1、關于高一數學教學工作總結合集7篇 總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是整理的高一數學教學工作總結7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 不知不覺xx年已經過去，通過對教學的實踐，對學生學情的掌握，以及對“精講多練”教學要求的認識，我逐步適應了這個層次學生的接受能力，學生也慢慢適應了我的這種教學模式。這是對我的一個檢驗，也使得我對教學有了更深層次的認識，為以后的教學做更充足的準備。以下是我在教學過程中的一些認識和感想：一、根據學生學情教學在教

2、學中，我們常常把自己學習數學的經歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生，我們每一個人都學過數學，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張、痛苦和歡樂的經歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪。但是，在開始的上課過程中，我常常看到學生茫然的眼神，伏案會周公的情形，以及一聲聲的“老師，我聽不懂！”讓我的內心覺得非常的不安：我是不是講的太難了？太艱澀難懂了？回頭想想，發現自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學，并沒有更多的考慮現在學生的情況。這時候，我認識到我們已有的數學學習經歷還不夠給自己提供更多、更有價值、可用作反思的素材。這時候就應該站在學生的角度，從學生的觀點出發，參考并制定適合他

3、們的教學方法 ，每個學生的情況都未必相同 ，理應先考慮大多數學生的學習情況，然后可以適當的進行針對性的備課與教學。二、備課小組組內交流探討這一年來通過與同事和學生代表交流，一致認為不應該急于求成趕進度，應該將學生的基礎夯實，并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發學生的對數學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節課內的情感流線，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。通過對教學過程的探討與交流，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練，更好地提高課堂

4、教學的有效性。三、認真聽取學生對數學課的意見和建議由于在課堂教學過程中，第一周的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在，作業完成情況也不樂觀，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發生。因此，我經常把他們對數學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式），我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發現了許多自身的不足和學生的基本情況：1、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經逐步改善。2、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進。3、題目講解、分析要清晰明了，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀，尤為體現在作業完成情況上，解題格式明顯清晰許多。4、上課互動性的增

5、強：在課堂中，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況，通過提問其他學生，讓全班學生幫助分析錯題原因，做到講、練、評的有效結合。在這一屆高一學生中，學生的基礎普遍較差，所以要耐心加細心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應先考慮上一節課學生的掌握情況進行備課、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶，幫助學生鞏固初中知識。四、對學生的要求及反饋針對學生的上課表現以及課后作業情況，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：1、課前必須要預習新課內容。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習，就不知道這節課所要上的內容是什么，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和

6、難點在哪了。2、上課時必須準備一本數學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦、動手、動筆，只有多動手做題，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點。3、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業，通過練習鞏固基礎。多做題，從中發現自己的不足和缺漏是學好數學的重要方法。 高一數學教學工作總結 篇2 一、 師德方面作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，同時我清楚要成為優秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護

7、黨的領導，擁護黨的各項方針政策，關心國內外大事,注重政治理論的學習，團結同志，熱心幫助同志，人際關系融洽，教學目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神，二、 教學情況1、備課。提前兩周備好課，寫好教案。平時做到提前備課，堅持把備教材、備考綱與備學生相結合，尤其關注我班學生可能出現的問題，力求吃透教材，找準重點、難點，制定符合學生認知規律的教華考范文網。總之，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律

8、，盡職盡責地做好工作。課堂巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。課堂檢測題目均屬典型考題，包括歷年會考和高考真題，盡量讓80%的學生掌握。3、作業批改與輔導我一直堅持課前批改完作業，及時地把出現的問題匯總后在課上解決。這樣可以讓我很快了解學生的學習情況，尤其是中等生中作業中出現的問題，我會有目的的對他們進行輔導，為培優做好充足的準備。同時也讓我看到了不少抄襲作業的學困生，我耐心地給他們輔導，一個月后他們基本上都開始獨立完成作業了。我每天精心地挑選一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業給優等生。4、堅持利用每周二的午間進行周測試，及時地鞏固所學知識，及時查

9、缺補漏。5、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節，對自己的教學促進很大。6、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論運用在課堂上，教會學生運用腦圖總結各章的知識結構，使學生能夠深刻地理解知識間的聯系與區別，并使學生清晰地意識到每個知識點的考法與解題方法、解題思路。總之，教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。今后我會繼續在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。及時發現、研究和解決學生教育教學工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。 高一數學教學工作總結 篇3 在本學期，我當了高一

10、兩個班級的數學教學工作，現就本學期的工作做以下總結，對今后的工作也起著引導和借鑒作用。一、主動參加學校組織的培訓活動，更新教育理念。在本學期初參加學校組織的各種培訓，不斷更新自己的教育教學理念，遵守學校各種規章制度，積極主動參加各級的教育活動，加強師德修養，嚴格約束自己，做好教書育人，因材施教工作，做到為人師表，服從領導安排，注意與同事、學生搞好團結，創建好和諧的課堂教學環境。對學生既嚴格要求又尊重學生，使學生學有所得。二、以教學質量觀，上好每節課，注重課堂教學效果。要提高教學質量，關鍵是上好課。在教學工作既是一項常規工作又是一項具有創新的科學研究工作。社會在地發展，時代地前進，學生的特點和存

11、在的問題也在不斷發生著變化。為了適應不斷發展地需要，教材也在不斷變化，教學內容在不斷更新，這也給老師提出了教學方法和內容，要不斷地適應時代的發展，自己的知識結構需要不斷地更新才能適應不同學生的要求。（一）備課的經驗。1、備課時要對不同的教材來回比較，從而選擇確定一種較適合學生的教學內容和方法。要緊扣正在使用的課標和高考考綱，要縱橫滲透，綜合整合，作相關發揮。2、在期初把新學期的課思路備好，包括各次考試的題型，有一個整體的備課框架，然后才上課。最好的教學是按照“整體部分整體”進行教學步驟。3、備課時要掌握叁年教材的整體結構，要深入了解學生的現狀與需求。搜集相關資料，合理取舍講課的內容。必須講授學

12、生能聽懂的內容，不能講授學生無法理解的內容。（二）上課的經驗。1、上課的開頭和結束，要反復推敲。開頭要能激發學生的興趣，結束要能讓人回味。開頭結束都力求短記憶深刻，切忌拖泥帶水。板書要清楚明了，重點關鍵要突出鮮明。堅決守時，決不拖課。2、上課要平等、尊重、關心每個學生。要使絕大多數都能真懂。在提問學生時，優秀生和后進生應有所區別，體現出“因材施教”。要使優秀生感到一定困難，要使后進生感到在進步。3、要善于提出恰當的好問題，要讓學生有獨立思考的時間。一堂課要有動有靜，有張有弛，有嚴肅有笑聲。講到每一節課的最精華之處，一定要放慢速度，使學生能記在心里。4、教學過程的關鍵是“交流互動”。要依據教學內

13、容和學生實際，盡可能讓學生自己思考和動手練習，交流討論方式進行上課。5、每次上課后，要及時思考自己成功之處和不足的地方。作“教學日記”，隨時總結經驗，進行反思。要及時將教學經驗上升到模式和理論，從個別上升到一般。（三）考試作用的經驗。1、要讓成績差的同學考出好成績，從而增強每位學生的自信心，激發學生的學習興趣。因材施教地改進學生的學習方法。讓學生能主動的、體驗的、合作的進行學習。2、要從不同的思維方式進行考試。讓每一位學生在一學期中都曾有獲得前幾名的經歷，對學習留下美好的回憶。3、成績優秀的學生，有效的促進方法，是讓他們深切地知道“不進則退”。考試要讓他們感受到一定壓力，保持必要的張力。避免他

14、們盲目自滿，但不能傷害他們的自信與自尊。4、每次考試后，應立刻將正確答案公布或發給每位學生。要學生“趁熱打鐵”，修正錯誤，鞏固正確，打好基礎。當天知道作業正確與否，對于有效的學習是十分必要的。（四）綜合的經驗。1、對學生好的言行，要及時給予肯定的回應，對學生不好的言行，及時給予否定的回應。大多數應是“肯定回應”，“否定回應”只占少數。2、每學期了解學生喜歡什幺樣的教師。力爭在自己最弱的一項上，有所改進。不斷提高自身素質，提高教學藝術性，體現出藝無止境，臺上一分鐘，臺下十年功。3、上課前，要設想學生都在認真聽，自己言行要認真負責、實事求是、力戒偏見。要以自己的全部智慧來上好一節課，讓學生如沐春風

15、。讓生命價值得到體現。4、知識、能力、審美、人格是不可分割的整體。培養較強的能力，學會獨特的審美，發展好的人格。三、養成自己的教學常規工作習慣，培養學生良好數學學習習慣。備好課，備學生，備教法，是平時的教學工作，注重從學生的基礎抓起即概念開始，先進行，然后通過多練習，多討論，多交流，使學生形成一個良好的數學學習習慣。1、利用上課的內容情節來教學，通過這種方式使學生無形中學會明白更多數學邏輯思維和人生哲學道理。2、發揮科代表和優秀學生的作用。班上的紀律、作業、練習等大膽放手讓去做去討論，老師只從旁進行協助和指導。3、堅持做好“學困生”的教育工作。要理智地去愛學生，去發現他們值得賞識之處，進行幫助

16、和鼓勵，讓他們明白數學也是簡單的。同時對其犯錯誤不過于遷就，而是幫其找原因，讓他們用積極的態度解決問題。總之，教師的素質要不斷提高，在教育教學工作中，需更嚴格要求自己，從多方面，加強不斷提高自己的教育教學工作素質，在工作中不斷發揚優點，盡量避開自己的缺點，不斷地欣賞自己的工作，用藝術的眼光對待上課，相信自己和學生不斷在提高，不斷發現新的人生價值。 高一數學教學工作總結 篇4 根據需要,學校安排我上高一數學課,為了提高自己的教學水平,在上學期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己,在教學上虛心向老教師請教,結合本校和班級學生的實際情況,針對性的開展教學工作,使工作有計劃,有組織,有步驟.經過了一個學

17、年,我對教學工作有了如下感想:1,根據教材結合實際備好每堂課,根據教材內容及自己所教的學生的實際情況設計課程教學,擬定教學方法,并對教學過程中遇到的問題盡可能的預先考慮到,認真寫好每一個教案.每一課都做到"有備而去",每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出小結,并認真整理每一章節的知識要點,幫助學生進行歸納總結.2,有意識地增強上課技能,提高教學效率和教學質量.增強上課技能,提高教學質量是我們每一名新教師不斷努力的目標.我追求課堂講解的清晰化,條理化,準確化,條理化,情感化,生動化;努力做到知識線索清晰,層次分明,教學言簡意賅,深入淺出.我深知學生的積極參與是教學

18、取得較好的效果的關鍵.所以在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生在學習過程中的主動性,讓學生學得輕松,學得愉快.他們強調讓我一定要注意精講精練,在課堂上講得盡量少些,而讓學生自己動口動手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和接受能力,讓各個層次的學生都得到提高.3,用學習的心態與其他老師交流,并學習其他老師的優點.在每個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見,學習他們的方法.同時多聽老教師的課,做到邊聽邊學,給自己不斷充電,彌補自己在教學上的不足,并常請備課組長和其他教師來聽課,征求他們的意見,改進教學工作.總之本學年的教學工作,雖然辛酸

19、,教學任務雖然艱巨,但是我始終帶著一份學習和求進的心態面對每一章每一節的教學,盡可能在每次的教學中提高自己,真正達到教學相長的目的,當然我還有許多不足,我還會繼續努力,讓自己成為一名合格的人民教師。 高一數學教學工作總結 篇5 一、所教班級學生現狀分析：高一(3)全班共52人，男生28人，女生24人。高一(4)全班53人，男生27人，女生26人。 從兩個班級總體上看，重文輕理的同學比較多，數學基礎普遍不好，這主要體現在他們的學習方法，學習習慣不是很合理。女同學學的都比較死，做過的題目沒什么 大的問題，但數學題目的變化是最靈活的，這時候女同學就會體現出靈活應變的能力不強。這樣的話，數學題目是做不

20、完的，若是純粹是為了做題目而做題目的話， 即使是做的量再大，也不會有質的飛躍。關鍵在于通過解題，把同一類型的題目歸歸類，總結出解這類題型的一般常規方法或一般路徑，也就是說在自己腦海里形成 一套通識、通則、通法來。相對于女同學，男同學存在的問題較大，這主要還是在上課的紀律上面，行為習慣養不好，學習成績怎么能提高上去呢?這里所說的行為 習慣是指：上課注意力不集中，不專心聽講，做其他與上課無關的事;上課部分同學時常趴在桌子上睡覺，并且屢教不改;上課講廢話等等。這些都是學生自身的態 度問題，特別像駱啟聰，陳銘生，洪潤，上課不聽，作業不交是經常發生的事。他們并不是腦子笨，不聰明，沒這個能力學好，而確實是

21、學習態度不端正，已經有一 點老油條的感覺了。我對這些人用的方法除了人盯人外，沒有更好的辦法了。二、 本學期力爭達到的目標1、知識和技能(1)在學生于九年制義務教育階段已經學過的平面圖形有關性質的基礎上，比較系統地研究空間的直線和平面的基本性質。(2)在具有一定的空間想象能力的基礎上讓學生進一步掌握幾種常見的多面體：棱拄、棱錐、棱臺的定義、有關性質、直觀圖的畫法和體積以及有關元素的計算。(3)學習向量的初步知識如向量的各種計算及其簡單應用2、 提高課堂聽課的效率和平時作業的質量，進一步規范學生的學習規范和態度，從每一堂課，每一次小練習做起。要細心捕捉差生的閃光點，以此為起點，耐心指導， 不斷激勵

22、。讓其感受到成功的喜悅，增強自信心。如我班學生楊曉魯，洪鳴，成績較差，但他們很喜歡亂發言，講話，我就抓住這一點，上課經常提問他們，回答錯 了，也不批評，幫他們及時糾正，要他們說完整話。經過這一學期的學習，爭取成績有所提高，至少先及格吧。三、實施措施1、 教師要鉆研大綱和教材，明確教學的內容和目標，抓住重點、難點，對教材進行合理的編排和重新組織。作為年輕教師，應多聽其他同年級老師的數學課，了解這些 有經驗老師的授課特點、授課方法，將它融入到自己的教學中去。開學初，要了解學生掌握知識的程度和學生的學習習慣。在摸清知識體系，學生狀況的前提下，根 據高一教材和大綱，制訂出相當的教學計劃，確定應采取的教

23、學方法，做到有的放矢。2、 新高一，新知識，入門時要放慢進度，降低難度，注意教學內容和方法的銜接。要加強基本概念、基礎知識的教學。教學時注意形象、直觀。如講空間直線與平面時 可多舉一些生活中的直觀例子，并時常將一些親手做的正方體，長方體，四面體，棱錐等實物模型展示在大家面前。此外，立體幾何又是一個可以很好的利用多媒體 進行教學的內容，要多制作一些形象，直觀，有動畫效果的課件，能有效的幫助學生去理解，加快培養他們的空間想象能力。3、要增加學生回答問題和到黑板上演練的次數，從而及時發現問題，解決問題，章節考試難度不能大，以考查雙基為主，提高學生的可接受性，增強學生學習信心，讓學生逐步適應高中數學的

24、正常教學。4、 嚴格要求，打好基礎。開學第一節課，教師就應對學習的五大環節提出具體、可行要求。如：作業的規范化，獨立完成，訂正錯題等等。對學生在學習上存在的弊 病，應限期改正。嚴格要求貴在持之以恒，貫穿在學生學習的全過程，成為學生的習慣。考試的密度要增加，如第一章可分為三塊進行教學，每講完一塊都要復習、 測驗及格率不到70%應重新復習、測驗。實踐表明，教好課與嚴要求，是提高教學質量的主要環節。5、 指導學生改進學習方法和習慣。良好的學習方法和習慣，不但是高中階段學習上的需要，還會使學生受益終生。但好的學習方法和習慣，一方面需教師的指導，另一 方面也靠老師的強求。教師應向學生介紹立體幾何的特點，

25、進行學習方法的專題講座，幫助學生制訂學習計劃。這里，重點是會聽課和合理安排時間。聽課時要動 腦、動筆、動口，做到筆不離手。教師應有針對性地向學生推薦課外輔導書，以擴大知識面。提倡學生進行章節總結，把知識串成線，歸成類，做到書由厚讀薄，又 由薄變厚。6、 教輔書，一本足矣，不必多多益善，最重要的是用好每一本書，真正讓它起到輔助學習的作用。對于學有余力的同學，老師可適當補充一些題目，而基礎比較薄弱 的，可以選擇一些加強鞏固的練習題。反正對于作業，老師要及時的進行講評和分析，對于錯誤多的學生要進行個別輔導。然后，整個年級再利用周日的文博業余學 校進行分層培優補差工作。四、保障措施和可行性1、有扎實的

26、業務知識，加上去年一年的工作經歷，掌握了一些教學的方法，摸到了一點教學的門路。當然我還是一個新手，特別是高二數學也是第一次教，沒什么經驗，仍然要邊教邊學，不斷吸收新的信息，學人之長，補己之短。2、課堂教學只占我工作的'很小部分時間，除上課和批改作業外，可以進行一些教研組，備課組的討論，進行集體備課、說課。余下時間可以看看數學雜志，做課件，做題目，給學生答疑等等。3、單元練習卷有備課組內老師共同命題的練習卷。4、除了單元練習(45分鐘)在課內解決外，每章的測驗由年級組統一安排。5、利用早自修，午休課，下午的自習課和雙休日補課進行補缺補差，分析作業和題目，不讓問題積壓起來。6、年級組的支持

27、和各任課老師的頂力配合，使得教學工作可以順利的開展下去。五、總目標達成度與現階段教學目標達成度的相關分析：由 于本人是第一次任教高一數學，對教材的駕馭和處理還相當不熟悉，上課時有時還不能很連貫，在工作中還需請教請教老教師，盡快的掌握上課的技能技巧，抓住重 點、難點，合理地完成教學設計和出色地完成教學任務。相信在自己不斷的努力下，認真負責，從每一個小的環節做起，關心好每一位學生的學習，抓兩頭，促中 間，肯定每一位都有進步。六、課堂教學改革與創新、信息技術的應用與整合：課改要求我們在課堂教學中要充分發揮學生的主體作用，讓學生主動地去進行自主式學習，發現式學習，研究式學習，在不斷地產生問題，解決問題

28、的過程中提高自己的分析能力，自學能力。學生不在是以前課堂上的聽眾了，只是被動地接受知識，而是轉變成了與老 師進行交互式的學習。并且，隨著信息技術的飛速發展，電腦、投影儀和實物幻燈機已經進入了我們的教室，它們已經與我們的教學密不可分了。信息技術的應用已 成為課堂教學改革的推進劑，應用的好可以為你的教學增色不少。但是，信息技術始終是課堂教學的輔助工具，它的產生并不是說黑板，粉筆就不要了，只有兩者合 理地整合，才能發揮最大的效果。高一數學中的立體幾何有很多地方可以借助于信息技術，將空間中的圖形，變化利用電腦動畫完美、形象、直觀地展示出來，對學生學習立體幾何有很大的幫助。因此，我本人打算自學一些軟件，

29、幾何畫板，flash動畫制作，3dmax，將它們應用到課件制作中去，助課堂教學一臂之力。 高一數學教學工作總結 篇6 本學期，我適應新時期教學工作的要求，本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業務水平上有了很大的提高立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是忙碌的半年；是充滿艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期現將有關方面總結如下：1、熱愛并忠誠于人民的教學事業，教學態度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規章制度.2、認真備課，不但備學生

30、而且備教材備教法，根據教材 內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。3、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生

31、動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上課數學課。4、每周堅持集體備課，保證每次都有收獲，真正為提高高一級的數學成績而努力。要求所有老師用電腦備教案，盡量并且實現資源共享共同研究、共同進步。在教學上，堅持教學研究，共同討論，同時，多聽課，學習別人的優點，克服自己的不足。5、 在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向45分鐘要質量。以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。6、真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，

32、有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯網搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。7、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他

33、們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。8、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的

34、層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，堅持采用分組探究式數學教學模式，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。9、更新理念，堅持采用多媒體輔助教學，課件制作水平全國一流。深受學生歡迎。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好！ 高一數學教學工作總結 篇7 時間過得真快，轉眼間高一上學期的工作就結束了。回想起這學期的工作，我感受頗多。當然經驗談不上，我只想和大家一起交流一下這學期工作心得體會，有不妥之處希望

35、各位老師批評指正。這學期，我擔任了高一（11）班班主任及高一（11）、（12）班的數學教學工作。這里，我就數學教學工作談談我及我們備課組的一些做法：一、對學生嚴格要求，培養良好的學習習慣和學習方法學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應新的學習環境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應高中的學習，不良的學習習慣和學習態度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。1、改變學生學習數學的一些思想觀念，樹立學好數學的信心在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。全班大多數同學初中升高中成績比較好，這造成一些

36、成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數學；相反有些成績較好學生驕傲自大，放松對數學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。第一次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有三、四十分。有個以前成績較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數學沒有信心。我耐心給她分析沒考好的原因，一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復習工作，教給她要注意的地方。經過她自身的努力，期中考試中，這位女生數學成績進步很大。一段時間的調整，全班基本上樹立了能學好數學的信心。2、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態度開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預習和課后復習；不會總結消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求