1、教學工作參考總結-學校教學的工作參考總結一、加強培訓，拓寬渠道，提升師資專業素養。學校教學質量的高于低，與該校老師的專業素養是親密相關的。能夠說，老師的專業水平假如得到有效快速的提升，就會為學校教育教學質量的提升提高源源不斷的動力。基于如此的認識，本學期，我校領導特別注重師資的培訓，想盡一切方法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為老師的專業培訓鋪設一條綠色的通道。(一)積極利用“走出去，請進來”等方法為老師制造各種學習時機。(1)“走出去”本學期，我們特別珍惜外出學習的一切時機，先后到外校參加培訓觀摩學習138多人次，使用培訓資金達5萬多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加佛山市第第二

2、屆海峽兩岸兒童文學與語文教學研討活動;在3月16日派葉翠芬參加“2009年廣東省第六屆小學數學優質課評比”觀摩活動，在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國語文名師課堂活動;在5月8日，同時派出曾健儀等兩位副校長到廣東教育學院參加為期一個月的培訓學習。另外派出數學、英語和語文三科的老師們先后參加在佛山市禪城區舉辦的全國名師現場作課的觀摩活動和兄弟學校的教研活動就舉不勝舉了。“走出去”除了觀摩學習，本學期，我們更注重參加外校連片式的教研活動，把本人的老師送到外區外校作課，提升培訓的級別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤紅等10人到深圳南山區蛇口學校參加“三地七校協作共同體的有效教學治理研

3、討會”，在研討會期間，郭潤紅主任作了有效教學治理的經歷交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經歷少，教材不同、學生新、場面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會者的一致好評。每個學期，我們都積極參與“三地七校“的聯校教研活動，并以此為契機，創設平臺，把握時機，讓老師在專家和外校名師的引領下深化開展課堂行動研究，在研討、考慮、合作中豐厚理論素養，及時總結經歷教訓，深化探究課堂教學規律，實在處理學習和工作存在的實際咨詢題，努力提高教育教學水平。(2)“請進來”本學期學校先后邀請南海區教研室的黨朝亮、姚達文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關的領導專家到學校親臨一線，面診課堂，并作專題講座。其中

4、在4月16日，學校特邀廣州語文教學專家許漢到我校指導閱讀和古詩教學，專家先聽了五年級的閱讀課和四年級的古詩課，然后為全校語文老師作了畫龍點睛式的精辟點評和精彩獨特的語文閱讀和古詩教學的講座，讓全校語文老師茅塞頓開，領會到當今的語文教學路該往哪兒走。(二)老師教育教學理論學習制度化。教誨處依照學期初制定的老師業務培訓計劃和教研計劃，組織老師學習課程標準，推薦老師閱讀有效教學系列叢書，認真完成老師有效研修記錄本，研修內容涵蓋個人開展規劃、讀教育專著的筆記、教學論文、教學設計、案例與反思、試題、教育教學個案、教學工作小結、培訓記錄表以及獲獎情況記錄表。同時各科組屢次組織老師觀看課改光盤與名師錄像課與

5、講座，并組織老師學習名校的先進經歷，如：楊思中學的先學后教，杜郎口的兵教兵等。如此，通過執行學習制度，調動了老師學習的內驅力，提高了老師自主研修的實效性。(三)加強名師與青藍工程建立。青年老師是學校開展的后續力量，是教育教學的主力軍，他們的開展提高直截了當關系到學校的開展，而名師的引領和骨干作用假如得以充分發揮，則會為學校帶來無限的活力。本學年，我校評出了20位校級骨干老師和3位鎮級骨干老師，我們通過開展“老師結對子，互幫互學”的系列活動以及開展“獅山中心小學第二屆青年老師大比武”活動，為骨干老師和青年老師的培訓創設了一個一舉多得的平臺。“老師結對子，互幫互學”施行結對幫扶形式，全校老師都有本

6、人的最正確拍檔，通過互相聽課、評課、研究教學咨詢題，到達共同提高。在3月25日開場，我校舉辦了第二屆青年老師大比武競賽，競賽內容有說課、作課、教學設計競賽、課件制造競賽、粉筆字競賽和鋼筆字競賽，青年老師在結對子老師的輔導指導下參加了一系列的競賽活動。歷時一個多月活動，全體青年老師傾情演繹，骨干老師積極參與，涌現出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹清、嚴翠平等優秀指導老師。一系列的教學根本功的競賽活動，全面地磨礪了青年老師的教學根本功，也充分發揮了骨干老師的引領作用，可謂一石二鳥。二、強化常規，注重細節，提升教學治理實效。教學質量是學校的生命線，“質量立校，常規立教”是學校教學工作的根本守則。有效的

7、常規治理是提升教學質量最有力的保證，而檢查反思是治理是否有效的根本所在。本學期，我校在治理中能依法治教，注重細節，有效地落實上課、備課、作業、輔導和質量監控等根本教學環節，引領每一個老師精心設計好每一節課，上好每一節課。(一)依法治教，開足課程。本學期，我校能夠嚴格執行教學法規，按照廣東省九年義務教育課程表安排所有課程，開齊課程，上足課時，制定實在可行的學科計劃。我們通過多種方法標準課時的執行力。例如1、盡量安排學科專職老師任課;2、規定美術、音樂、科學、信息等學科必須到功能室上課;3、學期末對美術、音樂、科學、信息、體育、品社等學科進展現場質量抽樣分析檢查。通過這些方法，促使每一個科目的任課

8、老師平時上好每一節課，學生綜合素養的培養得到有力保障。為了加大學生各方面素養的培養，我們學校還開設了籃球、樂器、舞蹈、書法、美術和科技等20多個興趣小組，興趣小組的學生代表學校參加各級各類的競賽，成績一年比一年上一個臺階。例如在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區第一名;又例如，在南海區舉辦的青青年信息技術競賽中，我校以總分排名第4的成績被評為“優秀學校”。(二)以查夯實常規。課堂是教學工作的主陣地。我們能充分發揮課堂教學的主渠道作用，實在提高課堂教學的質量。本學期，我們的課堂教學以追求歡樂課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認真設計好每一

9、節課的教案，對每課的教學及時進展反思，寫教后記。課后認真設計有層次的作業，及時進展反應，穩固教學成果。本學期，我校正老師備課、上課、修改作業、輔導學困生等常規治理加大了督察力度。本學期進展三次教學常規檢查，做到有分工，有記載，有反應，有整改，有復查。強化課堂教學質量的監控，運用定期和不定期，全體和抽樣的靈敏方式檢查，采納開掘老師閃光點的方式公示檢查結果，讓個別優秀老師介紹經歷;個別咨詢題嚴峻的領導談心的方式進展。為加強老師和學生課堂教學常規的落實工作，我們接著用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。在6月3日，我校舉辦了大型、全方位的以“歡樂課堂，高效課堂”為主題的教學開放日暨獅山鎮教育組對我校進展

10、視導活動，同時圍繞活動主題別出心裁舉辦家長參與的三方論壇活動，我們想借此全面檢查學校的教學常規工作。結果，我們的課堂教學和常規工作得到家長的高度贊譽，以及與會領導、骨干老師充分確信。(三)以監控促質量。教學質量是學校賴以生存的生命線，本學期，我們在你離提高教學質量上狠下功夫，加大了語文、數學和英語三科調研和抽樣分析的力度，建立單元測驗檢測制度，備課組統一測驗時間，2天內完成修改任務，由備課組長總結本備課組測驗情況，及時反應，教誨處依照測驗情況做好教學需求調整。重點關注部分與平衡成績有較大差距的班級，全面提升我校在社會上的聲譽和在家長心目中的地位，全面促進學生的提高。(四)加強科組和備課組建立，

11、深化教研活動的展開。科組是課堂教學研討的主要單位，也是學科學習效率提高與否的重要組織，本學期我們接著貫徹落實組長負責制原則，嚴格標準科組和備課組活動治理。抓好備課組和科組活動。1、教研組。各科組組能認真研究學校及教誨處工作計劃，實在制訂符合學科特點的活動計劃，保證了活動有條不紊地開展。各教研組認真做到了：時間明確：依照組內成員課程安排，科學選擇時間，并加以固定化。內容詳細：以學科專題研討和組織老師聽課、評課為重點，加強學科教學重點課例的研討。預備充分：每次活動，組長和組內成員作好了充分的預備。系列完好：教研組活動從學習、講座到討論、交流。科組每次活動都能夠有翔實的記錄，構成材料的完好積累。每個

12、科組在科組長的帶著下，積極開展工作，其中由于數學科進步大，英語科組成績驕人同時被評為鎮的先進科組。2、備課組。本學期，我們接著改革備課組集體備課的形式，采納“三周一循環”的形式，即第一周集體備課，第二周上研討課和評課，第三周進展單元質量分析。通過如此，讓老師認真落實如何備課、如何上課、如何評課。把備、教、研融為一體，提升了老師專業水平，從而也提高了教學質量。三、科研引領，大膽創新，提高課堂教學質量。(一)探究“獅山中心小學有效教學形式”。傳承是根底，但只有創新才有開展。路是人走出來的，為了追求高效課堂，我們必須探究合適本校學情的課堂教學形式。本學期，我們接著分科組分備課組，落實探究各課各類課的

13、“有效教學形式”，數學科根本探究出“先學后教，當堂訓練”的形式。學期末，我們組織了科組長、備課組長對這個學期的探究進展歸納總結，“獅山中心小學有效教學形式”將在下個學期出籠，我們將接著探究論證，希望通過教學形式的探究，促進教學質量的快速持續提高。(二)開展“咨詢題”型小課題研究。本學期，全校緊緊圍繞“有效教學”這個核心，開展一切教學教研活動，老師以科組、備課組或者結對子為單位，積極開展“咨詢題”型的小課題實驗研究活動，凸顯課題來源于實際需要、課題最終為處理教學實際咨詢題而生存的理念，促老師向研究型老師方向開展。要求老師撰寫的教學反思、教學論文都要結合本人研究的課題成果進展撰寫。由于立足實際，處

14、理實際，老師的科研才能得到快速的提升。在本學期，我校老師在參加佛山市教學論文評比中喜獲佳績，成傳才、鄧國桓的論文喜獲一等獎，李桂鳳老師的教學設計獲一等獎，還有4位老師的教學論文和教學設計獲得三等獎。(三)按照研究計劃做好我校各級已經立項的課題的研究工作。1、本學期，我們務實開展省級課題經典育人，圣賢導行的研究工作，在做好學校常規活動的同時結合課題組的活動要求開展讀愛國英雄書，參加征文競賽活動。在6月23日，我校課題組主要成員到桂城第二小學參加了課題中期檢查活動，郭主任做了精彩的實驗匯報，與會領導專家對我校的課題研究工作給予了充分的確信。2、區級課題先學后教，當堂訓練我們能夠做好各項材料的積累和

15、歸檔，以專家引領和同伴互助的方式務實開展研究實驗工作，在4月2021日，南海區教育開展研究中心的余飚主任，教研室的黨朝亮主任以及教研員盧惠儀以及鎮教研員董大明等領導對課題進展了中期檢查的，與會領導對我校認真務實的實驗工作表示欣賞，同時也為課題組今后的實驗工作提出了珍貴的意見。四、享受書香，追求杰出，打造教學品牌特色。“享受書香，追求杰出”是我校打造教學特色的口號。千古年來年來，人們都期望通過讀書來改變本人的命運，這是中華優良的傳統。獅山中心小學正是在如此的理念中不斷追求，讓學生在書香的陶冶下歡樂第學習。本學期，我校接著利用中午午讀時間誦讀經典;在2月12日，在校園舉行了第三屆書市，在4月23日

16、舉辦了第4屆讀書節活動。讀書節還特別開展了讀書知識競賽，書寫競賽、講故事競賽、英文朗讀競賽、古詩配畫競賽、讀書游園會、班級讀書會等一系列的讀書活動，同時表彰了一批“讀書小狀元”和“書香之家”，通過如此的活動，大大促進了學生和家長讀書的興趣與積極性。五、捷報頻傳，成績驕人，反思今后工作策略。一學期來，全體師生團結奮進，順利完成了各項教學教研任務。教學質量比上學期又上了一個新的臺階。在參加各級各類的學科競賽，我們獲得了許多成績，獲得國家級獎勵人次，省級獎勵人次，市級獎勵人次，區級獎勵人次，鎮級獎勵人次。其中老師鄧國桓老師在參加南海區語文青年老師優質課競賽獲得鎮級一等獎，區級三等獎。成傳才、鄧國桓的論文分別喜獲一等獎，李桂鳳老師的教學設計獲一等獎，還有4位老師的教學論文和教學設計獲得三等獎。在今年的全國小學生五年級奧林匹克英語知識中，我校獲得了13個一等獎、2個二等獎的佳績，位列全區第一名;又例如，在南海區舉辦的青青年信息技術競賽中，我校以總分排名第4的成績