1、長龍小學德育工作三年規劃措施長龍小學德育工作三年規劃措施為加強和改進學校德育工作，促進學生健康、全面發 展，根據中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年 人思想道德建設的若干意見、公民道德建設實施綱要， 為培養出具有較高思想道德素質和科學文化素質的合格公 民奠定堅實的基礎，特制定長龍小學德育工作三年規劃。一、指導思想高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個代表”重 要思想，堅持以“辦人民滿意教育”為宗旨，堅持科學的 教育發展觀和以學生發展為本的理念，圍繞省制定的學 校德育工作考核體系，以“促進學生習慣養成”為主題， 積極探索青少年學生思想道德建設規律；促進學生全面發 展，努力培養文明守紀、心理健

2、康、自信向上、朝氣蓬 勃、和諧發展的合格小學生。力爭讓學校成為“環境優美、 師生優雅、學生優秀”的學校。二、總體目標堅持科學發展觀和以學生發展為本的理念，以創新務 實的精神，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職 能，利用三年的時間建立一套完整的德育工作管理體系， 構建德育工作的平臺，確定一個德育課題，圍繞德育課題, 開發德育校本課程。在三年內初步形成德育管理順暢、德 育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優 化的工作局面，組成科學的、縱橫有序的德育建設網絡， 通過生動活潑的德育手段，富有實效的德育途徑，以實踐 為基礎，強化養成教育；以評價為手段，培養學生習慣， 以學校為核心，形成

3、德育體系，培養和提高學生的道德修 養和道德素質。打造平安校園、綠色校園、文明校園，營 造積極、創新、和諧的德育氛圍，整體構建有特色的具有 規范化、精細化、人本化的德育工作體系，把我校打造成 “書香門第，禮儀校園”。三、發展目標xx -xx學年：要探索一套具有特色的學生行為規范養成教育辦法， 與課改教學同步，使養成教育扎實有效。使學校責任心教 育成為學校養成教育的突破口、德育亮點，培養學生自尊、 自愛、自強、自律的良好心理素質，養成文明、健康、向 上的優良品質。xx-xx學年：學校要綜合運用社會合力共同做好德育實踐工作，要 在綜合實踐活動方面有所突破。建立'社會實踐基地、校 內德育陣地、

4、社區德育資源”三大基地的橫向溝通，重視 過程管理和教育效果，努力鍛煉學生的動手能力、創造能 力，培養創新品質。xx-xx學年：全體教師積極開展課題研究實踐活動，探索新時期班 隊工作的新思路、新理念，形成一套富有時代氣息的現代 班隊管理模式。學校德育研究課題取得成效，德育教育形 成一定經驗。校園良好育人環境形成規模。四、主要措施豐富教育內容，全面提高中小學生思想道德素質1、以養成教育為主線。認真貫徹落實中小學生守 則、小學生日常行為規范，針對不同年齡段學生的特 點，分層施教。引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養 成文明健康的行為習慣，提高學生的道德素養。探索一套 具有我校特色的學生行為規范養成

5、教育辦法，分層次、分 步驟、分階段進行，以禮儀教育為抓手，開展學生文明形 體；文明禮儀；文明語言；文明交際等系列文明習慣養成 教育專題活動。培養學生的“三種習慣”，即：養成文明禮 貌的好習慣，熱愛閱讀勤學好問的好習慣，開朗樂群團結 互助的好習慣；“三種精神”，即：誠信精神，吃苦精神， 創新精神，培養具有文明素養的學生，使禮儀教育成為學 校養成教育的突破口、德育的亮點。2、以愛國主義教育為重點。把弘揚和培育以愛國主義 為核心的民族精神，作為新形勢下青少年思想道德教育的 重要內容，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念 日，結合當地的民族文化、歷史名人、革命傳統等教育。3、以心理健康教育為基礎。

6、學校要開設心理健康教育 課，開展經常性心理輔導活動，接受咨詢，為學生個人和 團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生 心理障礙，引導學生做好心理調節。4、以法制教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項 工作，一是加強法律普及教育，要根據不同年齡階段學生 的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、觀看展 覽、參加審判會以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多 種形式，不斷增強學生的法制意識。5、以生存教育為底線。重點開展以自護自救能力、環 境保護意識、生產勞動技能、交往溝通能力為主要內容的 生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強 學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環保教

7、育, 使學生了解人類生存環境，提高環保意識，養成環保習慣; 通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和 家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養適應現代 化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查、 交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會 溝通和交往的能力。另外，要積極開展健康衛生教育、禁 毒教育、預防愛滋病教育等，培養學生健康的生活態度和 生活習慣。拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性1、全員育人。德育工作要樹立全員參與意識，每位教 師都應強化育人意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、 為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發 展。要重視指導學生

8、開展自我教育，充分發揮學生黨、團、 隊組織作用，培養學生自我教育、自我管理、自我約束、 自我服務的能力。學校要堅持以正面激勵為主的原則，大 力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優秀人物和事跡教 育學生。與此同時，要建立健全師德監督考核制度，規范 全體教師的育人行為。2、學科育人。高度重視學科德育，教育、引導廣大教 師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道 德內涵，有機地結合學科教學對學生進行思想教育，努力 探索教書育人的內在規律，把育人放在首位。一堂好課， 首先要體現對學生的思想教育。3、管理育人。規范化、精細化、人本化的管理是提高 德育實效，完成德育目標的有效手段。既要堅持依法治校,

9、 進一步建立和完善德育制度，促進管理規范化。又要注重 以德治校，充分發揮教師和學生雙主體作用，推進民主管 理。4、班級育人。充分發揮班級德育主陣地作用，因地制 宜地組織開展適合學生身心特點的主題班、隊會以及勞動、 文藝、體育、社會實踐等活動，培養學生健康的興趣愛好, 幫助學生認識社會、鍛煉能力。要營造良好的班級文化環 境，形成正確的輿論導向，創設和諧的學生關系，形成良 好班風。以開展優秀班集體創建為重點，積極探索班集體 建設的內在規律，使學校優秀班集體面不斷擴大。5、實踐育人。要把社會實踐活動作為學生了解社會、 拓展技能、培養意志品德的基本途徑，做到精心組織、周 密安排。要建立和完善中小學生社

10、會實踐制度，落實課程 安排社會實踐方面的內容，結合各種參觀、考察、社會調舉辦豐富多彩的課外活動，確保社會實踐活動落到實處，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養學 生的生活技能和適應社會的能力。6、環境育人。學校要從有利于陶冶學生情操，培養文明行為的角度出發，加強校園環境建設，達到校園布局合 理，環境布置合適的目標，使校園內陳列室、活動室、宣 傳櫥窗、旗臺、旗桿等都能發揮育人功能。重視教室環境 布置，學校要做好綠化、美化、凈化工作，創綠色校園。 要確保設施安全，開展安全教育，創建平安校園。要把校 園自然環境變成能動環境，化成師生自覺意識和文明行為, 創建文明校園。7、家庭育人。用學校文化

11、影響帶動社區、家庭文化。通過建立家長委員會、開辦家長學校、家長會、家庭訪問 等方式幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法，提 高家庭教育水平；通過設立家訪記錄卡、家校聯系卡等， 溝通情況、相互配合，及時發現學生思想狀況，及時施教。 隨時傾聽家長心聲，讓家長參與學校管理，讓學校與家長 同步、讓素質教育走進每一個學生家庭。創新工作機制，促進德育工作可持續發展1、德育科研機制。圍繞國家一五德育實驗課題，立 足學校實際選題定位，通過教研解決學校德育中存在的問 題，讓德育實驗根據實效性和針對性，并促進德育教師的 專業成長。學校要將德育教研納入教科研整體工作之中。 成立德育研究會，定期召開年會，交流經驗

12、、推廣典型， 掌握教育工作方向，為德育工作決策服務。要將德育重大課題納入基礎教育課題范圍，實行德育 成果獎勵制，每年評選優秀德育課題和成果。2、德育評價機制。逐步建立和完善學生綜合素質評定、 班主任績效考核、及學校全體教職員工德育工作評估三項 德育評價機制。評價要以促進學生全面發展、教師自覺育 人為出發點和落腳點，做到定性評價與定量評價相結合， 過程性評價與終結性評價相結合，自評、互評、校評、生 評、家長評、社會評相結合，最終引導師生達到知情意行 的統一。3、德育保障機制。通過舉辦學校德育論壇、組織優秀 教育案例評選、開設德育培訓講座等多種形式，圍繞德育 工作面臨的新形勢、新問題，開展德育熱點

13、、難點工作研 討，促進教師更新德育觀念，形成良好的輿論氛圍。建立 完善德育工作領導小組統一指揮、責任部門組織協調、相 關部門各司其責、全社會積極參與的工作機制。發揮團隊 組織作用，開展豐富多彩的德育活動，構建社會、家庭、 學校三位一體的德育管理網絡。4、德育激勵機制。規范化、精細化、人本化的管理是 提高德育實效，完成德育目標的有效手段。既要堅持依法 治校，進一步建立和完善德育制度，促進管理規范化。又 要注重以德治校，充分發揮教師和學生雙主體作用，推進 民主管理。完善改進已有的管理制度，按照相關制度操作, 并及時對制度中存在的問題進行反饋、修改，完善管理制 度，讓常規工作制度化，創新化。充分發揮

14、團支部和少先 隊的作用，加強學生自主管理意識，提高管理效益。把德 育工作和教師的職稱評聘、年度考核、教師聘任等掛鉤， 促進學校德育工作持續發展的激勵機制。五、工作思路以學生為中心，以三條主線為突破口，以培養學生健 全人格為目標，以提高學生素質為重點，力求做到：1、求精：狠抓學校德育工作隊伍建設，努力建設一支 工作態度認真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作 隊伍。2、求新：從學生的實際出發，根據學校德育工作思路, 利用豐富多彩的活動，開辟德育工作新天地，利用新觀念、 新方法、新形勢陶冶學生高尚情操，培養優秀人格，注重 育人的實效性。3、求真：根據工作中遇到的實際情況和學生中存在的 實際問題針對性開展工作，抓好班級、少先隊和其它學科 的主渠道育人途徑，強化學科德育功能，注重德育的連續 性、系統性。4、求實：解決實際問題，認真抓好日常行為規范的養 成教育，從小事入手，從一點一滴做起，培養良好的行為 習慣。注重個性化，人性化的教育。六、工作形式深入學生一一經常與學生溝通，了解學生的學習、生 活、思想主題講座 請有關專家講解