1、班主任工作范文之培養(yǎng)學(xué)生好適應(yīng)詳細(xì)內(nèi)容及措施 1、強(qiáng)調(diào)小學(xué)生需要養(yǎng)成的一些好適應(yīng)a、日常生活好適應(yīng)細(xì)節(jié)（1）培養(yǎng)早睡早起的適應(yīng)（2）培養(yǎng)講究衛(wèi)生的適應(yīng)（3）每天鍛煉一小時(shí)培養(yǎng)鍛煉身體的適應(yīng)（4）做事迅速不拖拉培養(yǎng)講求效率的適應(yīng)（5）用過東西歸原處培養(yǎng)物歸原處的適應(yīng)（6）珍惜糧食不剩飯培養(yǎng)節(jié)儉節(jié)約的適應(yīng)（7）街頭零食不亂買培養(yǎng)健康飲食的適應(yīng)（8）零錢使用有規(guī)劃培養(yǎng)合理消費(fèi)的適應(yīng)（9）衣食住行不攀比培養(yǎng)不愛虛榮的適應(yīng)b.品行好適應(yīng)細(xì)節(jié)（1）多為父母做些事培養(yǎng)孝敬父母的適應(yīng)（2）禮貌用語掛嘴邊培養(yǎng)文明禮貌的適應(yīng)（3）尊重別人不輕視培養(yǎng)尊重別人的適應(yīng)（4）不講假話和大話培養(yǎng)老實(shí)謙虛的適應(yīng)（5）說了就要

2、努力做培養(yǎng)守時(shí)守信的適應(yīng)（6）不亂動(dòng)別人東西培養(yǎng)自尊自重的適應(yīng)（7）保護(hù)周圍動(dòng)植物培養(yǎng)親近自然的適應(yīng)（8）公共場(chǎng)所不喧嘩培養(yǎng)恪守秩序的適應(yīng)（9）保護(hù)桌椅公用品培養(yǎng)保護(hù)公物的適應(yīng)（10）喜愛東西不獨(dú)享培養(yǎng)與人分享的適應(yīng)（11）做錯(cuò)事情敢承擔(dān)培養(yǎng)知錯(cuò)就改的適應(yīng)（12）樂于關(guān)懷協(xié)助人培養(yǎng)富有愛心的適應(yīng)（13）志愿活動(dòng)常常做培養(yǎng)有責(zé)任感的適應(yīng)c.健康心理好適應(yīng)細(xì)節(jié)（1）與人交往會(huì)溝通培養(yǎng)擅長(zhǎng)交往的適應(yīng)（2）贊揚(yáng)別人有優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短的適應(yīng)（3）面對(duì)困難敢嘗試培養(yǎng)自信堅(jiān)強(qiáng)的適應(yīng)（4）做事情要有一直培養(yǎng)善始善終的適應(yīng)（5）調(diào)理壓力不焦慮培養(yǎng)樂觀向上的適應(yīng)（6）自我抑制不任性培養(yǎng)操縱情緒的適應(yīng)（7）喜愛明星

3、不盲從培養(yǎng)行為理性的適應(yīng)d.自我保護(hù)好適應(yīng)細(xì)節(jié)（1）穿越馬路要看清培養(yǎng)恪守交通的適應(yīng)（2）明白得平安用火電培養(yǎng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的適應(yīng)（3）不和生疏人搭話培養(yǎng)防止受騙的適應(yīng)（4）健康上網(wǎng)不成癮培養(yǎng)健康上網(wǎng)的適應(yīng)（5）影視作品選擇看培養(yǎng)區(qū)分是非的適應(yīng)（6）不沾煙酒和毒品培養(yǎng)珍愛生命的適應(yīng)（7）會(huì)用法律護(hù)權(quán)益培養(yǎng)維護(hù)權(quán)益的適應(yīng)e、學(xué)習(xí)好適應(yīng)細(xì)節(jié)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)內(nèi)容特別多，關(guān)于一個(gè)小學(xué)生來說，至少要養(yǎng)成下面八種學(xué)習(xí)適應(yīng)：第一，養(yǎng)成定時(shí)、定點(diǎn)、專心學(xué)習(xí)的適應(yīng)。父母應(yīng)該給小孩預(yù)備專門的合適小孩學(xué)習(xí)的專用的地點(diǎn)，要為小孩安排一段固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。在這段時(shí)間里不做令小孩分心的事，免得激起小孩的好奇心，分散他的留意力。第二

4、，養(yǎng)成按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)的適應(yīng)。不管小孩提出什么理由和借口，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，決不同意拖到第二天，尤其是周末。假如小孩做作業(yè)中遇到困難，父母只能給以講解和啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓舞他本人去克服困難，找到答案，決不能包辦代替，處理不了的能夠請(qǐng)教教師，或做下記號(hào)第二天到學(xué)校與教師、同學(xué)交流。第三，養(yǎng)成正確書寫的適應(yīng)。在家里，學(xué)生做作業(yè)時(shí)，要隨時(shí)提示他：“握筆的姿態(tài)對(duì)嗎 ? ”“頭擺正了嗎 ? ”“身體坐直了嗎 ? ”“眼和練習(xí)本的間隔夠一尺了嗎 ? ”等等。作業(yè)速度慢的學(xué)生不一定要求另外練字，作業(yè)就當(dāng)是練字。練字和寫作業(yè)，家長(zhǎng)主要應(yīng)強(qiáng)調(diào)正確，讓小孩沉住氣，靜下心來寫，寧可寫得慢些，但一定要寫好。第四，養(yǎng)

5、成課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)的適應(yīng)。復(fù)習(xí)是指在做作業(yè)時(shí)，和作業(yè)后對(duì)已學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固。預(yù)習(xí)則是指對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)展本人的先一步考慮。預(yù)習(xí)的內(nèi)容通常教師在學(xué)校都會(huì)布置，家長(zhǎng)要做到的是理解學(xué)生是否真正完成了這項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，是怎么樣完成的。例如語文預(yù)習(xí)，往往要用到工具書、上網(wǎng)或查閱書籍搜集材料、完成預(yù)習(xí)題等等，家長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生是否按要求在做，依然敷衍了事。而且復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的適應(yīng)也是要堅(jiān)持一段時(shí)間才能構(gòu)成的，因而，需要家長(zhǎng)耐心、細(xì)心。第五，養(yǎng)成廣泛閱讀的適應(yīng)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“讓小孩變聰明的方法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”因而，做父母的要盡本人的才能給小孩買些課外書，引導(dǎo)小孩認(rèn)真閱讀

6、，假如能夠，父母陪小孩一起讀，效果更好。從小讓小孩養(yǎng)成廣泛閱讀的適應(yīng)，這將是一輩子的財(cái)富。第六、留心觀察生活的適應(yīng)。知識(shí)來源于生活，讓小孩養(yǎng)成留心觀察生活的適應(yīng)，等于從另一個(gè)角度讓他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如購物時(shí)，讓小孩計(jì)算；散步時(shí)、外出玩耍時(shí)，讓小孩留意路上見聞；和小孩一起做了有意義或快樂的事，能夠讓小孩寫寫日記等等。第七、查閱工具書和材料的適應(yīng)。工具書和材料是不會(huì)說話的教師，在學(xué)習(xí)中，會(huì)使用工具書和材料好處特別多。除了一般的字典外，有條件的家庭，能夠多為小孩選購幾本工具書。如現(xiàn)代漢語詞典、唐詩、宋詞鑒賞等，另外，像上下五千年、十萬個(gè)為什么等歷史、科普類書籍也能夠當(dāng)作小學(xué)生的材料書籍，在學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)遇到

7、困難時(shí)，學(xué)生就不再盲目和不知所措，也不會(huì)由于沒有材料、根據(jù)可查便敷衍了事了。第八、質(zhì)疑的適應(yīng)。也確實(shí)是要讓學(xué)生養(yǎng)成擅長(zhǎng)考慮，有疑就咨詢，有疑敢咨詢的適應(yīng)。會(huì)質(zhì)疑的小孩一定是特別會(huì)考慮的小孩，如此的小孩往往特別聰明，學(xué)習(xí)才能也特別強(qiáng)。因而平時(shí)在家，要引導(dǎo)小孩多咨詢?yōu)槭裁矗奈栊『⒏矣谙蛲瑢W(xué)、家長(zhǎng)、教師或其他長(zhǎng)輩咨詢?yōu)槭裁础．?dāng)小孩咨詢你為什么的時(shí)候，一定要耐心而認(rèn)真地解答，即便不明白答案也應(yīng)該鼓舞小孩或和小孩一起找到答案，而不能隨意回絕或取笑，不能消除小孩質(zhì)疑的積極性。2、與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，良好的適應(yīng)是生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證，而適應(yīng)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)的耐心培養(yǎng)，要訂計(jì)劃訂要求，

8、勤檢查嚴(yán)催促，直到小孩良好的適應(yīng)慢慢養(yǎng)成。3、協(xié)助小孩養(yǎng)成好適應(yīng)的方法（1）、體驗(yàn)“甜”“苦” 抓住小孩的典型事例，協(xié)助小孩體驗(yàn)“好適應(yīng)讓本人嘗到甜頭，壞適應(yīng)使本人吃到苦頭”，最好養(yǎng)成“由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)”的良好行為方式。（2）、好適應(yīng)黃金表本人制造一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷表，日期是一個(gè)月，讓小孩把想在這個(gè)月養(yǎng)成的適應(yīng)寫上去，然后讓小孩本人每天在日期下面對(duì)本人進(jìn)展評(píng)價(jià)，假如當(dāng)天做到了，就劃對(duì)號(hào)，沒有做到，就劃錯(cuò)號(hào)。然后月底跟小孩聊聊當(dāng)月的體驗(yàn)和感想。（3）、親子契約爸爸和媽媽能夠給小孩提出幾點(diǎn)要求，小孩也能夠給爸爸媽媽提出幾點(diǎn)要求，假如做到了，有什么獎(jiǎng)勵(lì)，假如沒做到，有什么樣的懲處。這些都寫下來，雙方確認(rèn)、簽字，小孩和父母按要求互相監(jiān)視。（4）、從“強(qiáng)迫”入手，嚴(yán)格要求、耐心講解、細(xì)心觀察、隨時(shí)糾正。（5）、要詳細(xì)指導(dǎo)。一點(diǎn)一滴地糾正學(xué)習(xí)中的不良適應(yīng)，發(fā)揮本身的典范優(yōu)勢(shì)。（6）、要因勢(shì)利導(dǎo)。發(fā)覺小孩自覺學(xué)習(xí)的行為時(shí)要及時(shí)鼓舞，使之穩(wěn)固，逐步構(gòu)成適應(yīng)。