1、五年級數學備課組學期工作總結 五年級數學備課組學期工作總結 五年級數學備課組學期工作總結 201*-1-817:34:24來源:青年人(qnr.cn):qnr.cn 本學期，我們五年級數學備課組緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師梳理教材，參加教材培訓，學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學施行中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，施行新課程的理念，保證教學質量的穩步提升。現將這一學期工作回憶如下。一、重視常規工作：積極完成學校的各項數學教學常規工作，對每次備課組活動和教研活動，我們都要準時參加，充分準備，積極討論。平常能結合常規

2、考核，大家互相聽課、評課，努力提升課堂教學水平。認真備課教案、反思和錯例分析、批改作業等，力求達到學校的高標準、高要求。 二、重視集體備課：抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提升備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提升教師整體素養的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比。基本上天天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節課中教學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還常常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及碰到的問題。每雙周星期一下午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學狀況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，

3、主動交流自己的備課思索，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可依據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論學習的制定，可交流復習課的模式、體會和復習計劃在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！ 每次公開課，我們組都會主動提出在本組開展，然后依據不同要求，主備課人選定課題，確定教學目標、教學重點、教學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表自己觀點。每個組員也本著積極參加的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，再交流討論，就本課的各個

4、部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。從每個詞、每句話的嚴謹，到每個過渡語，每次激勵語的恰到好處，到環節的層次清楚，到課件的追求完美在這樣一個磨練的過程中，每個人都會得到鍛煉和收獲。上完后的評價、反思、總結和重新修改整理，又是一個提升，遺憾的是沒有能夠再次施行修改后的教案，這是要引起重視的！ 三、重視團結互助、高效合作：我們備課組作為第一個資源庫建立試驗組，對自己各方面的要求也就更嚴格，要做好就必須大家齊心合力，因此我們尤其重視團結互助、高效合作！從開學初的教材梳理分工備課電子稿周周練各單元的專項學習整理、制定優秀課例教案、課件復習資源整理

5、共享綜合學習的商討。每個環節的每個內容，每個細節我們都要經過精心安排和討論，最終定稿，以至留下的是我們集體智慧的結晶。除此之外，我們在備課組臺帳上也注重全面性和完整性，不僅僅作為一本簡單的臺帳，而是可以給后人有參照價值的資料其中包括：每次的活動記錄、口算操作試卷、期末復習計劃、期中期末試卷、期中期末試卷分析、備課組質量分析報告、備課組總結、公開課記錄等。雖然付出了很多，但是收獲的更多，資源庫的建設在我們共同的努力中日漸充實，不僅讓我們自己受益匪淺，同時也給今后教學奠定了基礎。 不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的狀況，在比較中不

6、斷地改變自己的教學策略，不斷給學生最有效最有條理的復習，互補中大家受益連連。尤其是高老師制定的分層作業，給學困生在最后的復習階段有了基礎學習，有了信心，有了進步！而他的補差工作也是做得最好的，我們要虛心向她學習，學習方法，學習一種精神。 四、重視教研活動、課題研究：組內教師平常能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提升自己的業務水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提升。同時也積極撰寫教育教學論文、隨筆、反思或案例。中心校的三位組內教師都參加了教研組基于教材的小學數學施行活動有效性研究的課題。一學期的工作，隨著08的如期而至，馬上結束

7、。在此期間機遇與挑戰并存，成功與失敗相伴。組內教師立足崗位，團結協作，求真求實，反思的同時也熟悉到了一些組內的不夠：1、公開課經專家和老師們評論、修改后，沒有再次施行，從而得到進一步的提升！2、組內教師互聽課的次數要提升，更好地提升課堂教學水平。 3、組內教師的基本功還要更扎實，在專業知識和教科研的理論學習、施行上，還要有所提升。 4、新教師要積極向老教師學習，盡快提升自身的專業素養和專業水平。 5、持續強化對學生計算能力的提升，另一方面也要強化對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數量關系的分析入手，進行不斷突破。同時也要強化對優秀生思維水平的提升，讓他們學有余力

8、時站得更高看得更遠走得更遠！ 6、要強化對學困生的補習力度，使每個學生都得到最好的發展，每個孩子都有所進步。備課組是個集體，只有團結一致才干發揮其最大的優勢和力量！路漫漫其修遠兮，我們將上下而求索。 擴大閱讀：五年級數學備課組學期工作總結1 201*201*學年度上學期五年級數學備課組工作總結 時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我們五年級的全體數學老師，立足崗位，勤奮敬業，團結協作，緊緊圍繞學校工作計劃、教導處工作計劃和教科研工作計劃，認真組織教師梳理教材，參加教材培訓，學習新課程標準，樹立新的教學理念，并落實到教學施行中去；樹立科學發展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學

9、研究，施行新課程的理念，保證教學質量的穩步提升。現將這一學期工作回憶如下。一、重視常規工作：積極完成學校的各項數學教學常規工作。 對每次備課組活動和教研活動，我們都要準時參加，充分準備，積極討論。平常能結合常規考核，大家互相聽課、評課，努力提升課堂教學水平。認真備課教案、反思和錯例分析、批改作業等，力求達到學校的高標準、高要求。二、重視集體備課。 抓好集體備課，實現學科備課組腦力資源的共享，既是提升備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，又是提升教師整體素養的重要途徑。在組內，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結對比。基本上天天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度，一節課中教

10、學的重點、難點的突破，學生的反應及應變對策；還常常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及碰到的問題。每雙周星期一下午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學狀況，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思索，其他老師在聽的同時提出建議并商討，直到達成共識；另一方面，可依據教研組和教導處的工作安排商討備課組建設的充實，可專題討論學習的制定，可交流復習課的模式、體會和復習計劃在討論中，大家資源共享，難題困難大家一起解決，每個人都會有所獲，從一次次思維的碰撞中不斷提升！ 每次公開課，我們組都會主動提出在本組開展，然后依據不同要求，主備課人選定課題，確定教學目標、教學重點、教

11、學難點等內容，書寫教案初稿，并作好充分準備發表自己觀點。每個組員也本著積極參加的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，再交流討論，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學生的方案，并用材料加以輔助。從每個詞、每句話的嚴謹，到每個過渡語，每次激勵語的恰到好處，到環節的層次清楚，到課件的追求完美在這樣一個磨練的過程中，每個人都會得到鍛煉和收獲。上完后的評價、反思、總結和重新修改整理，又是一個提升，遺憾的是沒有能夠再次施行修改后的教案，這是要引起重視的！三、重視團結互助、高效合作。 我們備課組作為

12、第一個資源庫建立試驗組，對自己各方面的要求也就更嚴格，要做好就必須大家齊心合力，因此我們尤其重視團結互助、高效合作！從開學初的教材梳理分工備課電子稿周周練各單元的專項學習整理、制定優秀課例教案、課件復習資源整理共享綜合學習的商討。每個環節的每個內容，每個細節我們都要經過精心安排和討論，最終定稿，以至留下的是我們集體智慧的結晶。除此之外，我們在備課組臺帳上也注重全面性和完整性，不僅僅作為一本簡單的臺帳，而是可以給后人有參照價值的資料其中包括：每次的活動記錄、口算操作試卷、期末復習計劃、期中期末試卷、期中期末試卷分析、備課組質量分析報告、備課組總結、公開課記錄等。雖然付出了很多，但是收獲的更多，資

13、源庫的建設在我們共同的努力中日漸充實，不僅讓我們自己受益匪淺，同時也給今后教學奠定了基礎。 不僅如此，在期末復習階段，我們齊心合力，集大家的智慧，整理每個單元的復習資料，交流每次測試后各個班級的狀況，在比較中不斷地改變自己的教學策略，不斷給學生最有效最有條理的復習，互補中大家受益連連。尤其是高老師制定的分層作業，給學困生在最后的復習階段有了基礎學習，有了信心，有了進步！而他的補差工作也是做得最好的，我們要虛心向她學習，學習方法，學習一種精神。四、重視教研活動、課題研究。 組內教師平常能積極參加學校組織的各種教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提升自己的業務

14、水平，使自己在學習中成長，在不斷反思中提升。同時也積極撰寫教育教學論文、隨筆、反思或案例。中心校的三位組內教師都參加了教研組基于教材的小學數學施行活動有效性研究的課題。 一學期的工作，隨著08的如期而至，馬上結束。在此期間機遇與挑戰并存，成功與失敗相伴。組內教師立足崗位，團結協作，求真求實，反思的同時也熟悉到了一些組內的不夠： 1公開課經專家和老師們評論、修改后，沒有再次施行，從而得到進一步的提升！2組內教師互聽課的次數要提升，更好地提升課堂教學水平。 3組內教師的基本功還要更扎實，在專業知識和教科研的理論學習、施行上，還要有所提升。 4新教師要積極向老教師學習，盡快提升自身的專業素養和專業水平。 5持續強化對學生計算能力的提升，另一方面也要強化對學生對實際應用題的分析和解決能力，對四類十一種應用題逐步滲透，從數量關系的