1、中學(xué)春季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)(多篇)第一篇：中學(xué)春季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期按照期初制定的教學(xué)計(jì)劃，按部就班、緊張有序地進(jìn)行課堂教學(xué)，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)，基本達(dá)到預(yù)期目的。教學(xué)中把課堂與社會生活緊密聯(lián)系，扎實(shí)、靈活、有序地全面提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的能力，發(fā)展了學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成了學(xué)習(xí)語文的優(yōu)良習(xí)慣；在教學(xué)中開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的革新精神，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。現(xiàn)就一學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、思想教育與語文興趣的培養(yǎng)。依據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì)、性格特點(diǎn)，通過朗誦、講解、心得、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的

2、心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng)。在課堂上，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實(shí)際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性，充分熟悉到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提升了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個性，逐步形成健全人格。 二、抓好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量。 教育者的職責(zé)不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨(dú)立的思索。語文課堂對文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎，教師們基本上生活在“教參的世界里，學(xué)生生活在“別人的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣，沒有自我獨(dú)立的思想。本學(xué)期在課堂制定上盡量跳出“字詞句段和中心思想傳統(tǒng)的課文分析，建

3、立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動積極地參加到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容，在討論中互相學(xué)習(xí)，在討論中增加言語施行的機(jī)會，在討論中碰撞出思維的火花。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械、被動的聽課方式，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提升了課堂的效率和質(zhì)量。 三、強(qiáng)化誦讀，在誦讀中積淀。語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感，語感教學(xué)要抓誦讀。要使學(xué)生對言語的運(yùn)用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才干使語言文字的規(guī)律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦

4、皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng)。誦讀便是完成言語強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時間，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀、“流暢地讀、“有表情地讀，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講輕“讀的現(xiàn)象，學(xué)生對文章的心得能力有了顯然提升。 四、強(qiáng)化寫作，在寫作中開掘。作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑，呆板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)椤皼]有生活，就胡編亂造，顯示“零度情感狀態(tài)。主張寫作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中，文體不限，長短不拘，有事即記，有感而發(fā)，有情即抒；激勵他們?nèi)ハ胂蟆⑷?chuàng)造、去傾吐。學(xué)生會在沒有任何框框束縛的狀況下，積存生活、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無窮的想象

5、力，綻放出燦爛的思想火花。 教育是面向?qū)淼膫ゴ笫聵I(yè)，在一個愈來愈知識化、信息化和追求革新的時代里，呼喚著具有知識信息的獲取、傳遞、加工、再生和利用能力的一大批新人涌現(xiàn)。這樣的新人，首先是會學(xué)習(xí)的人，有能力去應(yīng)對信息潮和知識流，有能力選擇、評價和決策，善于革新的人，因此培養(yǎng)什么的人已成為我們的當(dāng)務(wù)之急。面對語文學(xué)習(xí)方式的變革，我們必須與時俱進(jìn)，以先進(jìn)的教育思想，科學(xué)有效的教學(xué)舉措，積極應(yīng)對這一全新的挑戰(zhàn)。 第二篇：xx中學(xué)201*年春季學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 中學(xué)201*年春季學(xué)期語文教研組工作總結(jié) 語文教研組長 依據(jù)學(xué)校工作的安排，本學(xué)期我擔(dān)任我校語文教研組組長，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研工作計(jì)劃的安

6、排下，在我們語文組全體人員的共同努力下，圓滿完成了這學(xué)期的教研工作。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，從而更好地開展好今后的工作。特對本學(xué)期以來的教研工作總結(jié)如下： 這一學(xué)期，我們組主要工作及完成狀況： 一、組織教師認(rèn)真探討如何備好課。 為了讓教師能上好課，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，開學(xué)之初，組織教師討論如何備好課，經(jīng)過討論，大家一致決定：要求每位語文教師都要精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心制定教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心制定題型訓(xùn)練。統(tǒng)一備課規(guī)范，每課時都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書制定、課后反思。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀三個方面。做好

7、年級組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一學(xué)習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生學(xué)習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、革新。 二、 組織九年級的教師討論“怎樣搞好中考語文復(fù)習(xí)工作。 在4月中旬，組織了九年級全體教師對“如何搞好畢業(yè)班的 語文復(fù)習(xí)工作進(jìn)行了討論，討論由九11班語文教師先強(qiáng)作中心發(fā)言，他認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)抓好以下四個方面的內(nèi)容：一是積存部分；二是文言文部分；三是現(xiàn)代文部分；四是作文。劉啟軍副校長作了指引發(fā) 言，并要求大家下去各自對重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)歸納，然后匯總，以利提升中考成績。 三、 開展了豐富多

8、樣的活動，提升了教師和學(xué)生的積極性。 在4月下旬開展了以“祖國好·家鄉(xiāng)美、“光輝的旗幟為主題的演講和征文比賽活動 ，在活動中老師和同學(xué)們都積極參加，形成了優(yōu)良的競爭氛圍，取得了很好的成績。5月份聽取了xx和xx老師的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)，老師們都大膽發(fā)言，暢所欲言，使上課者和聽課者都得到了很大進(jìn)步。到xx中學(xué)參加了校際交流，聽了由xx老師上的如何擬寫好話題作文的標(biāo)題的作文教學(xué)，并進(jìn)行了討論，對我們的作文教學(xué)作了很好的示范。在6月下旬，舉行了古詩文測試，了解了學(xué)生對古詩文的積存狀況，引起教師對古詩文教學(xué)的重視激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩文的興趣。 不夠和今后的努力方向 由于剛接任教研組工作，再加上本身的工

9、作任務(wù)很重，對學(xué)校工作的安排完成得不是很好，在開展有些活動時老師們不是很積極，也有部分老師不太支持教研工作，給教研工作的開展帶來了一定的難度，我本人在計(jì)劃的執(zhí)行上也不得力，導(dǎo)致教研工作的開展有些只停留在表面，沒有去更深入地、更細(xì)致地進(jìn)行教研探討。在今后的工作中我一定要虛心向領(lǐng)導(dǎo)求教育，向老教師學(xué)習(xí)，與年青老師一道，共同努力，為我校語文教研工作上一臺階而奮斗不。 201*年7月9日 第三篇：201*年春季學(xué)期學(xué)前班語文教學(xué)工作總結(jié) 學(xué)前班班主任工作總結(jié) 201*春季 入學(xué)小學(xué) 王燕 經(jīng)過了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了前班的學(xué)習(xí)和生活，馬上升入小學(xué)。望著慢慢成長的孩子們，我們感

10、受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提升自己的各項(xiàng)工作水平。 一、班級狀況分析： 40名，男生20人，女生20人大部分孩子年齡在5歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真，特別是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提升。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期強(qiáng)化了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就讓家長為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、學(xué)習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活

11、動。開展了“講故事評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會施行培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識，加強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。 三、安全工作 安全工作是最重要的工作之一。保證每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)： 1、天天放學(xué)

12、前都進(jìn)行安全教育，教給了幼兒一些安全知識，強(qiáng)化了幼兒的安全意識和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力； 2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。 四、積極做好學(xué)校與家長的溝通 教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家校溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作： 1、注重溝通的實(shí)效性和針對性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)系很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。 平常，熱情對待每一位家長，

13、注意和家長溝通。家長來接送孩子時和他們聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體狀況，家長都感覺非常溫暖。 2、利用通訊手段，做到常常性和簡潔性。我們做了家長聯(lián)系冊，并把教師的手機(jī)號碼留給每一位家長。這樣彼此更容易交流，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)系，更好地關(guān)心孩子的成長。 3、班級中有什么需要家長幫忙的地方，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我的教學(xué)活動提供了很大的幫助。 4、召開家長會。家長會上我向家長介紹了本(謝謝你訪問好范文)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會做得更好。

14、總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提升思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地革新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對幼兒強(qiáng)化德育教育，強(qiáng)化幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！ 3 第四篇：201*年春季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 201*年春季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 江南四小許正思 光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作馬上結(jié)束。本學(xué)期，我持續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。 一、基本狀況分析： 本班學(xué)生73人，第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，

15、有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)。第二類學(xué)生，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種原因，如：家長教育方法不得當(dāng),基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)方法不正確，自制力不強(qiáng)，不免有偷懶的心理等，造成成績不拔尖，這些學(xué)生就是所謂的可上可下的學(xué)生，發(fā)展好了，有望成為尖子生，稍有松懈，成績就會下降。第三類學(xué)生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學(xué)習(xí)，渴求有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，面對這些學(xué)生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導(dǎo)，生怕傷到他們敏感的自尊。第四類學(xué)生是我平常關(guān)注最多的孩子，活潑好動，充滿了青春的活力，也因此經(jīng)常違反紀(jì)律，表現(xiàn)上課搞小動作，甚至課堂上說話，影響其他同

16、學(xué)聽課，他們對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)。 二、提升教學(xué)質(zhì)量的做法 一抓基礎(chǔ)知識和基本技能 在上學(xué)期期末考試中，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，從檢測的狀況來看，孩子們對字形掌握比較好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導(dǎo)有力還有天天早自習(xí)聽寫過關(guān)有很大關(guān)系。可見付出就有收獲。字義的理解對文章的心得很重要，而現(xiàn)在收入的課文中有很多難以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語解釋就是一味的抄參照資料或字典，并沒有真正的理解，在課堂上如果一個一個要學(xué)生解

17、釋，顯得枯燥，有些學(xué)生就是照著參照資料念出來，沒有什么實(shí)效，放到課文中聯(lián)系上下文理解，費(fèi)時多，我們略讀課文一般是一課時，講讀課文一般是二到三課時，時間也不同意老師逐字逐句的講解，只能講解重點(diǎn)詞句，其它詞語的疏通理解還是要在預(yù)習(xí)時完成。老師已教給孩子方法，具體執(zhí)行還有待于個人，有些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子會自覺完成，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。我則采納了多種形式的學(xué)習(xí)，小結(jié)方法，學(xué)習(xí)鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，關(guān)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提升了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力，為此在本學(xué)期

18、慶“六一的書法比賽中有四名同學(xué)獲了獎。 二做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方 法的指導(dǎo)。 在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀畫思寫問的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提升他的自學(xué)能力和閱讀水平。 在閱讀教學(xué)上，我注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、心得表達(dá)方法等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的

19、課文中去，收到舉一反三的效果。 在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物，把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用，多積存素材，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提升。 三做好轉(zhuǎn)差工作 本班極需幫助的差生大約有9名，提升他們的成績，對提升全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，天天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。 四拓展知識視野 語文教學(xué)必須重視積存運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積存之后才干運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動： 1、優(yōu)秀文段朗誦。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文

20、段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了許多東西。2、 好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積存有了顯然的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如積極向左江日報(bào)投稿，積極參加各種語文比賽活動等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。 三、存在問題與不夠 1、同學(xué)們的作業(yè)，各別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，各別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 3、教學(xué)中，未能有效地

21、關(guān)注整體，激勵性語言使用不夠不到位。 4、各別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成優(yōu)良的課外閱讀習(xí)慣。 5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不夠。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文施行活動。 3、多組織一些班級活動，如：朗誦比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)激勵，加強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。 4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。 5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提升語文素養(yǎng)的同時，要強(qiáng)化德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。 第五篇：

22、201*年春季學(xué)期三年級語文教學(xué)工作總結(jié) 201*年春季學(xué)期三年級下期語文教學(xué)工作總結(jié) 語文教師：藍(lán)妙金 恍然之間，一學(xué)期結(jié)束了。這個學(xué)期關(guān)于我們師生來說，都是一個收獲的季節(jié)。其間，我們彼此都樂于教學(xué)，也從中得到進(jìn)步。為了讓我們師生永駐于快樂的語文教學(xué)之苑，特意將本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下： 本班學(xué)生共58人，男生30人，女生28人。學(xué)生的身體都比較健康，智力正常。大多學(xué)生對語文都比較喜愛，所以語文成績較好，只有各別學(xué)生跟不上教學(xué)。 一、本期成效 1、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀的興趣。華羅庚曾說“聰慧在于勤奮，天才在于積存，關(guān)于我們的語文教學(xué)，尤其要培養(yǎng)學(xué)生積存的習(xí)慣。所以本學(xué)期，我們就如何讀書，

23、如何做讀書筆記，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。安排學(xué)生天天睡前保持看半小時的書。并引導(dǎo)學(xué)生讀書想作文，作文想讀書，將閱讀與習(xí)作學(xué)習(xí)起來。一部分喜愛讀書的孩子，通過一學(xué)期的保持，積存了許多好詞佳句，再用于習(xí)作中，他們的習(xí)作水平有顯然提升。 2、學(xué)生的朗誦能力得到顯然提升，一部分學(xué)生能在邊讀邊理解，邊想象中，自然而然的做到聲情并茂的朗誦。唱讀的毛病有所減弱。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)段落，重點(diǎn)詞句的能力。課堂上，多給學(xué)生獨(dú)立思索的時間，讓他們暢所欲言，引導(dǎo)學(xué)生感受的寫作意圖，寫作方法。并抓一些典型的精讀文章，讓學(xué)生感受其寫作方法的同時，仿寫文章。恰當(dāng)時機(jī)，關(guān)于理解技巧進(jìn)行總結(jié)。總之在語文教學(xué)中，不但要教給學(xué)生語

24、文基礎(chǔ)知識，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。 4、利用獨(dú)立閱讀文章，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力。教師提出一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀課文，解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。 5、保持每周一則日記，為了拓寬學(xué)生的思維能力，老師注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫想象作文。比如“假如我是?.“如果我會飛等日記。通過有意引導(dǎo)，一部分的思維變得開闊了。 6、注重學(xué)生優(yōu)良的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。教給學(xué)生使用鋼筆書寫的方法技巧，強(qiáng)化鋼筆字的學(xué)習(xí)。通過一學(xué)期的不懈努力，大部分學(xué)生愛上了寫鋼筆字。作業(yè)上，給學(xué)生自由選擇的權(quán)利。如果學(xué)生能夠做到書寫工整美觀，改寫兩遍的作業(yè)，可以做一遍。通過這樣的辦法，既培養(yǎng)了學(xué)生整潔美觀的寫字意識，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，作業(yè)質(zhì)量也大大提升。 7、本學(xué)期，持續(xù)保持利用課前三分鐘進(jìn)行演講，學(xué)生比起上學(xué)期，本學(xué)期口語表達(dá)能力有顯然提升，演講