1、海底兩萬里讀書筆記匯編15篇海底兩萬里讀書筆記1海底兩萬里是法國著名科幻小說家儒勒·凡爾納科幻小說系列中的一本。它的故事曲折驚險，引人入勝，它的畫面多姿多彩，氣象萬千，讀來令人驚心動魄。讀這本書的時候，仿佛和主人公一起暢游了海底的世界，紅海、地中海、愛琴海、黑海、大西洋、南極、北極、北冰洋，遇見了許多極為罕見的植物、海產品、海洋動物、世紀戰艦的殘骸等等，許多有趣的事情，使我開拓了視野，豐富了自己的知識，使我感受到海洋世界的神秘莫測。海底兩萬里這部讓人驚心動魄的巨著告訴我們：要學習阿龍納斯教授樂觀向上的精神;學習仆人康塞爾對主人忠心耿耿與無私的精神，學習尼摩船長的勇氣，見到朋友有危險的

2、時候奮不顧身去營救的精神。這部小說還告訴我們，人要有勇于探險的精神，才能發現這大自然的無比美妙。這本書的作者把海底寫的如此生動，讀來引人入勝使讀者如臨其境，表明他具有非凡的想象力。讀了這部科幻小說，我感嘆作者的妙筆生花，這些偉大作家們用他們畢生的知識與智慧創作出世界名著，以其盛久不衰的魅力，感染著一代又一代的人，我要學習他。海底兩萬里讀書筆記2在這個暑假里，我看了海底兩萬里這本書，這本書主要講了船長和船員們駕駛著“鸚鵡螺”號在大海里飄蕩。看到這書名并不覺得很有意思，海底兩萬里能有什么值得去探索的。看完后才知道自己真是大錯特錯了。本書主要講述“鸚鵡螺號”，鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識

3、淵博，不善言辭的人，他可以為法國償還幾百億國債，看到自己朋友的死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會收容所有討厭的陸地的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，會逃避人類，施行可怕的報復，而這一切都是因為他對人類有著特殊的感覺。書中的主人公與他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、北冰洋以及南極和大西洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括有名的睡在海底下的城市亞特蘭蒂斯，它擁有著能與希臘相當的歷史文化。書中都包容了大量的科學，文化、地理和地質學知識。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與知識的欽佩。正是因為陸地上有限的空間、能源，囚禁了人們的思

4、想，所以才使人們不得不把視野擴大到占有地球面積70%以上浩瀚的海洋里。我無法置信他們是如何潛入幾千米深的海底，也無法想象在神秘莫測的海底如何建筑像童話“海的女兒”中美麗的城堡與花園。在通過托雷斯海峽時，船被擱淺了，教授與他的仆人，還有尼德蘭一起在陸地上度過了短暫的幾天，就在這幾天里他們找了些水果蔬菜和獵物，可是不幸的是后來遇上了土著人，他們把嵌板打開，土著人無奈放棄了。更重要的事船長的預言竟然實現了，潛艇離開了托雷斯海峽，來到了珊瑚王國，他們一路觀賞著美麗的珊瑚，同時又含著悲痛埋藏了昨日因病逝世的同伴。之后船長主張去采珠場了解一下采珠人的生活，他們來到采珠場后就看見一個可憐的采珠人碰到了鯊魚，

5、船長的英勇救護使采珠人脫離危險，他們又參觀了一顆正在成熟的珠貝，它大得驚人足足有七尺，正當眾人想把它采下來時船長告訴他們，等成熟的時候，我們在過來。在海底兩萬里中，作者不僅向我們展示了絢麗多彩的海底世界同時也告訴人們，在看到科學技術造福人類的同時，也要注意防止被壞人利用、危害人類自身的行為;同時提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，停止亂殺濫捕的觀念，啟發我們的心靈更大的收獲。海底兩萬里讀書筆記3讀了海底兩萬里我知道了海底兩萬里是一本科幻小說，作者儒勒-凡爾納在寫這本小說時，電燈還沒有發明出來，他卻能寫出海底探險故事。而且描繪的栩栩如生，讓讀者沉浸于書中。他們回到了陸地，只有尼摩航長和鸚鵡螺號沒有死，

6、其他人都死了，而他們兩也被抓走了，那時，他們才知道原來傳言中“海怪”就是鸚鵡螺號的一次報復我想，就算是現在這個發大的年代，也很少能找出想書中所寫的“鸚鵡螺”號一樣的潛艇來。海底兩萬里讀書筆記4上次，我閱讀了一本書，它的名字叫作海底兩萬里它講述驚險、刺激、勇敢的故事。主要人物是法國生物學家阿龍納斯教授。這個故事的起因是1866年所發生的一件鬧得滿城風雨的怪事。當時不少的航行船只在海上發現了一頭巨大“海怪”，并有船只遭到“海怪”的襲擊。出于對航海安全的考慮，也是在公眾的呼吁下，又美國派遣了一艘戰艦對“海怪”進行追逐。法國生物學家阿龍納斯教授受邀請參加了這次追逐行動。結果，追逐怪物的戰艦反被怪物追逐

7、，并遭到“海怪”的兇猛襲擊。阿龍納斯教授和他的兩位同伴落水，被怪物所救，此后便跟隨“海怪”周游四海，探進海底秘密，歷盡艱辛和風險。最后，他們因不堪海底世界過于沉悶的生活，又設法逃走，重返陸地，主要反映了驚險，刺激的故事。看完這故事以后，我情不自禁的想到了上上上個星期的晚上。那天晚上，我在蘇州新聞，新聞夜班車的一個新聞，它的名字叫“的哥救人”。一天晚上，有一輛越野汽車不幸撞在了一個很大的柵欄上并汽車翻身，有兩位出租車司機看見了，英勇的跑去救人，“一個人被救出來了！”（一共兩個人）把它放到安全的地方，并飛快的跑去就另外一個人，又一個出來了，旁邊的人也迅速趕來救人，就在那放下第二個人的時候，車子引擎

8、著火，“轟！”車特爆炸發出了震耳欲聾的聲音。我情不自禁的低聲說：“好險！”我真是佩服他們，他們那奮不顧身的可貴品質讓我嘆為觀止。看來我以后也要變得勇敢起來，為社會做出些有意義的事情。海底兩萬里讀書筆記5放暑假我們小組的共讀書的其中一本是海底兩萬里，媽媽從網上給我買了書以后，我一回到家里，我就開始看了起來，這本書很有趣，我越看越入迷。故事說在1866年，阿龍納斯教授也被邀請去抓捕這只怪物，但是在抓捕的時候不小心掉到了它的背上，意外的發現這只“怪獸”其實是一艘名叫“鸚鵡螺號”的潛水艇。這是一位叫尼摩的人造的，他盛情邀請阿龍納斯與潛艇上的同伴一起海底旅行，最后回到岸上后，把在海底知道的一切秘密都公開

9、于世。海底里面有很多的奧秘，比如豐富的植物，美麗的動植物。凡爾納寫的這些場景和目前的海洋完全不一樣。他想通過這篇文章提醒我們要保護海洋，保護環境。對于“鸚鵡螺”的船員來說，大海就是他們的家，他們在其中經歷的刺激的，有趣的事情是久久不能遺忘的。他們堅定的眼神和話語表明了探索大海就是他們的夢想，哪怕會獻出生命也不會逃避的。通過讀這本書，我覺得這類的書籍比看到的漫畫書有意思多了，以后我一定要多看，在書籍的海洋里揚帆起航，做一個愛讀書，會讀書的小朋友。海底兩萬里讀書筆記6海底兩萬里贊美了那深藍的國度，史詩般壯麗的海洋，一個無憂無慮，與世無爭的地方，那里有數不清的珊瑚，植藻，游魚，礦產，正是一幅瑰麗的錦

10、圖，我無法用語言來贊美或形容它。鸚鵡螺號不管在哪個時代都是一部不朽的神話。是它揭開了海洋中無限神秘的一切，對于船長尼摩來說，更是精神的家園。小說中的尼摩船長，這個謎一樣的人物一樣為此書增色不少，他可以為法國償還幾百億國債，看到朋友死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人。這個天才，我一向都是由衷喜歡這類人，對于尼摩船長無盡的痛苦，我總想探個究竟，我不明白，這樣的人有著怎樣的經歷和出身。但我相信他是一個善良的人。海底兩萬里作為奇幻小說同樣也被導演搬上了大熒幕，閱讀小說之余不妨欣賞一下電影吧。一、導讀名著，學會讀法，體驗幸福海底兩萬里導讀課始，我從名人名言入手

11、：“同學們，俄國作家高爾基說過書籍是人類進步的階梯，讓我們明白了有益的書籍的確是樣好東西，能讓人從中獲得幸福力！”由此激發了學生讀書的興趣，擁有好書的欲望。接著，讓學生回顧以往拿到一本書時，初讀的方法：讀封面、讀封底、讀介紹、讀內容、讀圖片，加深初讀整本書的經驗。鞏固了先前的初讀方法，也就讓學生重溫了正確的初讀法，享受到了積累讀法的幸福。繼而運用之前的讀書方法，在老師的引導下，讀今天準備的名著，初步了解海底兩萬里的作者、故事脈絡、書中人物，因作家儒勒·凡爾納是法國科幻小說之父而激發學生閱讀名著的欲望，加深體驗掌握讀書方法的幸福感。走近名著了，我從古人的話“書中自有黃金屋、書中自有顏如

12、玉”引出，有益的書中有很多知識是有用的，值得我們去讀去欣賞，讓學生了解讀懂一本書的意義，就是要知道“作者在這本書中說了些什么，要我們明白些什么”；讓學生回顧、歸納先前讀懂一本書的方法“讀書做記號”“摘錄好詞、好句在采蜜本上”“寫讀后感，制作“讀書筆記卡”，制作“讀書小報”等，繼續積累幸福的讀書經驗。學會了閱讀的方法，就會體驗到閱讀的幸福力。再根據上述學習的初讀方法，根據老師黑板上的'板書設計，通過填空鞏固今天的學習內容、學習重點、學習難點，幫學生歸納、整理了學習的思路，降低了學生學習的難度，讓學生學到了幸福閱讀的方法，真正地體驗到了閱讀的幸福力。通過這堂海底兩萬里的導讀課，教師教給學生

13、初讀方法，課后讓學生按照自己喜歡的方式盡情閱讀，在書上做做記號，在采蜜本上摘摘好詞好句，在小作文本上寫寫感悟，享受閱讀的幸福過程，使學生更好、更快、更有質量地閱讀名著。二、推讀名著，激發興趣，感受幸福閱讀需要一個整體的進度，但是，很多孩子未必能跟得上整體進度，怎么辦呢？讀了兩個星期后，我就組織了海底兩萬里推進課的教學。課始，我為了激發學生閱讀興趣，營造幸福閱讀交流的氛圍，說：“同學們，今天我們陪同主人公阿龍納（斯）教授一起乘坐鸚鵡螺號進行海底兩萬里的旅行。這節課，我們就一起來交流旅行的收獲。”學生一下就有了進入文本，參與體驗閱讀幸福的欲望。“有位同學向我打聽這些題目，你能做做小老師給他一些指導

14、嗎？”我隨機出了一些簡單的有關文本的題目，第一次考察學生初情況，把機會讓給后進學生，通過簡單問題的交流，讓后進學生積極參與，得到大家的認可，留心差異教育，共同體驗閱讀幸福。考察由簡到難：“海底兩萬里是一部純虛構的科幻小說，書中哪些想像事物如今已經變成了現實？通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？”讓學生暢所欲言交流閱讀體驗，尊重欣賞學生，激發上進之心，把微笑鼓勵贊揚留給學生，感受同學認可老師親和，提高閱讀幸福力。接著，我選擇了幾則優秀讀書筆記，評讀、鼓勵，修改，為展覽優秀作業作指導，為提高學生做出優秀作業的信心，培養他們的幸福閱讀指數打基礎。然后，我出示原文精彩片斷，師生共讀交流

15、。在入情入境的朗讀中，我引導學生體會在“林肯號”戰敗后，這三個人被拋到了海中，作者栩栩如生地描寫人物在極度緊張、恐慌中的心理活動，體會令人感動的主人公之間的友誼和偉大的忠誠。通過深入細致地閱讀，領略祖國文化的博大精深，用優秀文化影響學生的精神領域，在學生幼小的心靈中播種求真、尚善、向美的種子。追求一種幸福的閱讀生活，進而發展學生的閱讀幸福力。三、分享閱讀，養成習慣，提升幸福推進課的教學，我考察了學生書中的一些知識點，并通過師生共讀精彩片段，暢談體會，讓學生學到了幸福閱讀的方法，初步體驗了閱讀的幸福力。而分享課的教學則是讓學生各顯神通、暢享幸福的一堂課。課始，學生們交流了他們的采蜜本、讀書筆記卡

16、和讀書小報，幸福地體驗著凡爾納筆下美麗的海底世界，展現著他們熱愛科學、向往探險的幸福的熱情。學生們評出最佳句子，體驗了采蜜的收獲之快樂；“與凡爾納對話”這一環節，學生仿佛是與大師面對面地說話，幸福感陡然劇增。交流讀后感，根據原文中的精彩片斷或者情節，結合自己的生活、學習經驗，暢所欲言自己的看法或感受，他們從優秀的讀后感中獲得了閱讀的幸福感，也對名著有了更深刻地解讀。“人物和身份”的連線、兩分鐘默讀比賽速度，讓學生再次通過課上閱讀，牢固掌握讀書的方法，控制好讀書的速度，讓學生明白從閱讀中體驗到幸福，是需要掌握一定的技巧的。而文中知識搶答，則讓學生樂此不疲，既擴大了知識面、豐富了語言積累，又開發了

17、智能、提高了語文素養，提高了鑒賞能力，提升了閱讀幸福力。課后，我讓學生繼續制作采蜜本、讀書筆記卡和讀書小報，繼續幸福地體驗凡爾納筆下美麗的海底世界，大膽猜想假如“鸚鵡螺號”沒有遭遇“大漩流”，接下來有可能會發生什么事，激發了學生幸福的想象力，熱愛科學、向往探險的熱情。前蘇聯教育家克魯普斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發展。”名著引進課堂，從大處說，是為了孩子學習語文的發展需要，從小處說，是為了提高學生的語文能力，提升學生閱讀的幸福力。面對一個個喜歡讀書的孩子，一個個愛上經典名著的孩子，我欣喜地看到了他們對語文的熱愛，就讓我們帶

18、著孩子在書香四溢中幸福地閱讀吧。海底兩萬里讀書筆記想你一下！當你奮不顧身的跳進海里，當你看到烏賊和章魚在你面前翩翩起舞時，你的感受是什么？曾經有一個偉人，用他神奇的筆寫下了他腦中那個美好的海洋世界，他就是天才科幻作家儒勒。凡爾納。他的故事中講敘了：1866年，當時人們發現海上有一只巨大的不明物體游弋。碰沉了許多的。為此，美國軍艦“林肯”號前去捕捉它，卻意外地被它擊沉，博物學家阿龍納斯教授，他的仆人康賽爾和加拿大捕鯨手尼德。蘭攔入水中，卻意外游到了這個不明生物的脊背上。后來才得知這只驚動一時的不明物體原來是一艘構造奇妙的潛水船，叫“鸚鵡螺”號。之后他們又認識了一位叫尼摩的船長和他的伙伴，與他們一

19、起從太平洋出發，途徑珊瑚島，印度洋、紅海、地中海、大西洋，他們吃了很多美味的海鮮，看到了許多水中的奇導景象。最后，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公之于世。這本書整體上體現了作者的獨具匠心，巧妙布局，將豐富詳盡的科學知識和美好的幻想融為一體，無不體現作者非凡的思想。書中還寫道凡爾納幻想中的潛水艇，在現在的科技看來，凡爾納在書中做出的幻想既有科學依據，又有探索精神。所以我們應該沖破已知知識的屏障，向未知領域邁進！海底兩萬里讀書筆記7書中我最喜歡的人物-尼摩船長外貌：身材魁梧，動作優雅，目光自信而冷峻性格特點：講話彬彬有禮，嗓音很富有磁力。能講法語、英語、德語以及拉丁語四種語言品質：對人非常

20、友好，博學、很有智慧，有正義感、稱職的、勇敢的船長讀后感悟：在寒假我讀了儒勒·凡爾納海底兩萬里，別說，這本書還真是精彩！儒勒·凡爾納的海底兩萬里，為我們揭開海洋的神秘面紗，原來我覺得海洋里只是很單純的海水，里面生活著各種各樣的魚，可看完這本書，我卻覺得海洋里的世界真的是比陸地上的世界還要精彩，讓我一下子喜歡上了海洋。在這本書中我不僅學到很多海洋知識，如，魚類的天敵，珍珠的生產和采集.還見識了大海是一個美麗的世界，印象最深要屬“珊瑚”，他們下到30米深的海底，見到千姿百態、絢麗多彩的珊瑚，簡直讓人眼花繚亂，他們見到高大的珊瑚樹，艷麗的海葛藤像花環般纏繞樹間，連阿尤納斯教授都恨

21、不得變成一條魚兒能自由自在地穿梭在這珊瑚之間，可見那里珊瑚的景色有多么美麗！在這本書里還介紹了物理知識在海洋里的運用。比如“怪物”-鸚鵡螺號下海時，都會提到物理學上的大氣壓，只有達到多少多少大氣壓船才能潛海底深處。當然也提及到阿基米德定理，讓我更好了解鸚鵡螺號強大的工作原理。這對我即將學習八年級下冊的物理知識很有幫助，邊讀著津津有味的故事邊了解物理知識感覺也是萌萌噠的！更重要的是在凡爾納的筆下，在“怪物”的世界里，我見證了真正的勇敢和智慧。我印象最深的是尼摩船長他們遭遇大章魚，它們浮出水面襲擊他們，在這種情況下，尼摩船長讓船上的人都出艙，許多人拿著鋤頭，他們朝大章魚的腳和手砍去，在這之中，大章

22、魚把一位水手給扔進大海。船長正要向它砍去，大章魚突然噴出了一團黑乎乎的墨，船長幾乎什么都看不見。在這種情況下，船長回到駕駛艙，把船傾斜，讓那些大章魚都跌到海里。船長運用智慧，使同伴們脫離危險。這帶給我啟發，生活中遇到困難時不僅要會勇敢面對，還要動腦子，用勇敢啟發“智慧”戰勝困難。這是一部懸念及科普小說于一體的著作，我每次看到這本書時，都會想起那美麗的海底世界，想起海洋中那個“怪物”，還有有智慧又勇敢的尼摩船長。海底兩萬里讀書筆記8暑假期間，我讀了一本書海底兩萬里，這本書已經放在家里的書櫥里很久了，可我一直沒機會看，暑假終于有空看了。這本書主要講述了“我”為了探尋深海的“海怪”，搭乘在“林肯號”

23、上，卻被“海怪”救起。后來才知道，這其實就是一艘潛水艇，而“我”也與潛艇的主人尼摩船長進行了一次海底旅行。這本書是一本科幻小說，并不是真實的，正是這吸引我的地方。書里的主要人物“我”和尼摩船長都給我留下了很深的印象，例如尼摩船長，他在危險的時刻一次次的化險為夷，在“我”初入鸚鵡螺號的時候，作者詳細描寫了潛艇上十分先進的各種設備，大家可不要以為這不過是看著描寫的，這些設備，在作者的那個年代其實是沒有的，全都是作者自己想像出來的，盡管這些設備是作者編造出來的，但卻毫無破綻，在所有的海底歷險中，令我印像最深的是“海底森林”里打獵，這次歷險，光聽名字也知道他是假的，但作者卻生動地描寫了森林里的一草一木

24、，令我身臨其境，使我自己都開始懷疑書里的一切是真的嗎?海底兩萬里這本書出版于1870年，距今已經有一百多年了，可至今仍受人喜愛，大家也應該看看。海底兩萬里讀書筆記9英勇頑強，不畏艱險，這八個字是一部叫海底兩萬里的書告訴我的。它給了我許多的勇氣，它讓我勇敢的面對現實，在困難來臨時去面對去戰勝他。讀海底兩萬里，最使我驚嘆的還是作者的幻想，記得科學家愛因斯坦說過：知識源于想象，沒有想象力的人不能獲得真正的知識，凡爾納是19世紀著名的科幻小說家，在他那個年代，潛水艇這個名詞可以說還是從未出現。其實這個故事并不復雜，主要講述了1866年，有人聲稱在海上遇到了獨角鯨，并且人們認為必須把它處理掉，可后來發現

25、其實是一艘潛水艇。從而展開了一系列樸素迷離的冒險故事。海底兩萬里贊美了藍寶石般的海洋，一個無憂無慮，與世無爭的地方，那里有數不清的珊瑚，植藻，游魚，礦產，我無法用語言來贊美或形容它，連畫筆都感到無能，語言就更是蒼白無力了！但是，我對尼摩船長這一人物影響十分深刻，這個沉默內向的人物一樣一樣為此書靈魂所在。他可以為法國償還幾百億國債；看到朋友死去會無聲地落淚；會把上百萬的黃金送給窮苦的人；會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人；但對他憎恨的人亦會實施可怕的報復。他對人類有根深蒂固的不信任感，是個驕傲的棄世天才。對于尼摩船長無盡的痛苦，我想對其深深的了解，我想知道是什么樣的生活和經歷磨練了這樣一個人，但我

26、相信他是一個善良，勇敢的人。我希望在第二次翻開這本書時，會有更深的領悟。書中的科技變化更是令我應接不暇，如此有氣勢的科技后臺，若在現實中一定大為震撼。寫于19世紀的書竟有如此魄力，而這些陌生的名詞在今日也已經不再稀奇，這更加堅定了世界的發展定會像騰龍一般迅猛，將來的將來，人民的生活質量一定會有所突破。海底兩萬里這部書對我來說，它就是一個在人生道路上教會我披荊斬棘，判斷善惡的良師益友，但對于世界發展來說，這是十二點的鳴鐘。海底兩萬里讀書筆記10我最近讀了一本書，這本書叫做海底兩萬里，它的作者是法國的儒勒。凡爾納。這本書實在是太有趣了，你看完一遍后一定會想要再看一遍。書中主要講述了阿龍納斯先生和他

27、的仆人康塞爾，以及鯨魚叉手尼德·蘭師傅，他們隨著“鸚鵡螺號”的尼摩船長一起環游海底的故事。“鸚鵡螺號”是一個非常堅硬的船，為什么這樣說呢？因為它是用鋼鐵制造成的，在第三十三章“暴風雨來臨”這章節，作者舉了幾個例子生動寫出了暴風雨的猛烈，可是“鸚鵡螺號”卻奇跡地站在海面，毫發無傷，從這我們更能感受到“鸚鵡螺號”的堅硬。“鸚鵡螺號”海底行走路線是：從太平洋出發，經過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、進入大西洋、南極洲以及北極海域，一共耗時一年半，我感覺這是個很偉大的歷程。文中的人物也各具特色，博學的教授、忠誠的仆人、勇猛的鯨魚叉手，但我最好奇的就是尼摩船長，感覺他有點古怪，不喜歡陸地，只喜歡

28、大海。但我又覺得他富有同情心，知識淵博，又很浪漫，總之尼摩船長是一個非常有魅力的人。這本書中還有許多驚險的場景。例如在二十章中觀看采珠過程，鯊魚突然攻擊采珠人，我嚇得都不敢呼吸了，生怕采珠人會被咬死，幸虧尼摩船長及時出手，救了他。海底兩萬里讀書筆記11儒勒·凡爾納是19世紀法國作家，著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現代科學幻想小說之父”。曾寫過海底兩萬里、地心游記等著名書籍。 1828年2月8日，凡爾納生于南特，1848年赴巴黎學習法律，寫過短篇小說和劇本。海底兩萬里是他的幻想小說三部曲之一，也是他的名篇佳作之首。1863年起，他開始發表科學幻想冒險小說，以總名稱為在已知和未知

29、的世界中奇異的漫游一舉成名。代表作為三部曲格蘭特船長的兒女海底兩萬里神秘島。凡爾納總共創作了六十六部長篇小說或短篇小說集，還有幾個劇本，一冊法國地理和一部六卷本的偉大的旅行家和偉大的旅行史。主要作品還有氣球上的五星期、地心游記、神秘島、漂逝的半島、八十天環游地球等20多部長篇科幻歷險小說。尼摩船長的潛艇這個在水底秘密游行的“鸚鵡螺”號，帶我們經過了神奇的海底旅行!從珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，看到罕見的海生動植物和景色，又經歷擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊.這驚險的一幕幕，更讓我們領會到“鸚鵡螺”號的威力。最后，當潛水艇到達挪威海岸時，阿龍納斯先生等人的不辭而別到

30、把他所知海地秘密公布于世，結束了這十個月的海底兩萬里之行。尼摩船長是一個帶有浪漫神秘色彩喜愛孤獨和自由的人。根據自己的設計建造了潛水船，在海底進行大規模的科學研究，但這好像又不是他這種孤獨生活的惟一目的。他躲避開他的敵人和迫害者，在海底探尋自由，他十分勇敢，具有驚人的冷靜和毅力;他十分善良，不愿傷害海底生物;他十分博學，上知天文，下知地理阿羅納克斯教授是一個潛心于自己的研究的人，他勇敢，敢于參加捕殺“怪物”的活動;他沉穩，能用冷靜的頭腦想問題。;孔塞伊是一個忠實的仆人他癡迷于分類，卻不清楚生物的樣子。內德蘭德是一個粗狂的彪形大漢，勇敢但沖動，喜愛美味，又是他又會顯得很難相處。這不只是一本簡單的

31、幻想的書，它不但解讀了這神秘的旅程，也讓我們知道了古人的智慧與文明。還告說人們：保護海洋生物!小說中情節設置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界。語言生動有趣，既是藝術的語言，又是科學的語言，對各種海底事物的說明人木三分，惟妙惟肖。海底兩萬里讀書筆記12看到海底兩萬里這本書的書名，就有一種認為這本書不是很有意思的感覺，海底有什么值得我們去探索的呢？讀過之后，才明白到自己的孤陋寡聞，并不是只有一望無際的沙漠，高聳入云的山峰，物種繁多的熱帶雨林才值得我們去探尋的。那廣袤無垠的海洋更是一個物種多得數不勝數的大寶庫。這本書主要講述了：1866年，人們發現了一只所謂“獨角鯨”的大怪物，使歐洲

32、人心惶惶、法國生物學家阿龍納斯收到邀請參加了捕捉“獨角鯨”的行動。但在與“獨角鯨”的戰斗過程中，“林肯號”受到了“獨角鯨”的攻擊。阿龍納斯、尼德蘭和康塞爾不慎落入了海中，但幸運的是被驚動一時的“獨角鯨”所救。原來，那只刀槍不入的“獨角鯨”是一艘造型奇特的潛水艇“鸚鵡螺號”。然后，他們與潛水艇的船長尼摩開始了奇妙的海底之旅，但是三人并沒有真的留下來，而是時刻想著逃出去，回到法國。終于在一次大漩渦之中，三人逃了出來，回到了法國，講事實的真相公布于眾。而那艘潛艇則不知所終了。書中的故事情節曲折，引人入勝，畫面多姿多彩、氣象萬千。他們三人跟著尼摩船長從太平洋出發，經過了珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進

33、入大西洋，還穿過了南極點，看見了許許多多我們平常所不曾見到的海生動植物和水中那奇異的景象，還經歷了擱淺、土著人圍攻，同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊、救援抹香鯨等許多險情，這些畫面都栩栩如生，猶如現代的高科技3d電影一般，讓我不禁想到3d電影阿凡達中駕鳥乘風飛翔的場景一樣驚險、刺激，讓人有一種身臨其境之感。大章魚的觸手扭曲著向你伸來；鯊魚張著血盆大口向你撲來其中我印象最深的一章是“一顆價值千萬法郎的珍珠”：尼摩船長帶著阿龍納斯等人去收集珍珠時發現了一位印度采珠者受到了黑鯊的攻擊，幸虧尼摩船長的勇敢和尼德蘭對鯊魚身體結構的了解，用魚叉刺中鯊魚的心臟，完結了它的生命。從尼摩船長挺身而出，不顧及自己的

34、安危可以看出，尼摩船長雖然平時對人十分冷淡，但是這個奇怪的人的善良之心并沒有完全泯滅，在挺身而出和視而不見中，選擇了挺身而出救那個印度采珠者。看完這一本書，我對作者的寫作能力十分佩服。他的寫作水平已經達到了爐火純青的地步，而且儒勒·凡爾納擁有超凡的想象力，他在他那個連電燈都還沒有的年代，想到了現代才有的高科技設備潛艇，不得不讓我對他產生一種敬佩之情。當然，我認為他的能力并不是與生俱來的，可能是讀了大量書籍得到的。我也要多閱讀，多練筆，使自己的作文水平在提升一個境界！海底兩萬里讀書筆記13海底兩萬里的作者儒勒?凡爾納，他的驚人之處不但只是他寫的夸張、動人而富有科學好處的小說，更驚人的是

35、他在書中所寫的故事盡管在二十一世紀的這天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明能夠在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在海底兩萬里中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描述的大同小異，這是怎樣的預見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據。他的許多作品中所描繪的科學幻想在這天都得以實現，更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、秀麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節驚險曲折，人物栩栩如生，結局出人意料，所有這些使他的作品具有永恒的魅力。海底兩萬里雖然只是一本冒險小說，但它卻給了我許多的勇氣，它讓我勇

36、敢地去應對現實，不要成為一個膽小怕事的縮頭烏龜!同學們，讓我們一齊搭上這艘奇妙的潛艇，去看看海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船吧!還有許多新鮮刺激的事物等著我們去領略。海底兩萬里讀書筆記14聽名字，就知道這書一定很無聊。海底兩萬里，一看便不是我喜歡的書的類型，我更是不會好奇里面的內容，若不是該死的作業，我怎會買這樣一本看起來如此枯燥的書。“忍耐一下，你是為了完成作業，你必須看這本書，不管它有多么糟糕。”我這樣對自己說。就這樣，我翻開了第一頁故事開始于1866年一件鬧的滿城風雨的怪事，當時海上發現了一只被斷定為獨角鯨的怪物，法國生物學者阿羅納克斯接受邀請，參加追捕。在追捕過程中，他不幸落水，才發現這怪物不是什么獨角鯨，而是一艘構造奇妙的潛水艇“鸚鵡螺號”，船長尼摩邀請他們開始充滿傳奇色彩的海底之旅。他們從太平洋出發，經過珊瑚