1、第1頁/共30頁第一頁，編輯于星期日：六點 十八分。 莫頓亨特（19271983）美國作家、心理學家。早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰(zhàn)時期，他曾駕機執(zhí)行過對德國的偵察任務(wù)。是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業(yè)的心理學家。他的代表作有：痛擊、心理學的故事、走一步，再走一步（原名懸崖上的第一課。 本文選自心理學與成長。走近作者：第2頁/共30頁第二頁，編輯于星期日：六點 十八分。字詞積累字詞積累灼灼 扒扒 趴趴 酷熱酷熱 厭厭倦倦 附附和和 突突兀兀 怦怦怦怦 嘲笑嘲笑 暈暈眩眩 哭哭泣泣 呻吟呻吟恍惚恍惚 暮色暮色 安慰安慰 凌凌亂亂 驚訝驚訝 畏懼畏懼 抽抽噎噎 參參差差不齊

2、不齊 哄哄堂大笑堂大笑 驚慌失驚慌失措措 xunzhu p b jun h w png q shn yn hung h y cn c hng cu 第3頁/共30頁第三頁，編輯于星期日：六點 十八分。訓誡（ ） 啜泣（ ）迂回（ ） 納罕（ ）嶙峋（ ） 凝視（ ）小心翼翼( )瘦骨嶙峋( )心驚肉跳( )xn jiy huln xnchu qn hnxio xn y yshu g ln xnxn jng ru tionng sh第4頁/共30頁第四頁，編輯于星期日：六點 十八分。聳聳 灌灌慫慫 罐罐屢屢 峭峭簍簍 俏俏 （聳立）（聳立）（慫恿）（慫恿）（灌溉）（灌溉）（瓦罐）（瓦罐）（屢次）

3、（屢次）（竹簍）（竹簍）（陡峭）（陡峭）（俏麗）（俏麗）第5頁/共30頁第五頁，編輯于星期日：六點 十八分。 訓誡： 小心翼翼： 嶙峋：納罕：炫目： 啜泣：告誡、教導(dǎo)。告誡、教導(dǎo)。形容人瘦削。形容人瘦削。驚奇、詫異。驚奇、詫異。使眼睛昏花。使眼睛昏花。抽噎，抽抽搭搭地哭。抽噎，抽抽搭搭地哭。 謹慎小心，謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。絲毫不敢疏忽的樣子。翼翼，謹慎、嚴肅的翼翼，謹慎、嚴肅的樣子。樣子。第6頁/共30頁第六頁，編輯于星期日：六點 十八分。整體感知整體感知第7頁/共30頁第七頁，編輯于星期日：六點 十八分。1 1、故事發(fā)生在美國哪個城市？、故事發(fā)生在美國哪個城市？費城費城2 2、故事

4、發(fā)生距今多久？、故事發(fā)生距今多久？5 56 6年前年前3 3、故事發(fā)生在當時的什么時間？、故事發(fā)生在當時的什么時間？一個酷熱的七月天一個酷熱的七月天第8頁/共30頁第八頁，編輯于星期日：六點 十八分。4 4、故事發(fā)生的原因是什么？、故事發(fā)生的原因是什么？因為游戲玩厭，正在尋覓其他好玩的事。因為游戲玩厭，正在尋覓其他好玩的事。5 5、“我我”為什么拿不定主意？為什么拿不定主意？因為因為8 8年來年來“我我”一直有病，母親叫一直有病，母親叫“我我”不不要冒險。要冒險。6 6、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的、爬上懸崖的一共有幾個孩子？有名字的兩個孩子分別叫什么？兩個孩子分別叫什么？一共有一共有6

5、 6個小男孩。內(nèi)德和杰里個小男孩。內(nèi)德和杰里第9頁/共30頁第九頁，編輯于星期日：六點 十八分。7 7、那座懸崖有多高？巖脊有多深？多長？、那座懸崖有多高？巖脊有多深？多長？大約只有大約只有6060英尺左右；五六英尺深，英尺左右；五六英尺深，1515英尺長英尺長8 8、所有的孩子都爬到巖脊了嗎？所有的孩子都爬、所有的孩子都爬到巖脊了嗎？所有的孩子都爬到崖頂了嗎？誰沒到？到崖頂了嗎？誰沒到？是的；不是；是的；不是；“我我”9 9、“我我”在爬山中遇到了什么困難？在爬山中遇到了什么困難？“我我”爬到巖脊上，上不去，下不來，陷于爬到巖脊上，上不去，下不來，陷于絕望、恐懼；小伙伴們都離絕望、恐懼；小伙

6、伴們都離“我我”而去。而去。第10頁/共30頁第十頁，編輯于星期日：六點 十八分。1010、誰叫來了、誰叫來了“我我”的父親？的父親？杰里杰里1111、“我我”是怎樣脫險的？是怎樣脫險的？在父親的指導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖。在父親的指導(dǎo)和鼓勵下順利爬下懸崖。1212、“我我”現(xiàn)在多少歲？現(xiàn)在多少歲？6 64 4歲（當時是歲（當時是8 8歲，時隔歲，時隔5 56 6年，所以年，所以8+58+56=646=64）第11頁/共30頁第十一頁，編輯于星期日：六點 十八分。 文章敘述了文章敘述了“我我”在懸崖上在懸崖上遇險，脫險遇險，脫險的經(jīng)歷，并由此悟出的經(jīng)歷，并由此悟出了了經(jīng)驗經(jīng)驗。你能一句話概述故事

7、內(nèi)容嗎？你能一句話概述故事內(nèi)容嗎？第12頁/共30頁第十二頁，編輯于星期日：六點 十八分。時間時間地點地點人物人物七月里一個酷熱的日子七月里一個酷熱的日子美國費城的一個懸崖美國費城的一個懸崖“我我”，5個男孩，父親個男孩，父親事件事件復(fù)述故事復(fù)述故事起因起因 經(jīng)過經(jīng)過 結(jié)果結(jié)果 啟示啟示 （1-5）（6-16）（17-28）（29）游戲玩厭游戲玩厭 去爬懸崖去爬懸崖中途被棄中途被棄 進退兩難進退兩難 父親指點父親指點 擺脫困境擺脫困境走一步走一步 再走一步再走一步第13頁/共30頁第十三頁，編輯于星期日：六點 十八分。第14頁/共30頁第十四頁，編輯于星期日：六點 十八分。“我我”遇險時心理變

8、化的過程。遇險時心理變化的過程。 局部品味局部品味一、猶豫不決一、猶豫不決 滿頭大汗?jié)M頭大汗 渾身發(fā)抖渾身發(fā)抖二、暈眩二、暈眩 哭泣哭泣三、神情恍惚三、神情恍惚 害怕和疲勞害怕和疲勞第15頁/共30頁第十五頁，編輯于星期日：六點 十八分。“我我”爬下懸崖時心理變化的過程。爬下懸崖時心理變化的過程。 局部品味局部品味1 1最初：毫無信心最初：毫無信心 3 3隨后：信心大增隨后：信心大增 2 2繼而：信心萌發(fā)繼而：信心萌發(fā)4最后：巨大的成就感最后：巨大的成就感我不行我不行 我會掉下去我會掉下去 我會摔死的我會摔死的這看起來我能做到這看起來我能做到再一次，我做到了再一次，我做到了有了一種巨大的成就感

9、和類似驕傲的感覺有了一種巨大的成就感和類似驕傲的感覺第16頁/共30頁第十六頁，編輯于星期日：六點 十八分。語言評析語言評析文中冒險、脫險部分的一個文中冒險、脫險部分的一個“哭泣哭泣”、一、一個個“抽噎抽噎”（16段和段和28段中）是否一樣？段中）是否一樣？不一樣。表面都是哭泣，其實截然不同：不一樣。表面都是哭泣，其實截然不同：前前者者是恐懼和傷心，是恐懼和傷心，后者后者有復(fù)雜情感，有歷險有復(fù)雜情感，有歷險的余悸，有脫險的欣喜有對父親的感激，更的余悸，有脫險的欣喜有對父親的感激，更有一種全新的感覺有一種全新的感覺“我覺得自己有一種巨我覺得自己有一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經(jīng)驗。大的成就

10、感。這是我永遠忘不了的經(jīng)驗。”第17頁/共30頁第十七頁，編輯于星期日：六點 十八分。 意大利著名畫家達意大利著名畫家達芬奇的老師對達芬奇的老師對達芬奇談自己芬奇談自己畫蛋的體會，他說：畫蛋的體會，他說：“即使是同一只蛋，只要變換一即使是同一只蛋，只要變換一下角度，形狀便立即不同了。下角度，形狀便立即不同了。”另一則材料。我國宋另一則材料。我國宋代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會，他仔細觀察過代偉大詩人蘇軾也談過類似的體會，他仔細觀察過廬山，然后作詩云廬山，然后作詩云“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

11、這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選這兩則材料告訴我們，無論繪畫還是觀景，都要選擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同擇不同的角度。這樣，才能發(fā)現(xiàn)事物、景物的不同特點，畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。特點，畫畫，才能畫出新意；觀景，才能觀出新意。對一些意蘊豐富的文章也應(yīng)如此，應(yīng)從多個方面去對一些意蘊豐富的文章也應(yīng)如此，應(yīng)從多個方面去想 ， 讀 得 有 創(chuàng) 意想 ， 讀 得 有 創(chuàng) 意 , 提 高 閱 讀 質(zhì) 量 。提 高 閱 讀 質(zhì) 量 。第18頁/共30頁第十八頁，編輯于星期日：六點 十八分。1、父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失、父親為什么不直接把孩子抱下來？

12、他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？父親角度；這是一位真正愛自己孩子的父親，他不像別的父親，爬上石架把兒子抱下來，而是讓作者自己走一步，再走一步的下去。這是為鍛煉孩子的勇氣和毅力。如果他對孩子百依百順，那只是讓他更加嬌氣，一生一世都軟弱無能。有句話說：“授之以魚，莫若授之以漁。”只有在磨練下才能成好鋼，沒有磨練的只是土塊、銹鐵。所以這位父親是對孩子負責的真正愛孩子的父親。母親角度；天下的母親有時疼愛兒女到了溺愛的地步。這很不利于孩子的成長。“我”的母親一直告誡“我”不要冒險。在母親的庇護下，“我”變得非常懦弱。如果杰利通知的是母親的話，可能她會聲嘶力

13、竭地叫“我”別動，嚇得臉色蒼白，神經(jīng)兮兮的叫了一大幫人來。之后母親可能不允許“我”跨出家門半步，不準“我”與杰里玩。如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？如果是母親來的話，她又會怎樣做？你能想象一下嗎？第19頁/共30頁第十九頁，編輯于星期日：六點 十八分。2、你如何評價、你如何評價“我我”的好朋友杰里？的好朋友杰里？ 如果你是杰里會如果你是杰里會怎么做？怎么做？杰利角度；如果我是杰里，我會感到左右為難，一邊是最要好的朋友，一邊是更多的朋友。四個孩子一定不會讓杰里幫“我”，而杰里也不想被嘲笑，不想失去這幾個玩耍的朋友。所以杰里雖然“看起來很擔心”，但還是和大家一起走了。我想，這也說明

14、杰利低估了“我”的懦弱。他以為這么點懸崖，“我”總會下來的。再說，他一時也幫不了“我”。天越來越黑了，見“我”沒回來，杰里的良心不安了，便告訴了“我”父親，尋求大人幫助，把“我”從危險的邊緣救了回來。杰里雖然有做得不對的地方，但他是“我”真正的朋友。第20頁/共30頁第二十頁，編輯于星期日：六點 十八分。3 3、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，、四個小孩子的行為你欣賞嗎？如果你是其中的一位，你會怎么做？你會怎么做？參考觀點：四個孩子的做法不是很得當。當自己的朋友遇上困難的時候，他們不僅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲諷朋友，把他一人留在危險的石架上，這種做法很不應(yīng)該，是在拿

15、別人的生命開玩笑。第21頁/共30頁第二十一頁，編輯于星期日：六點 十八分。4 4、“我我”體弱，因為八年來體弱，因為八年來“我我”一直有病，而一直有病，而且牢記母親且牢記母親“不要冒險不要冒險”的警告，結(jié)果，在伙伴的的警告，結(jié)果，在伙伴的慫恿下，在好奇心的驅(qū)使下，爬上懸崖而歷險，出慫恿下，在好奇心的驅(qū)使下，爬上懸崖而歷險，出現(xiàn)現(xiàn)“上又上不去，下又下不來上又上不去，下又下不來”的兩難境地。怎樣的兩難境地。怎樣看待父母對我們的諄諄教誨？看待父母對我們的諄諄教誨？參考觀點：當我們貿(mào)然行事時，應(yīng)該想想父母的諄諄教誨，盡管他們的教導(dǎo)不一定千真萬確，但“不聽老人言，吃虧在眼前”的事仍然是時有發(fā)生，“我”

16、就是不顧母親的“不要冒險”的警告，才身臨其境，所以凡事三思而行，必定有益。第22頁/共30頁第二十二頁，編輯于星期日：六點 十八分。 多角度閱讀是這堂課學習的重多角度閱讀是這堂課學習的重點。以后在閱讀的過程中同學們可點。以后在閱讀的過程中同學們可學著運用它，它不僅可以讓我們讀學著運用它，它不僅可以讓我們讀出文章的新意，提高閱讀質(zhì)量，還出文章的新意，提高閱讀質(zhì)量，還可以提高我們的創(chuàng)造性閱讀能力，可以提高我們的創(chuàng)造性閱讀能力，拓展我們的思維空間。拓展我們的思維空間。第23頁/共30頁第二十三頁，編輯于星期日：六點 十八分。第24頁/共30頁第二十四頁，編輯于星期日：六點 十八分。寫作特點寫作特點1

17、.選材典型，以小見大選材典型，以小見大2.記敘周密，巧設(shè)伏筆記敘周密，巧設(shè)伏筆3 .善用心理描寫，人物形象生動善用心理描寫，人物形象生動第25頁/共30頁第二十五頁，編輯于星期日：六點 十八分。 一個人在旅途中，不可能坦坦蕩蕩，一帆風順，遇到困難，感受挫折，都是正常的。只要我們不失自信，牢記“不要想著距離有多遠，你只要想著你是在走一小步，你能辦得到的”，那什么樣的艱難險阻都將被你踩在腳下。（化整為零）總總 結(jié)結(jié)第26頁/共30頁第二十六頁，編輯于星期日：六點 十八分。積累名言積累名言1 會當凌絕頂，一覽眾山小 。 杜甫 2 乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。 李白3 我要扼住命運的喉嚨。 貝多芬第27頁/共30頁第二十七頁，編輯于星期日：六點 十八分。探究升華探究升華一句古語說得好，一句古語說得好，“寶劍鋒從磨礪出，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來梅花香自苦寒來”。人的一生少不了經(jīng)。人