1、201*年初中歷史國培學習總結 201*年初中歷史國培學習總結 201*年初中歷史國培學習總結 長沙縣金井鎮金井中學xxx 自今年9月起參加“國培計劃201*湖南省鄉村中小學骨干教師遠程培訓以來，至今一晃已是兩個月了。我所在的班級是長沙初中歷史班，有100來學員，不少學員相當積極，他們的學習進度給我不少加油的動力。通過這次學習，我收獲很多，學習了一系列有利于我日常教學的好方法、好經驗，提升了我個人的教育教學水平和個人素養，參加本次國培益處多多。回頭來看，這次學習真讓我受益匪淺，值得認真來加以總結回憶。 一、本次課程的制定相當用心。 作為教學一線的一名教師，需求什么，要怎樣來學，有哪些疑惑，本次

2、培訓均用心在進行著制定，讓我們學起來輕松有用。來看看本次“看課欄的設置，課程分成了四個模塊來進行。先從“小研伴你學切入，手把手地教，讓我們一下能快速進入學習，知道要干什么，要如何來操作，其如親人般向我們學習者進行交代，杜絕了不少生硬介紹，便于我們快速進入學習，親切自然生動，從一開始就抓住了學員的心，樂于接受本次學習，萬事開頭“不難了。 進入學習模塊后，第一模塊即為計算機方面知識，這是我們教師在進入信息時代日常教學需求大且用得多的一個方面，也為后面的學習使用計算機作了一個極好的鋪墊。無論是powerpoint、word還是 excel這些辦公軟件的使用，還是internet的應用，哪怕是有用工具

3、軟件，都為我們提供了相當好的點悟。我雖有一定的計算機使用基礎，仍對其中的知識有用介紹而感茅塞頓開，從中又學到了不少有用的東西，對我的教學、對我的日常工作生活均有較大幫助。第二個模塊從教師培養與發展著眼，關于處于新課程改革過程中的我們來說，對政策層面的知識需求，于我們的指引來真是太有用了；而且該模塊花了較大篇幅對師德進行了重點介紹，這關于“師德有五個專題，與時下社會對師德的要求形成了密切配合。確實，正人先正己，我們一直強調“身正為范“行為世范，師德教育顯得尤為重要，因我們有什么樣的言行舉止是直接關聯著學生的，要我們不都出廢品，就要求教師必須自己有端正的師德師風，這一模塊切中肯綮。模塊三談教學，談

4、課堂，不流于形式，不是高堂講授，從一個個方面娓娓道來，讓我們從自己的教學中發現自己的不夠，由初中到理論，形成一定的方式方法，總結他人的經驗為我所用，真好。模塊四更縮小到我們的歷史教學，更具體更有操作性，專業性也更強，也是我們參加培訓更為需要的。 通過四個模塊的學習，我真是一步步成長起來，從如何做一名教師到如何做好一名教師，如何做好一名歷史教師，培訓者可謂用心良苦，相信也會有極佳效果。 二、本次學習的吸引力相當激烈。 作為一名教學一線的教師，日常的教育教學任務相當繁重，從我過去參加的某些培訓來看，感覺壓力大，有怨言，有時就不知不覺地 流于形式了，那些培訓變成應付式，要么不學，要么只當走過場。本次

5、培訓學習卻是一改過往做法，從看課狀況而言，該培訓是進行了充分的調研的，是從實際狀況來進行制定的，是站在受培訓者角度出發的。每一節課，都是踏踏實實的收獲。從整個的學習來看，每一節學習都是用心在制定，讓我們受培訓者感覺合適我們的需求，每一節課都是那么的有吸引力，讓人一聽下來就欲罷不能。哪怕其設置了多次人需要驗證碼來防范“噌時間者；我相信，這個設置無非是卡了那些“偽學習者，關于絕大多數接受培訓的學員而言，課程的吸引力已是相當之強，它的魅力讓人無法抗拒。從我的聽課狀況來看，有些課我是一遍又一遍的看了，還將其中內容作了筆記，并對有些內容與別人進行交流。只惋惜所有學習內容，除極少數文字外，那些ppt，那些

6、視頻內容無法下載下來，否則還可隨時進行再學習，那該多好，但愿學完之后仍能隨時登錄學習，以便溫故知新。 三、本次內容的選擇切合教學實際。 一次培訓，究竟要培訓些什么，要達到什么樣的目的，這在網絡學習上確實是個問題。本次培訓為我們這些學習者真真實實地思索了，踐行著。選課有靈活度，每個模塊最高時限卡著了，我們可以有選擇性的選課，不必由培訓者牽著鼻子走了。模塊的制定，推出時間的先后都把握得恰如其分，每一項內容都是精心制定了的，知道我們學員需要什么，要達到一個什么樣的培訓高度。內容的選擇切合我們教學的實際，深感這才是我們參加培訓的根本所在，是我們愿意來學的動力源泉，是我們反復的學的根本，是我們愿意花費時

7、間與精力的 重要方面。 再回頭來看課程制定，先從最基礎的計算機知識，很多已知曉，學習無壓力；再到新課改、教師專業標準來轉向師德師風建設，用心其可鑒；一個師德報告，四個師德案例，杜絕了空洞的說教。然后是組織課堂教學，一步步來，有備課上課、教案制定、教學教師基本功培養、如何來看待觀察一堂課讓教師進行反思，并通過兩節歷史課的授出走進施行之中。最后落腳到歷史學科上來，從整體上高屋建瓴的來教我們。這些內容學下來，本次培訓達到了其預設的效果，在我，更是大大走出了我參訓的預期。 四、本次培訓的參加制定好。 網絡培訓，學員自己通過計算機來進行學習，面對的屏幕，如何加入團隊，如何與大家交流，將虛擬變成現實，本次

8、培訓也進行了有益的探究，為我們搭建了一個很好的交流平臺。 且不說作業的可選擇性與難度的降低，也不說資源的上傳與共享，單是與其他學員的交流，就有“話題“評論“活動三個陣地，這些讓我們能真切感到大家都在一起，都在面對面的交流一樣。哪怕是“看課“作業，都可進行評論，都能有交流，這是多么好的一件事啊。挺喜愛這樣的制定的。而且整個培訓下來，似乎上述這些學完，仍只占總培訓成績的70%，還有30%需要其他來完成，我希望自己能得到一個較好的分數，以圓滿完成本次學習。 總之，這次國培學習，讓我慶幸，有這么好的一次學習機會，沒有錯過它是我最大的收獲。我一定在教學施行中去努力運用所學，以 一名優秀歷史教師的身份來要

9、求自己，在自己專業成長的道路上邁出更穩健更有力的步伐。關于培訓，我只有倍加珍惜，并將不斷學習以讓自己教育教學更成熟。 201*年10月30日 擴大閱讀：初中歷史國培總結 初中歷史國培總結 回憶這兩個多月的學習歷程，一個總體感覺就是：收獲在學習中。通過學習讓我體會到遠程培訓的優越性，希望今后這樣的機會越來越多，能提供教師交流共享的平臺，促進教育的發展。這次學習的時間也很自由，視頻可以下載來看不用在線觀看，這關于我們鄉村學員來說無疑是一大好事。我們鄉村教師及時的快速的充了電。這是一次難得的寶貴的學習機會寶貴。一、熟悉提升 這次培訓讓我明確了自己現在所處的專業發展階段，也明白了現在自己內心一些彷徨的

10、原因所在。我原來只是傳統教學，現在我可以依據自身和學生的特點，制定出自己的專業規劃，避免自己原地踏步，有助我努力成為一名教育專家型綜合施行教師。歷史教學活動是歷史活動的教學，而歷史活動應是學生自己建構知識的活動。因此，教師要從學生實際出發，精心制定歷史教學活動，讓學生：“在參加中體驗，在活動中發展，真正體現以學生為主體進行活動為基礎的有效課堂教學。 二、能力提升 通過學習，我發現了自己在以往的科學探究活動教學中存在著很大的不夠，譬如探究綜合活動教學的制定一定要合計其科學性；活動的組織和實施要合計其真實性和普遍性等，以往教學大都是只合計其科學性，有時嫌麻煩就簡化活動的程序或者是幾句話帶過。還有就

11、是以往教學中常常認為沒有多大價值的合作交流環節，通過這次培訓學習，我也意識到它可以幫助學生互相取長補短、拓寬視野，培養學生對待學習和活動積極的可貴品質。通過合作策略的學習，提升了我的教學能力，使自己在今后的教學中可以利用這種方便的教學工具和先進的教學策略，合理的知識整合，組織教學，這關于構建高效課堂意義非凡。從中心得并理解新知識的形成和發展，充分體現歷史來源于生活應用于社會，體會歷史學習的過程與方法，獲得歷史教學活動的經驗。它是學生參加歷史活動的重要方式。三、理念更新 通過對歷史教學中的銜接藝術的學習，深入的體會到初中歷史與其它學科和課堂教學中銜接問題處理得好，學生就能盡快地適應歷史的學習，從

12、而更高效，更順利地接受歷史知識。注重自主探究與合作交流。學生的學習過程從某種意義上說，是對人類社會文明發展過程中的一種熟悉意義上的重演。讓學生踏著前人的足跡部分地重新發現他們學習的內容，關于學生的發展具有多方面的意義。教師要有目的地選擇這些重演或再現的教學內容，給學生提供資助探究的空間和時間，讓學生主動地進行觀察、推測、驗證、分析、總結等教學活動。學生的探究是在教師引導下的探究，教師不僅要精心制定探究的情境，而且要關注學生探究的過程和方法。學之道在于“悟，教之道在于“度，教師要處理好自主與引導，關于那些估計學生通過努力能探究求得問題答案的，應大膽地放手，放的真心、實在，收要收得及時、自然。如果

13、只放不收，只是表面上熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導，學生的主體性也不會得到充分的發揮。四、奉獻教育 課堂教學是一個雙邊活動的過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須要有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素養教育，使學生學得快樂、積極主動，真正成為課堂學習的主人。在課堂上用學生語言，幽默風趣，從學生身邊的歷史現象學習歷史知識，并把學到的歷史知識應用于實際中去解決問題，自己在課堂上我沒有完全做到面帶微笑講課，要想達到有效教學，創設情景，形成問題，使學生愿意學也是一個重要方面，情境的創設關鍵在于情，以情激境，以最好的境，最濃的情導入新課，形成問題。提出問題要擊中

14、思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統迅速喚醒，從而提升單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發起來，萌芽學習興趣，認知系統開始運轉。挖掘教材實現教學目標。特別是要深入地研究課程標準、教材、教學用書，做到熟悉課標、吃透教材、創造性地使用教材。現在我也要持續依據學生現有思維、參加知識形成過程，讓學生體會成功的快樂。備課既要備教材、教法，更有備學生、學法，依據學生的個性特點因材施教。在今后的歷史教育教學中，我要牢固樹立有效教學的理念，強化有效教學的意識，在糾錯、自查、反思中提升自己的育人能力和教學水平。隨時提醒自己在每節課后自己主動反思，有效教學策略落實到教育教學工作中去。 總之，這次培訓我碩果累累，我在培訓中真正理解和體會到現代教學理念和教學模式，我領會了這種先進的教學理念和模式的科學性和先進性，使我的教學思想有脫胎換骨之感，我將努力地用這種理念指導自己今后教學施行，培養出更多現代社會素養人才。感謝“國培給了我