1、二年級教師述職報告i小學二年級教師年度述職報告范文教師述職報告幼兒園教師述職報告小學教師述職報告 初中教師述職報告高中教師述職報告在教學的過程中，學 生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。小編為大家推 薦了 “小學二年級教師年度述職報告范文”，喜歡我們的文 章可以關注我們。小學二年級教師年度述職報告范文（一）尊敬的領導， 親愛的同事們：大家好！時光如梭。轉眼就快放寒假了！開學初，在領導的信任 與支持下我成為二（2（班班主任兼語文老師。我與孩子們一 起度過了很多美好的日子。是語文滋潤我粗糙的感覺，是 語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點燃我噴涌的激情，是語 文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因為語文而

2、精彩！”我不是名師，于千萬人之中普通的再不能普通。然而,仍然是語文滋潤了我粗糙的感覺，喚醒了我沉醉的智慧。 我很慶幸，在不會選擇的時候，命運使然，做了一個“孩 子王”。我很慶幸，我的工作雖然辛苦，但是，我與孩子們 一起遨游在課堂，在他們的眼中，我讀到了我的重要。教師，這個天底下最光輝的職業，只有真正理解了, 才會熱愛。才會心為之所動，情為之所牽。因為，教師的 使命是神圣的，承載著教育的責任。教育的契機在每一個 當下。作為一個青年教師，從剛開始走向講臺的稚嫩，到 如今的漸漸成熟，讓我懂得學校是一個教師專業化成長的 搖籃。就像浪花永遠不是孤立存在，它的身后是茫茫的碧 波!對于我來說，學校的培養、領

3、導的信任，同事的幫助是 我人生的饋贈！因此，我首先想談談我的心聲一一感恩。在今年十月份的時候，我有幸參加了區上小學語文教 師素養大賽。比賽之前，王校長，張校長，張主任，祁主 任與老師們給予我莫大的支持!還有已退休的教研室主任王 武禎老先生對我的課的悉心指導，四校李曉燕老師對我真 誠的建議，具體到參賽穿什么衣服，梳什么發型。這些都 讓我感動不已!從他們身上，我看到了他們完美人格的體現, 他們對教育的真誠將對我產生深遠的影響！我記得有一次， 王老先生評完我的課后，我將他送至教學樓前，看著他遠 去的背影，我忽然覺得他很高大，是一個真正為白銀的教 育付出心血的人。在比賽前一天，狄老師為我做好了上課 用

4、的頭飾專門送到我家附近的公交車站，看著她匆忙的身 影來，匆忙的身影去，我不知道用什么來形容我的心情。 后來又遇到一個同事，她對我做了一個勝利的手勢，那一 刻，雖然還沒有開始比賽，但我知道我已收獲。那天的天 氣有些冷，我一路感動地走回家，因為收獲了溫暖。所以，我滿懷感激。我與學校，我們是一體的。一個 人的成長，離不開團隊的支持與幫助。學校是一片純凈的 天空，讓我們學會飛翔！這讓我想到“學習”。“習”字最 初的意思是一群鳥兒在天上飛。很美好的畫面。我們的學 生要像鳥兒一樣自由自在飛翔于晴空。那么飛得更高的應 該是他們的班主任，因為教育的本質是引領，是“上所施, 下所效”。所以，再談談班主任工作。班

5、主任的工作忙碌而又瑣碎。然而，還是有幾件小事深深地留在了我的心里。開學初，盡管我對這班學生有所了解，但是很多問題還是接踵而來！比如二年級孩子不會掃地拖地，中隊長頑皮不遵守紀律，個別孩子不寫作業，不交作業，上課時也有孩子偷偷地吃零食面對這種狀況，我只好一個問題一個問題去解決。利用班會課、早自習對他們進行教育。努力造就一個相互尊重的班集體，使每個孩子獲得更多的 心靈的感觸，懂得我們是一個大家庭。既然我們在一起, 就要學會互相尊重，互相幫助。既然我們在一起，就要學 會負責任，學會打掃衛生。于是，關于衛生問題，第一周, 第二周的時候，常常是我帶著他們搞衛生，我們一塊擦側 樓梯，一塊拖教室。除此之外，還

6、要善意的提醒他們擦窗 臺，給花澆水。期中考試之前，我們班沒有得過一次衛生“流動紅旗”。然而，在之后的幾周里，我們班幾次連續得 到了 “流動紅旗”。孩子們非常高興。我對他們說：“流動 紅旗代表著榮譽，榮譽來之不易。我們每一位同學都付出 了努力，用辛勤的勞動換來了這面流動紅旗。你們是我的 驕傲。”我很喜歡對孩子們說：“你是我的驕傲。”這樣的評價 語他們聽了很高興。孩子的心美好純潔，當他們覺得自己 是老師的驕傲的時候，非常開心，學習、做事的勁頭就更 足了。第二件小事是演講比賽中出現的小插曲。學校要舉行 演講比賽，為了體現公平、公正的原則，我讓每個孩子都 準備稿件，在班上舉行演講比賽。第一次比賽后，選

7、出了 四位小選手。第二次比賽又淘汰了一個。可是，被淘汰的 孩子很難過，低著頭一句話也不說。為了不讓孩子的心靈 受到傷害，我對孩子們進行開導。于是我對孩子們說，和 別人比永遠都是一種淺薄的比，只有自己與自己的比較才 是真正的教量。只有自己贏了自己，才是勝利者。我們班 江明軒就問：“老師，自己和自己怎么比呢？”正好那幾天 我們學習了第三只小板凳，于是我就跟他說：“就像愛 因斯坦的第三只小板凳雖然不好看，但是永遠比第二只小 板凳做得好。那樣就是自己跟自己比。人生中，自己才是 最大的敵人，只有贏得了自己的人才是真正的勇士。”同學 們聽懂了，我看到被淘汰的孩子眼睛里有一種光亮，我就 說："不信

8、，問問剛才的小選手，你自己是不是贏了自己？” 他說：“是的，我一次比一次背誦的好。”我說：“今天雖然 落選了，但是你贏了自己，就是最棒的自己。雖然退出了， 仍然要為自己鼓掌，因為你贏了自己。”教室里響起了掌聲, 我看到那個孩子笑了。英國著名教育家斯賓塞曾說：當孩子失敗的時候，告 訴他 切都可以重來；當孩子遭遇不公的時候告訴他一 一這不是你的錯；當孩子悲觀的時候，告訴他一一你已經開 始走向成功了；當孩子怨恨時，告訴他一一每個人都會出錯, 寬容一些，對大家都有好處。所以，讓每個孩子快樂的生 活、學習是我一直努力的方向。給他們一個健康的心靈是 我最美好的愿望。我希望給他們真誠、溫暖撫慰孩子幼小 的心

9、靈，用接納、寬容給予他們安全和信心。最后再說說我參加培訓的一些感悟。上班將近十年了，大大小小的培訓不知道參加了多少 場。但是十二月八號，九號兩天的培訓讓我獲益匪淺。我 們聆聽了三位全國優秀班主任的班主任管理策略。王文英 主講的“酸甜苦辣咸一一直逼心扉的五把利劍”，令我幾度 潸然。她是一位普通的女性，用她的愛喚醒了學生沉睡的良 知，曾把學生從死亡線上拉了回來，用她的愛溫暖了學生 因為失去家庭的冰冷生活。她的學生在結婚的時候請老師做主婚人，學生的孩子出生的時候請老師第一個抱抱。學 生的爺爺去世后她和學生一塊跪靈堂她是學生的知心大姐，是孩子們失去家的溫暖之后的精神依靠。她曾將 一個失去父母的孩子領到

10、教室門口，輕輕對他說：“孩子， 到家了。”還有很多很多我不知道的，發生在王文英老師身上的 故事。我所知道的就是在山西，有這樣一位像媽媽，像姐 姐、像哥們的老師存在著，用她的愛影響著她的學生，甚 至影響著我們。生活中，她喜歡舞蹈，喜歡彈鋼琴、喜歡毛衣編織， 喜歡服裝設計。她愛美，愛生活。也許是她太另類，她的 裝束，她的發型給她的教學生涯帶來很多她不能承受的負 面影響。她自己說：“那是凄涼的，含淚的微笑。”然而她 成功了，很多人都認為她是賭一口氣。她說不是，因為她 超越了那些困難與挫折。她像是一位哲人淡然地面對，她 說她再也不會因為外在的東西而痛苦了。因為一個人的 “心相”才是完美至善。她學會了對

11、過去受傷的那個她說 聲：“你還好嗎？”對現在的她給予自信的微笑，活在當下。 對將來的她滿懷希望，希望用自己微薄的力量為教育事業 帶去一縷春風。我很欣賞她。因為她并不美麗，卻用完美的人格詮釋 了生活的態度。她說，一個老師對學生的教育是在每一個 教育的契機里，用人格的魅力去影響孩子們對一個事物的 評判。她的孩子們在她身上學會的是堅強，感恩。她的每 一次的畢業典禮上她都穿著最漂亮的婚紗隆重出席。因為 她說：“孩子們畢業對于她來說，就像女兒出嫁，兒子娶媳 婦，她就是最漂亮的媽媽。"因為被她深深感動，在征得她同意之后，我拍了她的 照片，又與她合了一張影。我并不是追星族，但是我覺得 她用智慧的光

12、芒照亮了我們前行的路。開學初，我認真的備課，不但備孩子而且備教材備教 法，根據教材內容及孩子的實際，設計課的類型，擬定采 用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳 細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每 堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引孩子 注意力的教學課件，課后及時對該課作出總結，并認真搜 集每課書的知識要點。作為一名年輕的教師我認真的向老 教師學習，學習他們的經驗以及那種對孩子的認真負責的 態度，不斷的提高自己的業務水平。二年級孩子年齡小，理解能力有限，為了上好一節課, 碰到難度大的題，我就特地準備了大量的教具，精心的安 排，使教孩子動，不沉悶，授課時

13、就胸有成竹了。并自己 做了形象生動的p pt,讓孩子能夠更容易的接受。上課時 在孩子開展合作學習時，在孩子情緒激昂、忘情投入的時, 難免會有“吵鬧”的問題，可能會出現“我想我 要我能我來做我還有我認為”。這 是，我都盡量不輕易否定孩子的思維成果，不把自己的意 見強加給孩子。于是孩子都能自始自終情緒高昂地參與整 個教學過程，感受到學習的快樂。在教與學的過程中，對 于孩子提岀的不同結論，如果講得有道理，我都給予肯定, 讓孩子有機會說出自己的想法，尊重孩子的思維成果，不 輕易否定孩子在認真思考的基礎上的答案。就這樣在我長 期的努力下孩子們漸漸喜歡上我的課了，有時候在校園里 碰到我，還大老遠的跑過來甜

14、甜的叫我：“品德老師好！ ”， 那種發自內心的感動往往讓我回味好長時間。當老師辛苦，當低年級孩子的老師更是辛苦，這學期我教的是二年級品德，雖然我不是班主任，但在上課、下 課時依然會碰到許多問題，二年級孩子事情特別的多，芝 麻大的小事都覺得天要塌下來了，都要跑過來要告訴你。“老師，他拿了我的橡皮擦。老師，他打我。老師, 他剛剛去后操場了這些聲響，不絕于耳。一堆的瑣事， 縈繞在身旁。有時，真的想去逃避，逃脫這群小鬼，孩子 當然是要管的，不管就不聽話了。尤其是低年級孩子，剛 走出家庭，將對父母的依賴轉移到教師身上來。因此，事 件雖多，但也要一件件處理。只要孩子把狀告到我這里, 就是對我的認可，哪怕我

15、不是班主任。最頭痛的就是孩子 打架的問題了，孩子你一言我一句的，“他先打我，他先 罵我的”。每每聽到這些，我都聽得云里霧里的，到底是誰 打誰，誰的錯，都分不清楚，更不用說怎么去處理了。只 說以后可別打架了，打架不能解決問題。這類事情處理多 了，我也悟出了點點的方法。現在遇到此類事不僅僅是警 告一下就了事。而是讓他們說明自己打架的動機，這樣的 話對方會有什么感受，如果別人對你這樣你會有什么感 覺。讓孩子換位去思考，讓孩子自己認識到自己的錯誤。 這往往比我講的“以后不準打架”效果要好是百倍。曾經聽別人說過教師就是無償的付出，有很多老師帶 病依然堅持在教學崗位就是在這樣的情況下，我們學 校的全體老師

16、，依然是惺惺相惜、精誠合作、無私奉獻， 在喜悅流淌、幸福洋溢、工作快樂的氛圍中愉快而出色的 完成了學校布置的各項工作。回顧這學期我們的所做所為, 我的心中除了感動還是感動，就是因為這些榜樣在我身邊 讓我變得堅強，從此一雙隱性的翅膀伴著我不斷飛翔。有壓力才有動力，我們學校規定是寫反思，寫隨想， 也可以寫一個活動的感受，可以寫教學過程中的一個小細 節，也可以寫好的教學設計剛開始沒有什么可寫的， 但是經過幾個月之后即使沒人要求話也說不完了。我在不 斷的反思中進步著，教學上有了一定的提高，思想上也有 了進步。做為年輕教師，我很珍惜每次聽課的機會，這個學期 我上了一次公開課，我精心備課，設計教案，預設課

17、堂中 可能出現的各種問題，把自己聽課的經驗應用于自己的課 堂，課后我還認真聽取組內老師好的建議，我想做為初涉 小學的年輕教師，也許我的經驗還不足，我的成長就來源 于“借鑒”，借鑒是為了創新，借鑒是為了自己更好、更 快的成長為名師。小學二年級教師年度述職報告范文（二）一、基本情況:述職人：*,現任*小學二年級語文教師。兼任 五年級科學。一二年級體育。幼兒大班語言。為了總結得 失，以利今后進一步改進和提高，現將近一年工作做個總 結：二、思想方面認真學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規， 深刻領會十七大報告和三個代表的重要思想，關心國家大 事，熱愛忠誠黨的教育事業，愛校如家，切實樹立校興我 榮，

18、校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。三、教學工作方面本年度，我主要負責二年級的語文課。回顧起來，主 要作了以下工作：在教學工作上，根據學校的工作目標和 教材的內容，了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具 體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學 期的語文教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作 的順利開展。在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老 師的職責。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研 究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷 探索，嘗試各種教學的方法，以“如何培養小學生創造能 力”教學實驗專題。積極進行教學改革。積極參加學區教 研活動及學校組織

19、的教研活動，通過參觀學習，外出聽課, 等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的教學水平。 針對學生作業情況不佳問題，我除了努力提高課堂教學質 量，還采取了各種有效措施。首先從字跡上嚴格要求，讓 他們明白寫一筆好字可以終生受用，要從小練起，不要怕 耽誤時間，用王羲之練字的故事鼓舞他們。這樣一來，作 業質量提高了。而后，針對某些學生尤其是作業質量難以提高的學困 生，我堅持每次作業都寫評語，用正楷字寫評語，女口：“你 愿意把字寫好嗎？”“你進步了！”等等，雖不經意，但效果 確是驚人的，再交上來的作業大多模仿我的評語的筆記一 筆一畫寫出來的，這個意外給了我啟示，于是決定繼續沿 用，無論工作量再大我都堅持用正