了有章可循，但是否我們也做到了有理可循呢？面對質疑，通常部內人員的做法是拿出加分細那么或規章制度，告訴質疑者就是這么規定的，而不是脫離規定去解釋為什么加分或者不加分，為什么是加一分而不是加兩分。解決這個問題勢必是有難度的。因為初始的制定者也許對加分制度有較為全面的考慮，但隨著工作的

7、延續和傳承，至今留給我們的只是些毫無生氣的死板的規章制度，并沒有附注來解釋它們的根源，所以這就給了后面的.人很大的發揮空間。每個人都會有不同處理事情的方法，因此工作開展出來的成效也許和每個人處理事情的方法和對事情的認知程度以及他們的自身的特性有關。針對這一問題我有以下考慮。 一、比照即通過比照的方式來解釋加分細那么。針對同學對于不同加分的質疑，不強調本身值多少分，相反強調加分的合理性。例如職務的加分。 二、要保證統分人員多方面、多渠道的對活動有著全面地了解。不能做出了奉獻卻沒有加分，也不能對做出的成績錯誤加分、重復加分，可以說加分只是對同學們工作成績的一個肯定。我們必須保證工作的合理性、公平性

8、、公正性。 三、強調以往容易出錯的細節。例如:關于職責所在，不予加分的問題，合理解釋使同學們認可。具體針對圖書館志愿者的加分，首先志愿工作本身有著特定的要求，拋開其特定要求來說圖書館志愿者還能夠有多借圖書、社會實踐加分的權力。我們之所以不予加分是為了正確引導同學們對志愿工作的認識，是有理可循的。 四、嚴格要求紀檢委員及新進成員。他們是與同學們交流與溝通的第一窗口，當同學們提出質疑時，第一時間接觸的是他們，并要求他們給出合理的解釋。因此要加強紀檢委員及新進成員對整個工作以及具體細節的認識，使他們做好考評工作的“代言人”。 五、在嚴格遵循根本規章要求的根底上，沒必要一味追求做事步驟的形式化，主要還是要強調工作的“有理可循”，在此根底上，盡量簡化做事步驟，方便大家。 最后關于普通同學對規章制度感到晦澀難懂的問題。首先需要明確的一點是他們不是部內人員因此多少對規章制度看不懂是可以理解的，恰恰因為這樣，才表達了考評工作的專門化、專業化。所以才會有我們來為同學們效勞。將規章制度制定的一字一句通俗易懂，首先實施起來很大難度，其次是意義不大。具體工作是由我們來執行，我們只需讓同學們理解工作內在的道理并認可我們的工作即可。 總結來說，我們將要做的就是在原有規章制度的根底