1、江蘇省中小學(xué)教師心理健康網(wǎng)絡(luò)知識競賽【92分】試卷提交時(shí)間:2014-06-11 15:39:38.99 試卷得分：92.01、 題型：判斷題 分值：2 凱利三維歸因理論中的一致性是指行為者的行為始終不變，保持一致。 正確 錯(cuò)誤 答案正確2、 題型：判斷題 分值：2 從德育和心理健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。 正確 錯(cuò)誤 答案正確3、 題型：判斷題 分值：2 給學(xué)生按學(xué)習(xí)成績排名，是一種“以結(jié)果論英雄”的模式，而比結(jié)果對學(xué)生來說必然傷自尊。 正確 錯(cuò)誤 答案正確4、 題型：判斷題 分值：2 焦慮就是對某人某事的擔(dān)憂和不安，是一種繃緊的

2、感覺，也是人的一種不良情緒表現(xiàn)。 正確 錯(cuò)誤 答案正確5、 題型：判斷題 分值：2 教師的角色超載有可能導(dǎo)致教師的焦慮和低自尊。 正確 錯(cuò)誤 答案正確6、 題型：判斷題 分值：2 個(gè)體心理咨詢工作的三大要素為：尊重、熱情、真誠。 正確 錯(cuò)誤 答案正確7、 題型：判斷題 分值：2 青春期和升學(xué)壓力是初中生心理發(fā)展過程中非常重要的兩個(gè)影響因素。 正確 錯(cuò)誤 答案正確8、 題型：判斷題 分值：2 懲罰在不能正確使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正確 錯(cuò)誤 答案正確9、 題型：判斷題 分值：2 咨詢師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困境，常常是因?yàn)樗麄兊膬r(jià)值觀與大多數(shù)人的價(jià)值觀不同，那么，咨詢師在咨詢

3、過程中有責(zé)任改變他的價(jià)值觀。 正確 錯(cuò)誤 答案正確10、 題型：判斷題 分值：2 因?yàn)楹⒆油嬗螒驎?huì)成癮，所以要嚴(yán)格控制孩子，不讓其玩任何游戲。 正確 錯(cuò)誤 答案正確11、 題型：判斷題 分值：2 心理督導(dǎo)師的年齡大致要在50歲左右，太年輕的往往從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不夠。 正確 錯(cuò)誤 答案正確12、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)校心理健康教育的情感目標(biāo)主要包括培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)性情感品質(zhì)和增強(qiáng)其情感調(diào)控能力。 正確 錯(cuò)誤 答案正確13、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)校心理健康教育的主要內(nèi)容不包括青少年的性心理教育。 正確 錯(cuò)誤 答案正確14、 題型：判斷題 分值：2 團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)中不需要搜索相關(guān)文獻(xiàn)與資料。 正

4、確 錯(cuò)誤 答案正確15、 題型：判斷題 分值：2 學(xué)生心理檔案可以納入學(xué)生的政治檔案。 正確 錯(cuò)誤 答案正確16、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育活動(dòng)課程關(guān)注活動(dòng)過程的價(jià)值和意義，重視活動(dòng)過程對學(xué)生發(fā)展的影響，堅(jiān)持以過程性評價(jià)為重。 正確 錯(cuò)誤 答案正確17、 題型：判斷題 分值：2 心理健康教育課應(yīng)該貫徹隨機(jī)化教育原則，不能片面追求教學(xué)環(huán)節(jié)的完美。 正確 錯(cuò)誤 答案錯(cuò)誤18、 題型：判斷題 分值：2 溝通發(fā)生在兩個(gè)人之間，無論刺激發(fā)出者和刺激接收者均需同時(shí)關(guān)注雙方。 正確 錯(cuò)誤 答案正確19、 題型：判斷題 分值：2 對于存在自卑心理的中學(xué)生可建立人際訓(xùn)練團(tuán)體進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)。 正確 錯(cuò)誤

5、 答案錯(cuò)誤20、 題型：判斷題 分值：2 蔡志忠說自己是個(gè)相當(dāng)放縱的人，他的觀點(diǎn)是“放縱自己做自己想做的事，是我的原則。” 正確 錯(cuò)誤 答案正確21、 題型：多選題 分值：2 中小學(xué)教師在處理學(xué)生過強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力時(shí)，可以采取的措施是 選項(xiàng)1: 增強(qiáng)學(xué)生自信心 選項(xiàng)2: 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 選項(xiàng)3: 為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗(yàn) 選項(xiàng)4: 幫助學(xué)生多元理解成功 答案正確22、 題型：多選題 分值：2 團(tuán)體輔導(dǎo)中的分組技術(shù)包括 選項(xiàng)1: 報(bào)數(shù)隨機(jī)組合 選項(xiàng)2: 同類組合 選項(xiàng)3: 內(nèi)外圈組合 選項(xiàng)4: 活動(dòng)隨機(jī)組合（如：刮大風(fēng)） 答案正確23、 題型：多選題 分值：2 教育研究課題的來源包括 選項(xiàng)1: 將教育

6、實(shí)踐活動(dòng)中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 選項(xiàng)2: 從教學(xué)實(shí)踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項(xiàng)3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題 選項(xiàng)4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示 答案正確24、 題型：多選題 分值：2 教師教育研究課題的確立可以應(yīng)用的具體策略有 選項(xiàng)1: 縮小策略 選項(xiàng)2: 擴(kuò)展策略 選項(xiàng)3: 推理策略 選項(xiàng)4: 分析策略 答案正確25、 題型：多選題 分值：2 “桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的是 選項(xiàng)1: 說服教育法 選項(xiàng)2: 榜樣示范法 選項(xiàng)3: 情感陶冶法 選項(xiàng)4: 實(shí)際鍛煉法 答案正確26、 題型：多選題 分值：2 國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個(gè)核心特征

7、為 選項(xiàng)1: 缺乏職業(yè)幸福感，感到生活乏味，事業(yè)失望 選項(xiàng)2: 情緒衰竭，個(gè)人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失 選項(xiàng)3: 去個(gè)性化，個(gè)體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度 選項(xiàng)4: 低個(gè)人成就感，即個(gè)體評價(jià)自我的意義與價(jià)值的傾向降低 答案正確27、 題型：多選題 分值：2 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)為 選項(xiàng)1: 復(fù)雜性 選項(xiàng)2: 創(chuàng)造性 選項(xiàng)3: 示范性 選項(xiàng)4: 長期性 答案正確28、 題型：多選題 分值：2 皮杜費(fèi)薩提出：學(xué)校心理健康教育對學(xué)生的具體關(guān)注包括（ ） 選項(xiàng)1: 自我了解與自我接納 選項(xiàng)2: 達(dá)到適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水平 選項(xiàng)3: 處理個(gè)人的情緒問題 選項(xiàng)4: 發(fā)展一些實(shí)際有效的抉擇方法 選

8、項(xiàng)5: 學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系 選項(xiàng)6: 協(xié)助學(xué)生的職業(yè)發(fā)展 答案正確29、 題型：多選題 分值：2 對學(xué)生的沖動(dòng)行為，可以采取的方法是 選項(xiàng)1: 培養(yǎng)延遲滿足的能力 選項(xiàng)2: 嚴(yán)厲的懲罰 選項(xiàng)3: 使用“自我教育訓(xùn)練” 選項(xiàng)4: 使用行為改變技術(shù) 答案正確30、 題型：多選題 分值：2 大多數(shù)人在面對壓力情境時(shí)一般采取哪兩種方法來應(yīng)對 選項(xiàng)1: 順其自然 選項(xiàng)2: 問題中心應(yīng)對 選項(xiàng)3: 綜合考慮 選項(xiàng)4: 情緒中心應(yīng)對 答案錯(cuò)誤31、 題型：單選題 分值：2 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理在方式上表現(xiàn)為 選項(xiàng)1: 被動(dòng)學(xué)習(xí) 選項(xiàng)2: 主動(dòng)學(xué)習(xí) 選項(xiàng)3: 教師指導(dǎo) 選項(xiàng)4: 以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主 答案錯(cuò)誤

9、32、 題型：單選題 分值：2 當(dāng)你的學(xué)生跟你說：“這段時(shí)間做什么事情都沒有興趣，上課注意力也不能集中，我覺得學(xué)習(xí)要跟不上了，不知道怎么了.”，這時(shí)，你應(yīng)該如何應(yīng)對，幫助他走出困惑。 選項(xiàng)1: 先評價(jià)學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，再詢問其注意力不集中的原因 選項(xiàng)2: 先設(shè)身處地地體會(huì)學(xué)生的心理感受，再進(jìn)一步的溝通交流 選項(xiàng)3: 責(zé)怪學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真 選項(xiàng)4: 直接找家長詢問具體原因 答案正確33、 題型：單選題 分值：2 信度只受（ ）的影響 選項(xiàng)1: 系統(tǒng)誤差 選項(xiàng)2: 隨機(jī)誤差 選項(xiàng)3: 恒定效應(yīng) 選項(xiàng)4: 概化理論 答案正確34、 題型：單選題 分值：2 陶勑恒教授認(rèn)為，心理健康教育的第二個(gè)層次是

10、選項(xiàng)1: 教育原則 選項(xiàng)2: 教育思想 選項(xiàng)3: 教育評價(jià)和反饋 選項(xiàng)4: 具體教育行為 答案正確35、 題型：單選題 分值：2 心理測量就是根據(jù)一定的法則用（ ）對人的行為和心理加以確定。 選項(xiàng)1: 數(shù)字 選項(xiàng)2: 等級 選項(xiàng)3: 文字 選項(xiàng)4: 符號 答案正確36、 題型：單選題 分值：2 一位學(xué)生向心理輔導(dǎo)員詢問下個(gè)學(xué)期還要交多少費(fèi)用，輔導(dǎo)員只告訴他一個(gè)數(shù)字，而忽略他當(dāng)時(shí)表現(xiàn)出的情緒 。這種行為體現(xiàn)了對個(gè)案輔導(dǎo)的哪種誤解？ 選項(xiàng)1: 個(gè)案輔導(dǎo)就是提供信息 選項(xiàng)2: 個(gè)案輔導(dǎo)就是批評教導(dǎo)人 選項(xiàng)3: 個(gè)案輔導(dǎo)就是安慰同情人 選項(xiàng)4: 個(gè)案輔導(dǎo)就是社交談話 答案正確37、 題型：單選題 分值

11、：2 學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)多以（ ）為單位。 選項(xiàng)1: 學(xué)校 選項(xiàng)2: 班級 選項(xiàng)3: 年級 選項(xiàng)4: 小組 答案正確38、 題型：單選題 分值：2 在指導(dǎo)教學(xué)過程中，教師會(huì)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)策略。某數(shù)學(xué)老師讓學(xué)生通過記住“山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂”的方式來記住值，這位老師使用的是（ ）學(xué)習(xí)策略。 選項(xiàng)1: 縮略法 選項(xiàng)2: 諧音法 選項(xiàng)3: 圖像法 選項(xiàng)4: 反思法 答案正確39、 題型：單選題 分值：2 “我要炸學(xué)校，誰也不知道.”體現(xiàn)了游戲的哪一境界？ 選項(xiàng)1: 宣泄的游戲 選項(xiàng)2: 緊張工作 不能游戲 選項(xiàng)3: 安靜的游戲 選項(xiàng)4: 游戲人生，得大自在 答案正確

12、40、 題型：單選題 分值：2 沖突產(chǎn)生于兩種內(nèi)在需要或動(dòng)機(jī)相對立時(shí)。在我們的日常生活中，最突出的也較難解決的沖突是： 選項(xiàng)1: 愛情與親情的沖突 選項(xiàng)2: 獨(dú)立性與依賴性的沖突 選項(xiàng)3: 工作與度假的沖突 選項(xiàng)4: 變化與穩(wěn)定的沖突 答案正確41、 題型：單選題 分值：2 團(tuán)體輔導(dǎo)中促進(jìn)學(xué)生心理成長的因素不包括 選項(xiàng)1: 在團(tuán)體中產(chǎn)生消極的體驗(yàn) 選項(xiàng)2: 在團(tuán)體中發(fā)展適應(yīng)的行為 選項(xiàng)3: 在團(tuán)體中重建理性的認(rèn)知 選項(xiàng)4: 在團(tuán)體中獲得情感的支持 答案正確42、 題型：單選題 分值：2 教師問題行為不包括：（） 選項(xiàng)1: 體罰行為 選項(xiàng)2: 侮辱行為 選項(xiàng)3: 激將行為 選項(xiàng)4: 壓制行為 答

13、案正確43、 題型：單選題 分值：2 從學(xué)生終生發(fā)展為本、生涯取向角度看，中學(xué)生正處于職業(yè)社會(huì)中職業(yè)人發(fā)展的哪一個(gè)階段（ ） 選項(xiàng)1: 建立期 選項(xiàng)2: 探索期 選項(xiàng)3: 維持期 選項(xiàng)4: 淡出期 答案正確44、 題型：單選題 分值：2 心理健康教育的宗旨是（ ） 選項(xiàng)1: 做學(xué)生工作的問題 選項(xiàng)2: 找方法讓學(xué)生聽話的問題 選項(xiàng)3: 幫助學(xué)生矯正不良心理狀態(tài) 選項(xiàng)4: 基于關(guān)懷學(xué)生和教師，從學(xué)校組織和環(huán)境對師生健康發(fā)展的影響看學(xué)校教育中的心理學(xué)問題及其處置的策略與方法。 答案正確45、 題型：單選題 分值：2 “啞口無言”和“信任之旅”等活動(dòng)通常適用于哪個(gè)班級的發(fā)展階段？ 選項(xiàng)1: 接觸認(rèn)識

14、熟悉階段 選項(xiàng)2: 規(guī)范階段 選項(xiàng)3: 過渡階段 選項(xiàng)4: 工作階段 答案正確46、 題型：單選題 分值：2 “及時(shí)覺察，積極有針對性地應(yīng)對“是哪一教師職業(yè)倦怠發(fā)展過程所應(yīng)采取的應(yīng)對策略？ 選項(xiàng)1: 蜜月期 選項(xiàng)2: 能量耗盡期 選項(xiàng)3: 慢性癥狀期 選項(xiàng)4: 危機(jī)期 答案正確47、 題型：單選題 分值：2 下列各項(xiàng)量表中不屬于人格測驗(yàn)的是 選項(xiàng)1: 卡特爾十六種人格因素測驗(yàn) 選項(xiàng)2: 艾森克人格問卷(EPQ) 選項(xiàng)3: 兒童氣質(zhì)問卷 選項(xiàng)4: 英語四、六級考試 答案正確48、 題型：單選題 分值：2 培養(yǎng)學(xué)生勇于面對人生挑戰(zhàn)的態(tài)度，提高承受挫折和適應(yīng)環(huán)境的能力，這屬于心理健康教育中的（ ）。 選項(xiàng)1: 生活輔導(dǎo) 選項(xiàng)2: 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 選項(xiàng)3: 生涯輔導(dǎo) 選項(xiàng)4: 人格輔導(dǎo)