1、吉林大學軍需科技學院管理信息系統實驗報告課程名稱管理信息系統指導教師王雪冰作者姓名李澤全年級2011 級學院軍需科技學院專業物流管理班級2 班學號83110611.學時10 學時目錄一 實驗一 ：數據庫設計與操作.21實驗題目 .22實驗課時 .33實驗目的 .34實驗步驟 .34.1數據庫的設計 .34.2數據庫的操作步驟.64.3數據庫運行結果 .75實驗體會 .76實驗中存在的問題 .7二 實驗二 ：管理信息系統分析.81實驗題目 .82實驗課時 .83實驗目的 .84實驗步驟 .9.專業學習資料.4.1數據庫組織結構圖與業務流程圖的繪制.94.2數據庫數據流程圖的繪制 .105實驗體會

2、 .116實驗中存在的問題 .11三 實驗三 ：管理信息系統設計 .111實驗題目 .112實驗課時 .113實驗目的 .124實驗步驟 .124.1數據庫代碼設計 .124.2數據庫存儲設計 .134.3數據庫運行結果 .145實驗體會 .166實驗中存在的問題 .17一 實驗一 ：數據庫設計與操作1 實驗題目高等院校補考管理系統數據庫設計。.專業學習資料.2 實驗課時4 課時。3 實驗目的3.1能夠正確運用數據庫技術 課程的基本理論和知識，結合一個管理信息系統中的模擬課題 ，復習、鞏固 、提高數據庫方案設計、論證和分析方法。3.2熟悉關系數據庫規范化設計理論，根據實驗要求設計并建立科學合理

3、的數據庫，正確建立數據庫中表與表之間的關系。3.3進一步正確理解數據庫設計思路，培養分析問題 、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。4 實驗步驟4.1 數據庫的設計高等院校補考管理系統應具備編輯補考學生信息、安排補考時間地點等基本管理功能，具體有如下要求：（ 1）根據學生成績報告單錄入補考學生的信息。（ 2）對補考學生的信息進行增加、刪除 、修改 、瀏覽的操作 。（ 3）對教室的編號 、地點和容納人數進行編輯 。（ 4）錄入學生的補考成績 。.專業學習資料.（ 5）分別按照院系 、班級等查詢參加補考的學生 。（ 6）按照補考的時間和地點查詢參加補考的學生。（ 7）查詢補考時間 、

4、地點的安排 。（ 8）查詢補考不及格的學生信息 。根據上述業務描述，運用 Access 2007軟件建立如下各表。圖 1.院系信息表設計視圖圖 2.院系信息表數據視圖圖 3.班級信息表設計視圖.專業學習資料.圖 4.班級信息表數據視圖圖 5.課程信息表設計視圖圖 6.課程信息表數據視圖圖 7.學生信息表設計視圖.專業學習資料.圖 8.學生信息表數據視圖圖 9. 學生補考信息表設計視圖圖 10. 學生補考信息表數據視圖4.2 數據庫的操作步驟使用 Access2007 軟件進行操作 。 首先創建各個表單，然后分別設置不同標志的屬性，并設置主鍵為表單的連接做基礎，最后在各個表單中錄入信息。.專業學

5、習資料.本實驗共建立了五個表單，分別為 ：院系信息表 ，班級信息表 ，課程信息表 ，學生信息表 ，補考學生信息表。為了滿足該管理信息系統功能要求，選取合適的表單建立連接，并創建查詢 。4.3 數據庫運行結果查詢的結果顯示了補考仍然不及格的學生的班級信息，學號 ，姓名以及課程名。圖 11. 補考不及格學生名單5 實驗體會在本實驗中我學會了Access 軟件的使用方法，對面向對象的操作方法有了更深的體會。將以前學習過的VFP 軟件和 Access 進行對比 ，發現 Access 的操作更適合初學者，操作界面更加簡單易懂。將理論課程學習的知識與實驗相結合，復習、鞏固了管理信息系統數據庫的知識 ，熟悉

6、關系數據庫規范化設計理論，并且能夠根據實驗要求設計并建立科學合理的數據庫 ，正確建立數據庫中表與表之間的關系。同時進一步正確理解數據庫設計思路，培養分析問題 、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。6 實驗中存在的問題（ 1）主鍵設置問題 ：在補考學生信息表中需要設置兩個主鍵 ，但按照原始操作模式只能設置一個主鍵 ，經研究發現按住 ctrl 鍵后可設置多個主鍵 。.專業學習資料.（ 2）屬性設置問題：在實驗中發現若設置多個主鍵，則對于主鍵的查詢結果可以是重復的 。（ 3）表單連接問題 ：在實驗中發現有些表單加入查詢后由于某些原因并沒有自動連接到其他表單 ，手動連接即可 。（ 4）查

7、詢重復問題 ：在實驗前期發現有些查詢所顯示的結果有重復現象 ，經檢查發現表單與表單之間沒有創建連接 ，導致了查詢的重復 。二 實驗二 ：管理信息系統分析1 實驗題目高等院校補考管理系統系統分析。2 實驗課時2 課時。3 實驗目的3.1能夠正確運用系統分析的過程與方法，結合一個模擬課題，復習 、鞏固 、管理信息系統的系統分析知識，提高系統分析實踐能力。.專業學習資料.3.2熟悉業務流程圖、數據流程圖 、數據字典的繪制。3.3樹立正確的系統分析思想，培養分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力 。4 實驗步驟4.1 數據庫組織結構圖與業務流程圖的繪制根據高校的管理結構以及各業務的

8、開展過程建立了組織結構圖與業務流程圖，如下圖所示 ；圖 12. 組織結構圖.專業學習資料.圖 13. 業務流程圖4.2 數據庫數據流程圖的繪制圖 14. 數據流程圖.專業學習資料.5 實驗體會在本實驗中 ，我學會了 Visio 軟件的簡單使用方法。 Visio 軟件適用于各種流程圖的繪制，操作簡單快捷。將理論課程學習的知識與實驗相結合，復習 、鞏固了管理信息系統數據庫的知識 ，熟悉了組織結構圖、業務流程圖 、數據流程圖的繪制。并且樹立正確的系統分析思想 ，培養分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。6 實驗中存在的問題（ 1）模版組合問題：在 Visio 軟件中可以將組合的

9、模版保存并使用，十分方便 。（ 2）箭頭設置問題 ：在實驗開始階段 ，所運用的流程號均為無箭頭或雙向箭頭 ，經研究發現可以設置為單箭頭 。三 實驗三 ：管理信息系統設計1 實驗題目高等院校補考管理系統系統設計。2 實驗課時4 學時.專業學習資料.3 實驗目的3.1能夠正確運用系統設計的過程與方法，結合一個模擬課題，復習 、鞏固 、管理信息系統中系統設計知識，提高系統設計實踐能力。3.2熟悉代碼設計、數據存儲設計、輸入輸出設計等環節。3.3進一步樹立正確的系統設計思想，培養分析問題 、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。4 實驗步驟4.1 數據庫代碼設計將補考原因代碼和補考備注代碼

10、設置如下，表 1.補考原因代碼表代碼補考原因代碼補考原因00考試不及格04重修補考01考試請假05畢業前補考02考試作弊06結業后補考.專業學習資料.3 考試曠考表 2.補考備注代碼表代碼原因10 正常11 補考請假12 補考作弊13 補考曠考4.2 數據庫存儲設計本實驗中 ，共建立了如下12 個表 ，院系信息表 ： Department（ deptID ， deptName ）班級信息表 ： Class（ className ， studentNum， deptID ）課程信息表 ： Course （ courseID ， courseName ， deptID ）學生信息表 ： Stude

11、nt （studentID ， studentName， className ）教室信息表 ： Classroom （ building ， roomID ， studentNum_room）教室信息過渡表： Classroom_bk （ roomID ， studentNum_room，studentNum_bk）補考原因信息表： Exam_Flag （ Exam_FlagNo ，reason ）補考備注信息表： bk_Flag （bk_FlagNo ， bkFlag ）.專業學習資料.學生補考信息表： BK_stud （ studentID ， courseName ， reason ，b

12、kFlag ， score ）班級補考信息表： BK_class （ CourseName ， className ， studentNum_bk，bkNo ）課程補考信息表： BK_course （ CourseName ， studentNum_bk，bkNo ， roomID）補考場次信息表： BK_times （ bkNo ， startTime ， endTime ， studentNum_bk）4.3 數據庫運行結果本實驗中 ，共建立了五個查詢，分別為 ：補考成績通知單、補考通知單 、補考學生明細表 、考場安排明細表、學生成績報告單。圖 15. 補考成績通知單圖 16. 補考通知單.專業學習資料.圖 17. 補考學生明細表圖 18. 考場安排明細表圖 19. 學生成績報告單.專業學習資料.圖 20. 表單匯總圖 21. 查詢匯總5 實驗體會在本實驗中 ，系統的進行了一個實際生活中的管理信息系統的分析和設計。將理論課學到的知識與實際結合起來，熟悉了代碼的設計、數據存儲的設計、輸入輸出的設計等環節，同時進一步樹立正確的系統設計思想，培養分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫