1、三八節(jié)活動主題策劃人姓名：二零 xx年 xx月 xx日2、用責任心贏得別人的敬重為了不斷提高班主任的工作水平和力氣，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業(yè)奉獻落到實處，學校推行了班主任工作承諾制：(1)對孩子微笑 任何一個孩子不會受到冷落和卑視; (2)與孩子交談 每一個孩子都能和老師公正對話; (3)幫孩子明理 讓每一個孩子在體驗中辨別真、善、美; (4)教孩子求知 能急躁解答孩子提出的每一個問題; (5)讓孩子自主 敬重孩子的意志，張揚孩子的共性; (6)給孩子機會 每一個孩子的特長都能得到充分呈現; (7)為孩子著想 關懷有特殊困難的同學完成學業(yè);

2、 (8)替家長分憂 孩子校內生活快樂、平安，家長無須掛念。通過這樣的活動， 一大批愛心班主任脫穎而出， 他們贏得了同學的敬重和愛戴。3、創(chuàng)設最和諧的進展環(huán)境一個快樂的和諧的環(huán)境，必能更好地激發(fā)班主任老師的工作熱忱，也必能促進青年班主任老師的快速成長給你一部梯子 “ 你想登多高的樓，學校定會給你多高的梯子” 。為了加速班主任隊伍的進展， 學校給每一位班主任供應了學習、培訓的機會。每月一次的德育工作研討、 每月一次的班主任工作培訓、每月一次的愛心故事溝通、每個學期一次的班主任工作閱歷溝通這是校內的學習和溝通 ;每個學期，學校都會聘請校內外的訓練專家、優(yōu)秀班主任來傳經送寶，段鎮(zhèn)老師、惠樺老師、李錦華

3、老師 精彩的演講，一次次地震撼著班主任的心靈。還有市內外兄弟學校的觀摩活動，每一次， 都是提升自己的機會。青年班主任還可以自由選擇有閱歷的班主任進行拜師結對活動，學校更鼓舞老師走出校內拜名師，讓自己更快地成長。給你一份動力 完善的評價機制， 給班主任的進展增加了源源不斷的動力。常規(guī)性的評價方式：每月，學校都要進行班主任工作月考核：學校依據 “ 常規(guī)管理、歡快班隊建設、德育科研” 三大塊對班主任工作進行定性及量化考核， 考核的結果直接與班主任費的發(fā)放掛鉤，跟評優(yōu)評先掛鉤 ;其次，另設幾個單項嘉獎項目，如“ 獲得大拇指卡” 的嘉獎，樂觀參與團體賽獲勝后的嘉獎等。期末，學校將評比優(yōu)秀隊集體、優(yōu)秀班主

4、任，班隊特色獎，班隊進步獎等。一學年，學校還將組織進行星級班主任的評比。富有共性特色的評價方式：準時評價、情感謝勵評價：比如，活動結束后，準時點評;獲得成果時，賜予鼓舞和贊揚 ;平常工作中，特別有創(chuàng)意的舉措，頒發(fā)“ 金點子卡 ”;學期結束時，評比各種富有特色的單項獎：最有創(chuàng)意的班主任，最有愛心的班主任，最有活力的班主任，最有共性的班主任; 績效激勵：即通過激勵性的效績考核系統和人事支配，鼓舞班主任參與各項活動，并供應資源的保障 全方位、多層次評價方式，真正激發(fā)了班主任工作的主動性和制造性。給你一副擔子 分層管理，使新老班主任各有所獲。學校每學期都會對新老班主任老師提出不同的要求，本學期要求老班主任做到：帶一名徒弟，上好一節(jié)主題隊會觀摩課，力爭發(fā)表一篇市(或以上)級德育論文 ;要求新班主任