1、第一單元：認(rèn)識(shí)圖形（二）單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（二）單元教材分析：這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過(guò)一些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求，既不能在上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單重復(fù)，又要能拔高教學(xué)要求，上學(xué)期在認(rèn)識(shí)物體和圖形時(shí)，也有拼擺，但那時(shí)只是用所學(xué)的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)圖形的認(rèn)識(shí)，從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，同時(shí)體會(huì)圖形的顯著特征。而本單元目的是讓學(xué)生通

2、過(guò)擺、拼、剪等活動(dòng)體會(huì)平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系。 單元教學(xué)要求：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓以及平行四邊形的形狀，通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，辨別和區(qū)分這些圖形。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。3、通過(guò)觀察、操作、使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。 單元課時(shí)安排：約3課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)直觀使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形的形狀和邊的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼，加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的認(rèn)識(shí)，能辨別、區(qū)分這兩種圖形。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

3、和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)操作讓學(xué)生明白長(zhǎng)方形和正方形各自的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單區(qū)分與判斷。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。出示長(zhǎng)方形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)。（兩條長(zhǎng)邊相等，兩條短邊相等）再出示正方形，也請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正方形的邊有什么特點(diǎn)。（四條邊長(zhǎng)度都相等）二、新課。1、拿出每人事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方紙，師生共同操作。（1）引導(dǎo)學(xué)生先看正方形，先上下對(duì)折，邊要對(duì)齊，看上下兩部分是不是完全合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對(duì)折，方法同上。然后把正方形紙的兩個(gè)斜對(duì)著的角對(duì)齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再繼續(xù)對(duì)折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在

4、一起，四條邊是不是完全合在一起。（學(xué)生自己動(dòng)手操作，得出結(jié)論）（2）用長(zhǎng)方形紙折一折，看一看長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)怎么樣。要求學(xué)生先思考：怎樣折長(zhǎng)方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起？然后，自己動(dòng)手折一折，以四人一小組進(jìn)行討論，再翻開課本進(jìn)行核對(duì)。（3）區(qū)分長(zhǎng)方形和正方形。拿出事先準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形和正方形（長(zhǎng)方形的一邊與正方形邊長(zhǎng)相等）先將兩個(gè)圖形重疊在一起，讓學(xué)生觀察：兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：2、拿出準(zhǔn)備好的三角形。認(rèn)識(shí)三角形。3、認(rèn)識(shí)圓形。4、認(rèn)識(shí)平行四邊形。5、完成做一做。 三、全課小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？ 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用七巧板拼三角形。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生通過(guò)剪一剪、拼一

5、拼、擺一擺等方法，加深對(duì)正方形、長(zhǎng)方形、三角形和圓的感性認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)這些圖形之間的關(guān)系，同時(shí)通過(guò)對(duì)圖形的分解與組合，初步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種方法弄清正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓和平行四邊形的特征，并能進(jìn)行判斷。教學(xué)難點(diǎn)：圖形的分解與組合。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、把下列圖形的題號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（圖形畫在黑板上，每種圖形各畫幾個(gè)。）長(zhǎng)方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ） 圓 （ ）平行四邊形（ ）2、用小棒分別擺出長(zhǎng)方形、正方形、三角形各一個(gè)。二、新授。1、取出事先準(zhǔn)備好的兩張長(zhǎng)方形紙，如讓學(xué)生思考，兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方

6、形可以拼成什么樣的圖形呢？學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長(zhǎng)方形可拼成一個(gè)正方形，也可拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。2、出事先準(zhǔn)備好的四個(gè)小正方形，讓學(xué)生想一想有幾種擺法。3、取出12根小棒，想一想，你能擺出幾種圖形。學(xué)生以四人為一小組進(jìn)行討論。（手畫）4、完成教科書“做一做”。5、請(qǐng)學(xué)生拿出若干個(gè)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，分組合作，自由拼擺圖形，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。三、鞏固練習(xí)。1、完成教科書練習(xí)一第1題。學(xué)生獨(dú)立完成，再進(jìn)行匯報(bào)。2、完成教科書練習(xí)一第2題。學(xué)生先獨(dú)立完成，再集體訂正。 四、全課小結(jié)。 本節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，有目的

7、、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。過(guò)程與方法：初步獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、基本訓(xùn)練。1、白板出示練習(xí)一第3題。可以讓學(xué)生直接數(shù)出圖中的每組圖形分別有多少個(gè)。再集體訂正答案。2、白板第4題。教師示范書上兩種對(duì)折的方式，再讓學(xué)生對(duì)折并剪開。再讓學(xué)生比一比所剪出的圖形，說(shuō)說(shuō)又什么發(fā)現(xiàn)。二、重點(diǎn)訓(xùn)練。1、第5題。可以讓學(xué)生畫一畫，在畫的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)方法，對(duì)照隔層更簡(jiǎn)單。也可以讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺。2、第6題。盡量讓學(xué)生借助表象進(jìn)行推理，也可以用實(shí)物畫一畫。3、第7題。需要學(xué)生綜合運(yùn)用立體圖形的知識(shí)，空間想象力、推理能力。也可以通過(guò)實(shí)際觀察

8、長(zhǎng)方體來(lái)體會(huì)。4、第8題。先讓學(xué)生猜一猜數(shù)字4的對(duì)面是幾，再想象一下，最后實(shí)際折一折，將此卡片做成正方體讓學(xué)生觀察。三、全課小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？第二單元：20以內(nèi)的退位減法單元教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法。單元教材簡(jiǎn)析：本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”；二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決螽鐵實(shí)際問(wèn)題，即“用數(shù)學(xué)”。口算20以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí)，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí)。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度，切實(shí)為以

9、后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。同時(shí)在本單元的教學(xué)中，要注意1、重視引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)；2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)知識(shí)；3、處理好算法多樣化的教學(xué)；4、采取靈活、有趣的方法提高計(jì)算練習(xí)的效果；5、引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 單元教學(xué)要求：1、學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 單元教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算 。單

10、元課時(shí)安排：約12課時(shí)例12課時(shí)左右例23課進(jìn)左右例32課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)3課進(jìn)左右 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減9的減法教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法；通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算。過(guò)程與方法：經(jīng)歷收集信息的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，初步體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，初步滲透事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)不同方法的選擇，體驗(yàn)獲得成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程。2、能正確地、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的

11、計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 小鳥卡片 房子卡片 題紙一張 一支彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、談話引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師。（電腦出示主題圖）二、探索方法，解決問(wèn)題。1、觀察主題圖，提出問(wèn)題。根據(jù)所提的問(wèn)題列出算式。、小組交流，探討算法指名回答，教師將算法板書在黑板上。請(qǐng)同學(xué)們觀察這些算法，你最喜歡哪一種？請(qǐng)用你最喜歡的方法再說(shuō)一說(shuō)這道題。師：今后在計(jì)算的時(shí)候，你就可以選擇你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。、選擇算法，進(jìn)行計(jì)算（出現(xiàn)畫外音）。（）泡泡：哦，原來(lái)老師正在發(fā)獎(jiǎng)品，數(shù)一數(shù)，老師手中一共有多少個(gè)氣球？師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，老師手中的氣球發(fā)生了什么變化？（電腦演示分氣球的過(guò)程）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？怎么列式？板書

12、：等于幾？你是怎樣想的？并讓幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法。（2）師：頑皮的小泡泡又不見了，讓我們找一找，它跑到哪里去啦？（電腦出示謎語(yǔ)圖）原來(lái)泡泡在猜謎語(yǔ)，同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，并列式（有條謎語(yǔ)，猜出了條，還有幾條沒(méi)有猜出？或者說(shuō)：還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報(bào)）三、熟練算法，進(jìn)行應(yīng)用。、完成做一做第1題。、完成做一做第2題。、完成做一做第3題。五、游戲。練習(xí)二第2題。小鳥找房子（第1頁(yè)的圖）游戲要求：先讓學(xué)生計(jì)算出小鳥身上的算式，然后和房子上的號(hào)碼一一配對(duì)；游戲形式：小組合作，全班訂正。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 完成練習(xí)二的第3題第8題教學(xué)

13、要求：知識(shí)與技能：要求通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握十幾減9的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用自己喜歡的方法正確、快速地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能用幾種不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)滲透用多種方法解決問(wèn)題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感及與他人合作、交流的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用不同的方法來(lái)進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用不同的方法解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套 口算卡片多張。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)。、聽算（視算）139179129159189149（全班齊聽）1）、集體訂正2）、評(píng)講：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：189？你是怎么想的？把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說(shuō)一說(shuō)（邊擺邊說(shuō)）3）

14、、指名學(xué)生說(shuō)自己的算法，還有不同的想法嗎？（學(xué)生口答，教師板書）4）你最喜歡哪一種算法？用你最喜歡的算法再把189等于幾說(shuō)給你的小伙伴聽。2、看圖寫算式。（課件出示） （指名板演，全班齊練）板書：9615 6915156915963、算一算第11頁(yè)的第3題要求：先同組的同學(xué)互相的說(shuō)一說(shuō)，然后再列出算式最后集體訂正，對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)。4、比一比，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，口答教師拿出準(zhǔn)備的數(shù)學(xué)抽拉卡片或數(shù)字轉(zhuǎn)盤，教師隨意抽拉或轉(zhuǎn)動(dòng)，讓學(xué)生口答出得數(shù)。二、出示課件（第12頁(yè)的第6題和第8題）要求：1）先讓學(xué)生看圖說(shuō)圖意。2）再指名說(shuō)圖意。3）再列式計(jì)算，并與你的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？三、練習(xí)。學(xué)生

15、完成書中第5、7題，回家寫一個(gè)十幾減九的算式，給媽媽說(shuō)一說(shuō)，你是怎么算的，能說(shuō)出幾種方法就說(shuō)幾種，比一比，看誰(shuí)說(shuō)的方法又多又好。四、小結(jié)。本節(jié)課你又什么收獲？ 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減8、7、6（例2）完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第1、2題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法。過(guò)程與方法：正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系，電腦出示口算。847+47+6 6+85+7

16、 5+913-916-918-9 15-9 17-914-9（全班齊練，集體訂正）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。1、課件出示主題圖。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么？明確要解決的問(wèn)題。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。3、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。4、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。5、有導(dǎo)向性的小結(jié)。教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、

17、鞏固計(jì)算方法。1、先在書上完成“做一做”第一題。2、完成“做一做”第2題。先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。3、用你喜歡的方法完成第3題。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。練習(xí)三第1、2題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 五、全課小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？ 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減8、7、6（例3）完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)三的第3、4題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算

18、方法。過(guò)程與方法：正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系，電腦出示口算。847+47+6 6+85+7 5+913-916-918-9 15-9 17-914-9（全班齊練，集體訂正）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。1、課件出示主題圖。首先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)明看到了什么？明確要解決的問(wèn)題。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖意和要解決的問(wèn)題，想想自己準(zhǔn)備用什么方法解決。3、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。4、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)

19、議。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。5、有導(dǎo)向性的小結(jié)。教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計(jì)算方法。1、先在書上完成“做一做”第一題。2、完成“做一做”第2題。先說(shuō)加法題后說(shuō)減法題，互相練習(xí)，活躍氣氛，提高練習(xí)速度。3、用你喜歡的方法完成第3題。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。練習(xí)三第3、4題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每

20、一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 五、全課小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？ 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減8、7、6練習(xí)課。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：通過(guò)練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠熟練地運(yùn)用方法進(jìn)行正確熟練地計(jì)算。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法及數(shù)感。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好地思維方式和運(yùn)用多種方式解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握多種計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地計(jì)算，提高計(jì)算的正確率。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算卡片教學(xué)過(guò)程：一、基礎(chǔ)練習(xí)。1、聽算。126 124 125 147169 8+8 136 145112

21、157 178 159（集體訂正）評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：112157等于幾你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？2、說(shuō)得數(shù)，再寫算式書中練習(xí)三第4題，要求：每一個(gè)四人小組先在組里互相說(shuō)出算式、得數(shù)，最后寫出算式。（全班齊練，指名板演，集體訂正）二、游戲提高練習(xí)。1、找座位。（1）給每個(gè)學(xué)生一個(gè)算式卡片，同時(shí)出示5把貼有3、4、6、7、9卡片的椅子，讓學(xué)生把卡片放到相的椅子上去，比一比，看哪些同學(xué)放得又對(duì)又快。（2）還有沒(méi)有送出去的卡片嗎？那你們想不想也他們找個(gè)家呢？請(qǐng)你們想個(gè)辦法給它找個(gè)家。（學(xué)生活動(dòng)）2、找朋友（第6題）活動(dòng)要求：教師先將書中的題目出示在黑板上，然后請(qǐng)8個(gè)小朋友分兩組比賽，看哪一個(gè)組的小朋

22、友找的又對(duì)又快。（集體訂正，對(duì)于做的又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)）3、完成第7題。讓學(xué)生明確題意，再獨(dú)立完成。三、全課小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？四、完成作業(yè)，第5題。 第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 第7題第10題。教學(xué)目的：知識(shí)與技能:通過(guò)各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片一套電腦課件一套。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)。1、聽算。

23、148 125 136 138149 124 169 148118 158 126 157（全班齊練，集體訂正）評(píng)講：（1）、說(shuō)一說(shuō)124等于幾你是怎樣想的？（2）、還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書）（3）、在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)124？，看看誰(shuí)說(shuō)的最好。2、計(jì)時(shí)計(jì)算比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵(lì)。二、變式練習(xí)。1、計(jì)算（第9題）（1）指導(dǎo)學(xué)生看題（2）全班學(xué)生獨(dú)立完成。（3）集體訂正（或者把這三題讓9個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來(lái)進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)做的又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)。2、第7題。

24、（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正。3、第8題。出示題目，讓學(xué)生弄清題意，先獨(dú)立完成，再集體訂正。4、第10題。出示圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意，再列示計(jì)算，最后集體訂正。四、全課小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？ 第七課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減5、4、3、2（例4）完成相應(yīng)的做一做及練習(xí)四的第1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì)“十幾減幾”的口算方法。過(guò)程與方法：正確計(jì)算“十幾減幾”的題目。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握十幾減幾的口算方法，正確地計(jì)算十幾減幾的題目。教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，溝通聯(lián)系，

25、電腦出示口算。847+47+6 6+85+7 5+913-916-918-9 15-9 17-914-9（全班齊練，集體訂正）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。1、課件出示例4。2、啟發(fā)學(xué)生想想自己準(zhǔn)備用什么方法計(jì)算。3、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。4、組織全班同學(xué)交流，對(duì)各種方法進(jìn)行評(píng)議。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。教師要表?yè)P(yáng)同學(xué)想的方法多，能獨(dú)立發(fā)表自己的意見。然后，請(qǐng)同學(xué)們就出自己在解決問(wèn)題時(shí)喜歡哪種方法，并說(shuō)明理由。5、有導(dǎo)向性的小結(jié)。教師以參與者的語(yǔ)言，表明自己根據(jù)大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂(lè)意運(yùn)用“想加算減”的方法，但也要肯定“破十減”等方法的合理性。三、鞏固計(jì)算方法。1、先在書上

26、完成“做一做”第一題。四、聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題。練習(xí)四第1、2、3題完全放給學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，分別說(shuō)說(shuō)解題時(shí)自己的想法。也可以分小組，由組長(zhǎng)組織同學(xué)們交流，交流時(shí)要照顧到每一個(gè)同學(xué)，特別是差一點(diǎn)的同學(xué)。教師老師應(yīng)加強(qiáng)巡視，主動(dòng)參與一些小組的交流，了解情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。 五、全課小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？ 第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課 第4題第10題。教學(xué)目的：知識(shí)與技能:通過(guò)各種題型的練習(xí)，要求學(xué)生能夠掌握十幾減幾的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀:鼓勵(lì)學(xué)生能用各種不同的方法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：掌握不同的計(jì)算方法，能夠正確熟

27、練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片一套電腦課件一套。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)。1、聽算。148 125 136 138149 124 169 148118 158 126 157（全班齊練，集體訂正）評(píng)講：（1）、說(shuō)一說(shuō)124等于幾你是怎樣想的？（2）、還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書）（3）、在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法再與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)124？，看看誰(shuí)說(shuō)的最好。2、計(jì)時(shí)計(jì)算比賽，看誰(shuí)算得又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)全班同學(xué)給予鼓勵(lì)。二、變式練習(xí)。1、計(jì)算（第5題）（1）指導(dǎo)學(xué)生看題（2）全班

28、學(xué)生獨(dú)立完成。（3）集體訂正（或者把這三題讓9個(gè)同學(xué)分成三個(gè)小組以比賽的形式來(lái)進(jìn)行，看哪個(gè)組的同學(xué)做的又對(duì)又快，對(duì)于做得又對(duì)又快的小組給予鼓勵(lì)。2、第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正。3、第6題。出示題目，讓學(xué)生弄清題意，先獨(dú)立完成，再集體訂正。4、第9題。出示圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意，再列示計(jì)算，最后集體訂正。5、完成第8題。6、完成第10題。出示圖，讓學(xué)生明白圖意，再獨(dú)立完成，集體訂正。四、全課小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？ 第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題一 例5完成相應(yīng)的做一做。教學(xué)目的：知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能

29、夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅。教學(xué)過(guò)程：一、 激情引趣。出示活動(dòng)圖。二、說(shuō)一說(shuō)出示主題圖：（例5的主題圖）。1、師：從圖中你知道了什么？還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人。2、師：你能根據(jù)這些信息提出問(wèn)題嗎？比一比，看誰(shuí)提出的問(wèn)題最多，試一試（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書），還能提出不同的問(wèn)題嗎？3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試（板演，齊練，評(píng)講），問(wèn)：你為什么

30、要用這種方法算，說(shuō)說(shuō)你的理由？等于幾你是怎樣想的？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再全班說(shuō)一說(shuō)。還有沒(méi)有與他不一樣的算法嗎？三、出示“做一做”的主題圖學(xué)生觀察：?jiǎn)枺海?）從圖中你看到了什么？把你看到的說(shuō)給你的同學(xué)聽。（2）你能根據(jù)題目的信息列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。四、練一練。1、練習(xí)五第1題，出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：（1）你從圖中看到了什么？（2）你能根據(jù)信息列出算式嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。（4）你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾？你是怎么想的嗎？2、第2題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。五、全課總結(jié)（略）六、完成課外作業(yè) 。 第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：解決問(wèn)題二 例6完成相應(yīng)的做一做。教學(xué)目的：知識(shí)與

31、技能：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖一幅。教學(xué)過(guò)程：一、 新課導(dǎo)入。出示主題圖。二、說(shuō)一說(shuō)主題圖：（例6的主題圖）。1、師：從圖中你知道了什么？還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）2、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎？試一試（板演，齊練，評(píng)講），問(wèn)：你為什么要用這種方法算，說(shuō)說(shuō)你的理由？等于幾你是怎樣想的？請(qǐng)同桌的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，再全班說(shuō)一說(shuō)

32、。還有沒(méi)有與他不一樣的算法嗎？三、出示“做一做”。（1）從圖中你看到了什么？把你看到的說(shuō)給你的同學(xué)聽。（2）你能根據(jù)題目的信息列出算式嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。四、練一練。1、練習(xí)五第4題，出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：（1）你從圖中看到了什么？（2）你能根據(jù)信息列出算式嗎？（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。（4）你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾？你是怎么想的嗎？2、第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。五、全課總結(jié)（略）六、完成課外作業(yè) 。 第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 練習(xí)課完成練習(xí)五的第5題第9題。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：通過(guò)練習(xí)，對(duì)于前面學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行鞏固。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生能用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。情感

33、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法及能力。教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程：一、 聽算。145 169 135 1284116 157 125 168（集體訂正）評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)：168？你是怎樣想的？（對(duì)于全對(duì)的同學(xué)給予鼓勵(lì)）二、基本練習(xí)。1、看誰(shuí)算得又對(duì)又快，第3題， 對(duì)于做得又對(duì)又快的同學(xué)在全班給予鼓勵(lì)（集體訂正）。2、找朋友，第6題。3、比較大小，第8題，學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？三、用數(shù)學(xué)。1、電腦出示第5題的圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察問(wèn)：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是

34、怎樣想的？（同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)）2、電腦出示7題的圖,問(wèn)：你從圖中看到了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？還能提出不同的問(wèn)題嗎？如何列式？為什么用這種方法進(jìn)行計(jì)算？等于幾？你是怎樣想的？（同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，最后集體評(píng)價(jià)）3、出示第9題的圖，你能根據(jù)圖意，列出算式嗎？你能根據(jù)圖意，提出什么問(wèn)題？并列出算式，解答。五、全課總結(jié) 。 （略）六、完成課外作業(yè) 。 第十二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)要求：知識(shí)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)，對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性的歸納和整理，使學(xué)生能夠熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。過(guò)程與方法：使學(xué)生能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活

35、中的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：一張20以內(nèi)的退位減法表 口算卡片數(shù)張。教學(xué)過(guò)程：一、 基本訓(xùn)練。1、 聽算 。 12-8 14-7 15-6 16-9 13-7 18-9 16-7 13-5 （全班齊練，集體訂正）評(píng)講：說(shuō)一說(shuō)13-7等于幾？你是怎樣想的？還有不同的想法嗎？（先同桌互說(shuō)，然后指名說(shuō)，比一比，看誰(shuí)說(shuō)得的方法多方法好）。二、練習(xí)指導(dǎo)。1、退位減法表。（1）出示20以內(nèi)退位法表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表中的規(guī)律。A、豎著看，分別讀出每行的算式及結(jié)果，邊讀邊思考，每豎行是怎

36、樣排列的。啟發(fā)學(xué)生回答。B、橫著看。讓學(xué)生默讀每排的算式及結(jié)果，想一想，各排是怎樣排列的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生回答）C、問(wèn)：從減法表中，還能發(fā)現(xiàn)排列上有什么規(guī)律嗎？啟發(fā)學(xué)生回答。2、練習(xí)。（1）讓學(xué)生把差是6、8、9的算式一組一組地說(shuō)出來(lái)。如：16-8=，先讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)如何才能準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出所有等于8的算式。（2）教師讀算式，學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)。（3）針對(duì)學(xué)生容易弄錯(cuò)的題進(jìn)行練習(xí)。三、課外作業(yè)。 完成第24頁(yè)第2題。 第十三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧砗蛷?fù)習(xí)(二)。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并能夠正確迅速地進(jìn)

37、行解答。過(guò)程與方法：熟練地掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法并能正確地進(jìn)行計(jì)算。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：能夠正確地提出問(wèn)題并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套 口算卡片一套。教學(xué)過(guò)程：一、聽算。15-8 13-5 12-6 15-7 9+8 11-7 14-6 14-8 16-7 18-9 （全班齊練，集體訂正）評(píng)講：14-8=？你是怎樣想的？還有不同的想法？二、用數(shù)學(xué)。1、電腦出示練習(xí)六第4題。（1）問(wèn)：你從圖中知道了什么信息？你能根據(jù)這些信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？先同桌互說(shuō)，然后的全班說(shuō)。（2）你能列出算式嗎？試一試（學(xué)生獨(dú)立完成后與

38、同桌互相說(shuō)一說(shuō)：我為什么這樣列式？）（3）等于幾？你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？2、電腦出示第5題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）集體訂正，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的？還有其它的想法嗎？三、觀察與思考。 獨(dú)立完成第2題。（1）：學(xué)生先獨(dú)立完成，然后集體訂正.（2）：認(rèn)真觀察每一豎行的三道題，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？ （四人小組討論，然后指名說(shuō)）（3）還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？ （三者間的聯(lián)系） 四、全課小結(jié)。本節(jié)課你有什么收獲？第十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)卧砗蛷?fù)習(xí)三。完成第6題第8題。教學(xué)要求：知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。過(guò)程與方法：能夠根據(jù)圖意寫出算式，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)

39、際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、概括、綜合的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件一套，口算卡片一套。教學(xué)過(guò)程：一、 口算。12712412314816968136145（全班齊練，集體訂正）評(píng)講：169？你是怎樣想的？二、 計(jì)算598546879（全班齊練，指名板演，集體訂正）三、 比一比奪紅旗。比一比，看哪個(gè)組能夠最先奪到紅旗要求：選出8個(gè)同學(xué)分成二組，進(jìn)行接力賽。對(duì)于做得又對(duì)又快的組給予鼓勵(lì)。（1）118126137149（2）127138116159四、看圖。電腦出示第6題的圖。（1）讓學(xué)生看圖，同桌互說(shuō)圖意。（

40、2）指名說(shuō)圖意。（3）學(xué)生列式解答，并與同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的？再指名說(shuō)。五、用數(shù)學(xué)。電腦出示第8題圖問(wèn)：你從圖中知道了哪些信息？你能解決圖中提出的這個(gè)問(wèn)題嗎？試一試你是怎樣想的？說(shuō)說(shuō)你的想法。六、全課小結(jié)。本節(jié)課，你有什么收獲？第三單元：分類與整理第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)按一定,標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。過(guò)程與方法：培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。難點(diǎn)：能在日常生活中初步應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。課件出示主題圖。揭示課題。二、自主探索，

41、解決問(wèn)題。1、出示例1，尋求分類的策略。（1）同桌討論：你準(zhǔn)備怎么分？為什么這樣分？（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。2、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。同桌合作把這些物品分別歸到文具和玩具中，并說(shuō)說(shuō)每類的東西有什么不同。3、 反饋分類的結(jié)果。在你們的幫助下，小蘭也把東西整理好了，你們和她分得一樣嗎？4、 小結(jié)。5、 練一練。三、 全課小結(jié)。本節(jié)課，你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)按一定,標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。過(guò)程與方法：培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。難點(diǎn)：能在日常生

42、活中初步應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。課件出示主題圖。揭示課題。二、自主探索，解決問(wèn)題。1、出示例2，尋求分類的策略。（1）同桌討論：你準(zhǔn)備怎么分？為什么這樣分？（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。2、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。同桌合作把這些物品分別歸到文具和玩具中，并說(shuō)說(shuō)每類的東西有什么不同。3、 反饋分類的結(jié)果。4、 小結(jié)。5、 練一練。完成“做一做”。三、 全課小結(jié)。本節(jié)課，你有什么收獲？第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)按一定,標(biāo)準(zhǔn)分類，并能在日常生活中初步應(yīng)用。過(guò)程與方法：培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極體驗(yàn)。教

43、學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。難點(diǎn)：能在日常生活中初步應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、 基本練習(xí)。完成練習(xí)七第1題。二、重點(diǎn)練習(xí)。1、出示第2題。（1）同桌討論：你準(zhǔn)備怎么分？為什么這樣分？（2）交流分的方法，相互評(píng)價(jià)。2、出示第3題。完成第3題，再集體訂正。3、 出示第4題。先獨(dú)立完成，再集體訂正。4、 出示第5題。先獨(dú)立完成，再集體訂正。5、 出示第6題。先獨(dú)立完成，再集體訂正。6、 出示第7題。先獨(dú)立完成，再集體訂正。三、 全課小結(jié)。本節(jié)課，你有什么收獲？第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元（100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）單元教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵：1、重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的讀法和

44、寫法。2、難點(diǎn)：數(shù)100以內(nèi)數(shù)，特別是數(shù)到幾十九、下一個(gè)整十?dāng)?shù)應(yīng)該數(shù)幾十比較困難。3、關(guān)鍵：初步建立數(shù)位的概念，因此教材特別注意講清數(shù)位的意義，使學(xué)生在理解數(shù)位的意義的基礎(chǔ)上掌握讀法和寫法。了解數(shù)位的意義包括知道數(shù)位的名稱、數(shù)位的順序、每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位和相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地和一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，懂得100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、了解和掌握個(gè)位、十位的數(shù)位

45、的概念。理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，能夠正確地、熟練地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。4、能夠熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。 單元課時(shí)安排：約10課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。過(guò)程與方法：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根、橡皮筋10根、課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、課件出示：回答問(wèn)題：1個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）。 20是（

46、 ）個(gè)十組成的。 5個(gè)一和1個(gè)十組成（ ） 。 （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成17。課件出示主題圖。提出問(wèn)題：（1）面上有幾個(gè)小朋友？（4個(gè)）（2）他們?cè)诟墒裁矗浚〝?shù)一共有幾只羊）（3）他們都說(shuō)了些什么？（有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多）教師：他們回答對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。二、新授課。1、教學(xué)例1。（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆（學(xué)生動(dòng)手操作）。10個(gè)一是多少？（10個(gè)一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一

47、根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）（2）排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）（3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆？（10捆）10捆是幾根小棒呢？（100根）10個(gè)一是一百。（板書）在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k？（捆成一捆）教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？（10個(gè)十是100）2、完成做一做。

48、三、全課小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)的組成。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。過(guò)程與方法：掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：弄清數(shù)的組成。教學(xué)難點(diǎn)：理解計(jì)數(shù)單位。教學(xué)準(zhǔn)備：小棒100根、橡皮筋10根、課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、課件出示：回答問(wèn)題：1個(gè)十和3個(gè)一組成（ ）。 20是（ ）個(gè)十組成的。 7個(gè)一和1個(gè)十組成（ ） 。 （ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一組成19。二、新授課。1、教學(xué)例2。（1）出示

49、例2。出示7捆小棒，一共是多少根小棒？（七十）再出示4捆小棒和6根小棒，一共是多少根小棒？（四十六）（2）離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。教師：誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。（3）做課本上面的“做一做”。教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？（3個(gè)十和5個(gè)一組成35）三、鞏固練習(xí)。1、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)號(hào)，再說(shuō)出它的組成。甲：我是15號(hào)。十五是由1個(gè)十和5個(gè)一組成的。乙：我是50

50、號(hào)。五十是由5個(gè)十組成的。丙：我是32號(hào)。三十二是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。 四、全課小結(jié)。本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：讀數(shù)、寫數(shù)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。過(guò)程與方法：能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：讀數(shù)與寫數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器1個(gè)、小棒100根、鉛筆24枝、課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、數(shù)數(shù)。（1）一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到100（2）十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)

51、到100。2、看題口答。（1）（ ）個(gè)一是一十，十里面有（ ）個(gè)一。（2）（ ）個(gè)十是一百，一百里面有（ ）個(gè)十。（3）個(gè)十和2個(gè)一組成（ ）。（4）十和5個(gè)一組成（ ）。（5）75里面有（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。3、教師報(bào)數(shù)，學(xué)生擺小棒。16、25、50、68二、新授。1、教學(xué)例3。（1）出示計(jì)數(shù)器。教師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位 叫十位，并在計(jì)數(shù)器分別貼上 十位 個(gè)位。（2）教師出示例3主題圖。黃色紐扣有四十粒，有幾個(gè)十。（4個(gè)十）學(xué)生回答后，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出4捆鉛筆表示4個(gè)十，在十位上撥4顆珠子，在個(gè)位上撥0個(gè)珠子表示。綠色紐扣有二十七粒，有幾個(gè)十和幾個(gè)一。（2個(gè)十和7個(gè)一。）學(xué)生回答后，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出2捆鉛筆表示2個(gè)十，在十位上撥2顆珠子，在個(gè)位上撥7個(gè)珠子表示。紅色紐扣有三十三粒，有幾個(gè)十和幾個(gè)一。（3個(gè)十和3個(gè)一。）學(xué)生回答后，接著問(wèn)：“計(jì)數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢？”啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出3捆鉛筆表示3個(gè)十，在十位上撥3顆珠子，在個(gè)位上撥3個(gè)珠子表示。寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是幾，就寫幾；個(gè)位是幾，就寫幾。讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十