1、中華詩詞進校園活動案例-以詩育人 以詩感人 中華詩詞進校園活動案例-以詩育人 以詩感人 以詩育人以詩感人 沾化縣泊頭實驗學校中華詩詞進校園活動案例 劉淑貞 一、活動開展的背景與意義： 中華文化歷史源遠流長，其中古典詩詞文化更是精美絕倫，堪稱是我們民族文化的瑰寶。為了能使學生更好的感受民族傳統文化的博大精深，堅定熱愛祖國的崇念，激發學生對祖國優秀傳統文化的興趣，提升學生的人文素養和愛國情懷，營造高雅的校園文化，我校開展了“以詩育人，以詩感人為主題的學詩頌詞活動。我們決定把詩詞文化作為學校德育工作的切入點，對全體學生培養學古詩、頌故事的興趣，同時達到開發記憶力和智力的目的，為今后的寫作能力打好基礎

2、。 二、活動過程一確立活動體系 建立以校長為組長，各年級語文教師為組員的誦讀古詩詞領導小組。為使活動能有效、有序地進行， 保持班級活動與學校活動相結合，展示、評比、激勵相結合，并做到及時總結。 二活動具體實施過程1、活動啟蒙階段 向學生介紹中華古詩詞文化的悠久歷史，引起學生學古詩詞的興趣，號召學生搜集優美地、自己喜愛的詩詞，在校園中掀起一股學詩的熱潮。 2、活動實施階段 1開展“一、二、五活動 每周固定背誦一首古詩，利用晨讀時間2分鐘讀一首自己喜愛的古詩，每周五檢查誦讀狀況，學校成立由一名老師和六名學生組成的古詩詞檢查小組，對達不到要求的學生，有班級中較好的學生幫助完成。每周一個年級選出兩名讀

3、詩詞優秀學生記“讀書星一顆，學期末，累計“讀書星多者授予“小詩人榮譽稱號。 2開展了豐富多彩的活動。活動內容包括：1、講古詩詞故事。組織全校詩詞愛好者進行演講，評出 優秀表演者，予以獎勵。2、古詩詞配畫，激勵學生把自己喜愛的詩配上畫，制作成手抄報。選出優秀手抄報在校園的櫥窗里集中展示，選出具有革新、制作獨特的手抄報張貼在“光榮板上展示，以激發學生的興趣。3、古詩詞吟唱比賽。以班級為單位，全員參加，選擇2首古典詩詞，舉行配樂吟唱比賽。對得分高者集體激勵。 3每周學唱一首古詩。詩配樂在天天的大課間播放。 4營造書香校園，創設班級文化氛圍。來到泊頭中心小學，你就會被一排的“文化長廊所吸引，映入眼簾的

4、是師生們的書法、詩配畫作品張貼其上，給人以美的啟迪和享受。在校園內的墻壁上、教學樓內每個拐角處都可以到處見到激勵全體師生的“名人名言、“古詩文名句。如：激勵學生不斷進取、不斷學習的詩句，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。教育學生熱愛祖國、報效祖國的詩句，“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾個回。學生在潛移默化中受益、 熏陶，整個校園透露著一股濃濃的文化韻味。教室內古詩名句也隨處可見，如圖書角醒目的貼著“讀書破萬卷，下筆如有神的詩句，隨時提醒學生多讀書讀好書的習慣。 三、活動成效 活動開展以來，學校領導高度重視，初具形成了一定的規模。在制定的學校工作計劃中，把培養學生讀詩詞的活動納進學校德育工作之一。制

5、定了“中華詩詞進校園活動的計劃，讓詩詞走進校園，以詩育人，以詩感人，營造高雅的校園文化陣地，在實施素養教育的旅途中再上一個新臺階。 活動的開展有計劃、有內容、有措施、有評議，在全體師生的努力下全校師生形成了讀書的熱潮，走進校園就像走進了古詩文的海洋，到處充滿濃濃的書香之氣，學生們在這種環境中學習、成長，不僅學會了做人、求知，舉止文明、待人處事都有了顯然的進步和提升，真正起到了“以詩育人，以詩感人的目的。 活動的開展形成了學生優良的學習習慣和自學能力，同時開發了學生的記憶力和智力。“中華詩詞進校園活動如春風細雨，滲透在每個學生的心中，通過德育革新，制作畫報，傳遞知識，開拓視野，培養能力，提升素養

6、，校園里催開了朵朵文明之花、禮儀之花。學生從小誦讀古詩文，在感受中華悠久文化的同時，提升了素養和修養，加強了閱讀能力。學生的閱讀能力得到提升后，寫作水平也得到了不斷提升，在今年全市舉行的作文比賽中，我校六年級徐婉瑩同學獲市級一等獎，還有幾名同學獲優秀獎，這充分體現了活動的必要性和遠大的意義。 在今后的工作中，我們要成立書社，培養學生寫詩、做詩，還要把學習古詩詞文化深入家庭、深入社會，并將這項活動，作為我們的校本課程之一，持續研究與開發，形成一套更科學地、系統地評價體系。 擴大閱讀：“全國詩教先進單位授牌儀式致辭 “全國詩教先進單位授牌儀式致辭 尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師及同學們： 你們

7、好！ 和著詩的韻律與節拍，我們迎來了中華詩詞學會授予我校“全國詩教先進單位這一隆重的節日。今天，八方名家、四海賓朋薈萃一堂。這是詩家的盛會大家云集，群賢畢至；這是詩教的盛會各地嘉賓，傳經送寶。借此機會，我代表寧德市蕉城區第三中心小學全體師生，向蒞臨大會的各位領導、專家和來賓表示熱烈的歡迎！向給予“中華詩詞進校園活動大力支持的全國詩教工作委員會、中華詩詞學會、省詩詞協會、蕉城詩詞協會、各級領導及社會各界人士表示衷心的感謝！ 中國是詩的悠悠古國，又是詞的泱泱大國。一部中國文學史，首先是一部中國詩詞史。中華詩詞，特別是其中的古典詩歌可謂精美絕倫，是我們民族文化的瑰寶。她以浩然長存的民族正氣，憂國憂民

8、的憂患意識，愛國愛民的愛國主義，天下為公的道德胸襟，悲天憫人的悲憫情懷，萬古長新的藝術魁力，融入中華民族的血脈之中，3000多年來，不知熏陶、感染、教育、鼓舞了多少代人，已經變為中華民族形成、凝集、發展、振興的一種精神力量。 然而到了近代，隨著白話文的興起推廣,及西方文化對東 方文化的沖擊，作為傳統詩詞的創作卻走向了低谷，到了今天甚至出現了青黃不接、后繼無人的局面。在這種時代背景之下，如何讓我們的學生在各種文化交匯處健康成長，如何以自己民族文化的魅力來吸引熏陶學生，使青少年學生長大后在經受世界風云的突變中能保持態度堅定熱愛祖國、與時俱進的崇高觀念，對此我校與蕉城詩詞協會開展了"中華詩

9、詞進校園"活動讓詩詞走進校園，以詩育人，以詩感人，營造高雅的校園文化陣地，在實施素養教育的旅途中再上新征程。 從201*年3月5日活動開始，蕉城詩詞協會顧問阮大維、蕉城詩詞協會會長陳銀珠、蕉城詩詞協會副主席黃在發、李好煥、崔棟森等老師，針對學生已有的詩詞積存及詩詞知識，精心組織材料，深入淺出地為學生介紹了中華詩詞的發展歷史及古詩創作的知識。老師們生動的教學及深厚的詩詞功底激發了學生學習古詩詞的興趣及創作古詩詞的信心。通過活動，同學們已經被傳統的詩詞文化所深深地吸引，有耕耘自有收獲，迄今為止參加活動的同學共創作201*多首古詩，并有多首作品發表于蕉城詩訊等刊物及收入匯編。 圍繞“中華詩

10、詞進校園這根活動主線，我們開展了豐富多彩的校園文化活動，如“古詩爭章考級活動、“詩苑春苗中華詩詞進校園成果展示暨迎新聯歡會、“書香 情韻六一文藝匯演、“小詩人系列采風活動。在活動中拓展了學生視野，激發了學生對古典詩詞的熱愛，豐富了同學們的創作素材，提升了小詩人創作的水平。活動開展多年來，福建電視臺、福建教育頻道、寧德電視臺、蕉城在線、閩東日報等多家媒體對我校“中華詩詞進校園活動進行了多次跟蹤報道，在社會上引起了廣泛、積極的影響，詩教工作得到了家長、兄弟學校及上級領導的肯定及好評！ 中華詩詞是民族文化的瑰寶。以詩教工作為載體，凝心正氣鑄魂，以德治校、文化立校，是我們蕉城第三小學全體老師的目標。我們一定以這次授牌為嶄新的起點，以“中華詩詞進校園為主線，進一步豐富詩教內容、完善詩教設施、強化詩詞隊伍、打造詩詞精品，強化思想道德建設特別是未成年人思想道德建設的鑄魂作用，讓中華詩詞這株美麗的奇葩，在閩東革命老區根深葉茂、蓬勃綻放！ 熱切希望各位領導、專家始終如一地關心支持蕉城三小“中華詩詞進校園活動，我們有信心把