1、我們要獨(dú)立 讀烏塔想到的 2篇點(diǎn)擊查看更多：讀烏塔有感 我們要獨(dú)立 讀烏塔想到的 2篇 本文簡介： 我們要獨(dú)立讀烏塔想到的郭銀澍自從前幾天學(xué)了烏塔這篇課文，這三頁短短的文章深深地打動了我。這是一篇怎樣的文章呢？現(xiàn)在就讓我來告訴你吧：這是一篇一名叫烏塔的14歲德國女孩獨(dú)自游歷歐洲各國的故事。那么現(xiàn)在我們來議論一下吧！烏塔是一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)、計(jì)劃嚴(yán)密的姑娘，我五體投地的佩服她的勇敢和細(xì)心，同時(shí) 我們要獨(dú)立 讀烏塔想到的 2篇 本文內(nèi)容： 我們要獨(dú)立讀烏塔想到的郭銀澍 自從前幾天學(xué)了烏塔這篇課文，這三頁短短的文章深深地打動了我。這是一篇怎樣的文章呢？現(xiàn)在就讓我來告訴你吧：這是一篇一名叫烏塔的14歲德國女

2、孩獨(dú)自游歷歐洲各國的故事。那么現(xiàn)在我們來議論一下吧！ 烏塔是一個(gè)獨(dú)立性強(qiáng)、計(jì)劃嚴(yán)密的姑娘，我五體投地的佩服她的勇敢和細(xì)心，同時(shí)我也想到一個(gè)自己的故事： 有一天，我決定要坐班車去學(xué)校，就對爸爸媽媽說："我要一個(gè)人坐班車上學(xué)。'爸爸媽媽同時(shí)點(diǎn)頭同意。我背上書包，連蹦帶跳地向上車的地方跑去。剛走下樓就聞聲爸爸沖著我大喊："兒子，你的語文書落家里了。'我仔細(xì)一想：不對！我昨天應(yīng)該把書裝進(jìn)書包里了，還做了個(gè)記號，不會忘的。不過還是去看看吧。我快步走上樓梯，推開家門，結(jié)果爸爸手里拿的是一年級的語文書，只不過經(jīng)歷一番"盛裝裝扮'，變得和新的沒多大差別，我

3、氣得火冒三丈說："班車都快走了，現(xiàn)在該怎么辦？'爸爸說："我來送你吧。'便把我送到了學(xué)校。而我所謂的"獨(dú)自出行'計(jì)劃，就連這棟樓都沒有出去就破滅了。 這就是中國式家長對孩子的所謂"愛護(hù)'。但我們終究是要長大的、獨(dú)立的。我想：如果我也出生在一個(gè)類似烏塔一樣的家庭里，我父母的這種"愛護(hù)'會不會變成真正的愛護(hù)呢？ 評語：你對讀后感的本意理解透徹，所以觀點(diǎn)明確，事例特別。結(jié)尾堅(jiān)定點(diǎn)題令人深思。 烏塔讀后感 張惜蕊 指導(dǎo)老師李易萍 前幾天我們學(xué)了烏塔這篇課文，這篇課文寫了烏塔很勇敢、獨(dú)自去歐洲旅行的故事。跟她比起來

4、，我真得很弱。 我弱在沒有像烏塔一樣的自立性，為什么我不能自立？因?yàn)橹袊降陌职謰寢尶偸亲o(hù)著自己的孩子。今年三月，我們學(xué)校組織我們?nèi)ゴ河巍W(xué)校門前早已人山人海，每個(gè)學(xué)生的家長，都背著大包，手提著好吃的。到了目的地，有一位家長從一棵大樹后面，只露出兩只眼睛，看著自己的孩子，生怕自己孩子渴了、餓了、累了。 有一次，媽媽讓我和弟弟一起去買菜，媽媽給了我們50元。我們拿著媽媽給的50元。我們買完菜，往家跑的時(shí)候，風(fēng)很大，弟弟說："我們倒著走吧？'我說："好呀！'我們扭過頭來看見媽媽在后面呢！我和弟弟朝媽媽走去。我問媽媽："媽媽，為什么跟著我們？'弟弟也說："為什么呢？'媽媽說："我怕你們走丟了。'弟弟說："媽媽，你太不相信我們了。'我說："媽媽，我是大孩子了，已經(jīng)自立了。' 現(xiàn)在，中國家長不應(yīng)該太護(hù)著自己的孩子，要讓孩子學(xué)會自立，才干自強(qiáng)，才干成為社會有用