1、重慶市 20182018 年初中學(xué)業(yè)水平量高中招生考試語(yǔ)文試題（A A 卷）（全套共四個(gè)大題，滿分 150150 分，考試時(shí)間 120120 分鐘）注意事項(xiàng):1.1. 試題的答案書(shū)寫(xiě)在答題卡上，不得在試卷上直接作答。2.2. 作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項(xiàng)。3.3. 考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題和答題卡一并收回。、語(yǔ)文運(yùn)用（3131 分）1 1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（3 3 分）A.A.戎 裝( r6ngr6ng)迂腐（yu）被褥(r ru)刨根問(wèn)底（p p coco ）B B 檀香（t t 印）字帖(ti)荒僻（pipi）白駒過(guò)隙（j ju）C C 坎坷(k ke)污垢(gou

2、gou)謄寫(xiě)（t t 缶 g g）綽綽有余（zhuzhuo）D D 肋骨（l l麻痹(b bl)烙印（IMIM）失之東隅（y yu）2 2，下列詞話書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）（3 3 分）A.A.門(mén)框緬懷腐化惰落日月如梭8 8誹謗瞻養(yǎng)花團(tuán)錦簇寡不敵眾C C 訓(xùn)誡僥幸心不在蔫滿目蒼痍D.D.畸形賄賂疲憊不堪鞠躬盡瘁3 3到句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤 的一項(xiàng)是（)(3(3 分) )A A 中國(guó)這臺(tái)被稱作“天眼”的超大望遠(yuǎn)鏡走在了科技的前沿，令世界矚目B.B.隨著我市全民閱讀活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，書(shū)店受到越來(lái)越多市民的青睞.C C 從小性格孤僻的她，自從參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)以后，漸漸變得豁然開(kāi)朗.D.D.量慶兩江新

3、區(qū)城市建設(shè)發(fā)展迅速，短短幾年時(shí)間，一座座高樓鱗次櫛比4 4 把下面這句話還原到文段中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（）（3 3 分）了。句子：因?yàn)槲覀冎溃挥羞@樣，才能使未來(lái)的道路走得更穩(wěn)，要遠(yuǎn)。文段：青春，從哪里跌倒就要從哪里爬起來(lái)。一次考試上的失誤、并不意味著我們 的失敗。那只是生活對(duì)我們的一次磨煉，淬火后的槽鋼將會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)。有朝一日，我們 會(huì)發(fā)現(xiàn)，曲折的人生更值得回味。A.A.句后 B B句后 C C句后 D.D.句后5 5仿照下面畫(huà)波浪線的句子，續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。（4 4 分）一生的時(shí)光，該由多少個(gè)溫馨串織？那些雖然一縱即逝卻潮潤(rùn)眼眸的感念，那些縱然久遠(yuǎn)亦不能淡忘的故事， 都會(huì)在心中漸漸沉淀成一份

4、雋永的溫馨。溫馨是放假時(shí)外婆精心準(zhǔn)備的一桌佳肴；溫馨是困惑時(shí)老師情真意切的一次長(zhǎng)談；_；6 6下面是選自駱駝樣子的 -段話，請(qǐng)閱讀后回答同廂。（4 4 分） 先生！ ”祥子低著頭，聲音很低，可是很有力：“先生男找人吧！這個(gè)月的工錢(qián)，你留著收拾車(chē)吧：，車(chē)把斷了，左邊的燈碎了塊玻璃；別處倒都好好的呢。”（1 1） 選文中的“先生”是指 _ ，祥子叫先生另找人的原因是 _（事件）（2 2分）（2 2） 結(jié)合作品內(nèi)容談?wù)勗撓壬o了祥子怎樣的幫助，（2 2 分）7 7綜合性學(xué)習(xí)（1111 分）近日，重慶某中學(xué)開(kāi)展“誦讀名家進(jìn)校園”活動(dòng)，邀請(qǐng)重慶市的誦讀名家來(lái)校進(jìn)行誦讀示范和指導(dǎo)。請(qǐng)你完成下列任務(wù)，【誦讀

5、我童傳】（1 1 ）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，動(dòng)員師生積極參與，請(qǐng)你為此次活動(dòng)寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（要求：句 式對(duì)稱，有感召力，2 2 字以內(nèi)。）（3 3 分）【節(jié)目我主持】（2 2 ）活動(dòng)現(xiàn)楊，首先由學(xué)校朗誦隊(duì)朗通了朱自清的春，接著，著名播音員陳老師將朗 誦道朱自清的（背影。請(qǐng)你給這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)一段串詞。（要求：銜接自然，富有感染力。）（4 4 分）【活動(dòng)策劃】（3 3）在名家誦讀感染下，你班決定持續(xù)開(kāi)展誦讀活動(dòng)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種與誦讀有關(guān)的活動(dòng),寫(xiě)出活動(dòng)的名稱，（4 4 分）活動(dòng)一：_ 活動(dòng)二：_二、古詩(shī)文積累與閱讀（2525 分）（一）古詩(shī)文積累 8 8默寫(xiě)填空（1010 分，每空 1 1 分）（1 1 ）

6、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲 _ ，君子好逑。（詩(shī)經(jīng) 關(guān)雎（2 2） _ ，淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易 （錢(qián)塘潮春行）（3 3） _ ，愁云修淡萬(wàn)里城。（岑參白雪歌送武判官歸京）（4 4） _ ，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜收赤道）（5 5 ）人生自古雌無(wú)死 ? ?_ 。（文大樣過(guò)零丁洋）（6 6 ）香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植， _。（周教頤愛(ài)蓮說(shuō)）（7 7）李白在行路難中用“ _ ，_”表達(dá)了積極向上、一往無(wú)前的豪邁氣概。（8 8 ）德高望重的何老師退體后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，經(jīng)常為他們答疑解難，老帥們稱贊他“_，_ ”。（龔自珍己亥雜詩(shī)）（二）閱讀下面的文言文，完成9-129-12 廈，（1515 分）1環(huán)滁皆山也

7、。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然、臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。2若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香， 佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同, 而樂(lè)亦無(wú)窮也。3至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒，泉香而酒

8、洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴 也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白 發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。4已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo) 樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。 醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。【注】“瑯耶也”，鄂教版寫(xiě)作“瑯邪也”。1 1）野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰2 2）人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。11.11. 下列對(duì)文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（0 0（3 3 分 ）A.A.第 段“日出而林靠開(kāi)，云歸而巖穴暝”采

9、用對(duì)偶手法，描寫(xiě)了山間變幻多姿的早晚景 物，兩幅畫(huà)面對(duì)比鮮明。B B第段“頹然乎其間者，太守醉也”，既照應(yīng)了首段太守“飲少輒醉”，也凸顯了作者 政治失意、仕達(dá)坎坷的內(nèi)心抑郁和苦悶，C C 本文除第段外，每段開(kāi)頭都用領(lǐng)起詞語(yǔ)引出下文，從“若夫”到“至于” 到“已而”，展開(kāi)了從景物到游樂(lè)到歸來(lái)的一幅幅畫(huà)卷，D D這篇文辭優(yōu)美的山水游記，通過(guò)醉人游、太守宴、眾賓歡、太守醉四個(gè)畫(huà)面，展現(xiàn)了太守 與民同樂(lè)的美好場(chǎng)景。12.12. 課文中的“環(huán)霪皆山也” ，在作者初稿中表述為下面鏈接材料的內(nèi)容。請(qǐng)聯(lián)系課文第段，分析作者這樣修改的原因，（4 4 分）【鏈接材料】環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山

10、，北有向來(lái)山。三、現(xiàn)代文閱讀（ 3939 分）（一）閱讀下面的文章，完成 13131717 題 。（2121 分）9.9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)， （4 4分 ）（1 1）名之者誰(shuí)（ ） （3 3） ）觥籌交錯(cuò)（）10.10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，2 2）得之心而寓之酒也（）4 4）樹(shù)林陰翳（）（4 4分 ）拾荒萬(wàn)吉星1深秋的凌晨， 天氣已經(jīng)轉(zhuǎn)涼， 離天亮還有一個(gè)多小時(shí)， 大街上冷冷清清的。昏黃的路 燈把王婆婆孤單的身影拉得又細(xì)又長(zhǎng)， 她沿街仔細(xì)翻找著每一個(gè)垃圾箱， 將凡是能賣(mài)錢(qián)的東 西統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)那個(gè)破舊編織袋。2她有些吃力地拖著那個(gè)鼓鼓囊囊沉重的袋子， 從垃圾桶旁直起佝僂的身軀， 用一只手 握

11、成拳頭用力地捶打著酸痛的腰。 這時(shí)隱隱約約聽(tīng)到一陣斷斷續(xù)續(xù)、 細(xì)小而無(wú)力的哭聲， 她 循著聲音，目光不由自主地瞄到了不遠(yuǎn)處路燈桿下的一個(gè)小紙箱，以及被幾件舊衣物包裹著 只露出一個(gè)頭的嬰兒。環(huán)顧四周， 除了陰冷的風(fēng)吹著地上的落葉到處亂跑， 鬼影子都沒(méi)有一 個(gè)。她把孩子抱起來(lái)，孩子臉色青紫，氣若游絲，柔弱得像一只筋疲力盡的流浪貓。3王婆婆解開(kāi)自己的衣襟， 把嬰兒貼身捂在懷里， 不定孩子有什一股透心的涼從皮膚瞬 間直達(dá)五臟六腑，她不禁打了一個(gè)寒顫，內(nèi)心涌起一絲悲涼。4全家人的生活被這個(gè)從天而降的棄嬰徹底打亂了， 本來(lái)就過(guò)得十分拮據(jù)的日子更是雪 上加霜。不到一周，兒媳就給她下最后通牒： “這日子沒(méi)法過(guò)

12、了，要么你把嬰兒扔了，要么 我走，人家親生父母都不愿養(yǎng)，你操哪門(mén)子心，說(shuō)么絕癥。”5“好歹也是一條命啊！怎么舍得扔了呢？”王婆婆嘆息著，但面對(duì)爭(zhēng)吵，最后還是不 得不妥協(xié)，帶著棄嬰寄居到一個(gè)拾荒老鄉(xiāng)那兒。6好景不長(zhǎng)，真應(yīng)了兒媳的那句話， 孩子患有先天性心臟病， 得趕緊做手術(shù)。王婆婆摸了摸縫在貼身衣兜里的兩千塊錢(qián)， 這可是她這些年來(lái)起早貪黑拾荒換來(lái)的棺材錢(qián)啊！ 可一看 到孩子那清澈的眼神， 她心一橫牙一咬， 撕開(kāi)了衣兜， 雙手顫抖著揭開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又 一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開(kāi)自己的心。7傾其所有，只夠三天。第四天，醫(yī)院通知續(xù)費(fèi)，說(shuō)手術(shù)費(fèi)還差得多。王婆婆打電話給 兒子，可還沒(méi)說(shuō)完，兒子

13、就不耐煩地說(shuō)：“我看你是吃飽了撐的，沒(méi)事找事。”8王婆婆抱著嬰兒獨(dú)自一人精神恍惚地坐在醫(yī)院悠長(zhǎng)的走廊上，不禁老淚縱橫。 一束陽(yáng)光從窗戶里斜射進(jìn)來(lái)，像舞臺(tái)上的追光燈，正好打在她蓬亂、花白的頭發(fā)上。這一場(chǎng)景，引 起了一個(gè)年輕人的注意，他悄悄舉起相機(jī)，迎著走廊的側(cè)逆光，按下了快門(mén)。9第二天， 當(dāng)?shù)赝韴?bào)上發(fā)出了一條七旬拾荒老人拾棄嬰，身患疾病盼救助的新聞報(bào)道。隨后，電臺(tái)記者來(lái)了，電視臺(tái)也扛著攝像機(jī)來(lái)了，越來(lái)越多的陌生人來(lái)了，鋪天蓋 地的愛(ài)心向老人和這個(gè)棄嬰涌來(lái)，短短一周， 3030 多萬(wàn)元的愛(ài)心捐款就送到了王婆婆的手上。10然而，這濃濃的愛(ài)心并沒(méi)有挽留住孩子幼小的生命。一個(gè)月后，在付出1010 多萬(wàn)元

14、的醫(yī)療費(fèi)之后，孩子還是走了。? ?在王婆婆心痛欲絕的時(shí)候，兒子兒媳來(lái)醫(yī)院找到她， 態(tài)度誠(chéng)懇地向她承認(rèn)錯(cuò)誤， 還把她接回了家，破天荒地做了一大桌豐盛的菜肴，并不停地往她碗里夾菜，飯后，兒媳向她訴 起苦來(lái)：“媽，你看孩子們漸漸大了，長(zhǎng)期租房也不是個(gè)事兒，聽(tīng)說(shuō)下月房租又要漲了，我 看不如我們直接買(mǎi)一套 6060 平方米的房子吧，首付也就1010 多萬(wàn)元，你那兒不是還剩 ”? ?王婆婆沒(méi)有說(shuō)話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門(mén)。? ? 一年后，老家大山深處的那所鄉(xiāng)村小學(xué)新教學(xué)樓落成，孩子們興高采烈地從四面漏風(fēng)的危房搬進(jìn)了寬敞明亮的新教室。王婆婆依然在這個(gè)陌生的城市，拖著一個(gè)破舊的編織袋撿_拾垃圾，

15、以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西（選自20XX20XX 年中國(guó)小小說(shuō)精選，有修改）13.13. 參照下面的表述，將小說(shuō)情節(jié)補(bǔ)充完整。（4 4 分）凌晨拾荒，撿養(yǎng)棄嬰T_T為救棄嬰，傾其所有T無(wú)助之中，八方相助T子輩相求，決然離去T_14.14. 小說(shuō)第？段中寫(xiě)到“王婆婆沒(méi)有說(shuō)話，苦笑了一下，然后頭也不回地走出了家門(mén)”請(qǐng)你描寫(xiě)此刻王婆婆的心理活動(dòng)。（4 4 分）1515閱讀第段畫(huà)線句，從描寫(xiě)或修辭兩個(gè)角度任選一.個(gè).角.度.進(jìn)行賞析。（4 4 分）可一看到到孩子那清澈的眼神，她心一橫牙一咬，撕開(kāi)了衣兜，雙手顫抖著掲開(kāi)一個(gè)用塑料布一層又一層包裹著的小袋子，就像一層層剝開(kāi)自己的心。16.16. 小說(shuō)

16、段王婆婆撿棄嬰的情節(jié)，時(shí)間很短卻用了大量的篇幅來(lái)描述，？段僅用“一年后”三個(gè)字一筆帶過(guò)這一年發(fā)生的事情。作者為什么這樣寫(xiě)？（？（4 4 分）17.17. 小說(shuō)最后一句寫(xiě)到王婆婆“撿拾垃圾，以及人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄的某些東西”，結(jié)合小說(shuō)具體分析，文中的人們?cè)诓唤?jīng)意間丟棄了哪些不應(yīng)該丟棄的東西？（？（5 5 分）（二）閱讀下面的文本，完成1818 2121 題。（1818 分）如何成為一個(gè)“學(xué)霸”“學(xué)霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。雖然學(xué)霸 在先天方面可能有一些優(yōu)勢(shì)，但是，在心理學(xué)家眼中，學(xué)霸之所以為學(xué)霸，正確的努力一一 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法， 是最重要的原因。 本文

17、想為各位呈現(xiàn)一些經(jīng)心理學(xué)研究證實(shí)普遍有 效的學(xué)習(xí)方法。一、詳盡發(fā)問(wèn)法：連接新知識(shí)與舊知識(shí)研究發(fā)現(xiàn)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生思考“為什么”的問(wèn)題能夠非常顯著地提升學(xué)習(xí)成績(jī)。 很多時(shí)候我們認(rèn)為自己讀憶懂了， 實(shí)際上印象并不深刻， 也沒(méi)有真正理解。 當(dāng)我們對(duì)所學(xué)知 識(shí)進(jìn)行各種 “為什么”的發(fā)問(wèn)時(shí)，我們會(huì)把新的知識(shí)與舊的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)， 用舊的知識(shí)來(lái)解 釋新的知識(shí)，從而讓新知識(shí)融入已有的知識(shí)體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會(huì)記得 更牢。 所以，我們應(yīng)打破教條式接受知識(shí)的習(xí)慣， 對(duì)學(xué)到的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要多問(wèn)幾個(gè)“為什 么”。二、心理意象法：用心作畫(huà)印象深人的想象力是無(wú)窮的。 心理意象法的關(guān)鍵就是把抽象的東西形

18、象化。 在心理學(xué)界早就流 傳一句話：只要能付諸比喻和聯(lián)想，使其“可見(jiàn)”，就沒(méi)有記不住理解不了的東西。我們要 做的就是把抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容放到一個(gè)心理圖像里， 這個(gè)心理圖像可能是一個(gè)具體的物品、 一 幅畫(huà)面、 一個(gè)動(dòng)態(tài)的故事。 心理意象法把新的知識(shí)與生活中常見(jiàn)的事物和場(chǎng)景聯(lián)系起來(lái)， 實(shí) 現(xiàn)知識(shí)整合，提升我們的記憶和理解。三、習(xí)題檢測(cè)法：從內(nèi)部主動(dòng)回憶大部分學(xué)生都很不喜歡習(xí)題測(cè)驗(yàn)。 但是， 習(xí)題測(cè)驗(yàn)的確能夠提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握 和記憶。19061906 年， 美國(guó)著名心理學(xué)家桑代克說(shuō)過(guò)： “一般而言， 從內(nèi)部進(jìn)行主動(dòng)回憶比從 外部吸收的印象要深。 ”所以， 我們能給學(xué)生的建議是適量地做高質(zhì)量的習(xí)題

19、，而這種習(xí)題 最好是依據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況編寫(xiě)。習(xí)題測(cè)驗(yàn)的過(guò)程必然是存在心理煎熬的， 然而要看到它對(duì) 學(xué)習(xí)的鞏固作用。四、分散學(xué)習(xí)法：不要“臨時(shí)抱佛腳”如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長(zhǎng)期掌握知識(shí)， 那就要用分散學(xué)習(xí)法了。 對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō) 有計(jì)劃有間隔地完成學(xué)習(xí)任務(wù)是值得推薦的，因?yàn)橛行┤巳豢梢钥记巴粨羧ビ涀〈蟛糠謨?nèi) 容， 但是沒(méi)有前者來(lái)得牢固和持久。 從長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果考慮， 應(yīng)把“少量多次作為首要策略。 分散學(xué)習(xí) 1010 小時(shí)相比集中學(xué)習(xí) 1515 或 2020 小時(shí)，對(duì)長(zhǎng)期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā) 現(xiàn)有意識(shí)地進(jìn)行這種分散學(xué)習(xí)的效果比偶然出現(xiàn)這樣的分散學(xué)習(xí)要好得多。 當(dāng)然， 這種方法 的運(yùn)用還是

20、要考慮所學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。五、交叉學(xué)習(xí)法：促進(jìn)思維快速轉(zhuǎn)換交叉學(xué)習(xí)， 是在一個(gè)學(xué)習(xí)階段內(nèi)學(xué)習(xí)多個(gè)技能， 進(jìn)行穿插練習(xí)。 如果我們利用交叉學(xué)習(xí) 的方法，會(huì)得到比長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)同一種內(nèi)容更好的學(xué)習(xí)效果。 由于進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)， 在做下一類(lèi) 習(xí)題的時(shí)候， 前面的知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題種類(lèi)仍然停留在學(xué)生的記憶中， 因而學(xué)生能夠更加清晰地 區(qū)分不同問(wèn)題用何種方法來(lái)解決。 這樣， 下次遇到這些問(wèn)題時(shí)， 學(xué)生能夠更快更準(zhǔn)地把問(wèn)題歸類(lèi)到不同知識(shí)點(diǎn)上。 因此，我們不妨把不同類(lèi)型的學(xué)習(xí)材料交叉地排在學(xué)習(xí)計(jì)劃中, 能讓我們?cè)诳焖俎D(zhuǎn)換思維的過(guò)程中對(duì)知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行靈活地調(diào)整和明確地區(qū)分。（選自百科知識(shí)20142014, 09A09A，有刪改）【鏈接材料 1 1】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術(shù)，當(dāng)時(shí)的政治家為了發(fā)表長(zhǎng)篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個(gè)方法。 把記憶的對(duì)象與熟悉的生活環(huán)境連結(jié)起來(lái)。其特點(diǎn)就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”【鏈接材料 2 2】學(xué)霸何曉羽作息時(shí)間表（部分）6:40-7:00起床7:00-7:10背誦一篇英文短文7:10-7:30早餐7:30-7:50識(shí)記十個(gè)英語(yǔ)單詞挑戰(zhàn)一道數(shù)學(xué)易錯(cuò)題7:50-12:00上課12:10-12:20學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法12:20-12:40午餐12:40-12:50背誦一首古詩(shī)12:50-14:00午