1、暑期大學生三下鄉支教實踐報告與暑期大學生三下鄉社會實踐報告感受合集暑期大學生三下鄉支教實踐報告范文時光如流水，總在我們不經意間靜靜地流逝，不知不覺在大學已度過了兩年的時 光，迎來了我上大學的第二個暑假，四年的大學生活即將過去一半，我意識到自己應 該充分利用假期來鍛煉自己，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析 總結，從而提高自身的能力，20*暑期三下鄉支教實踐報告。我想一個大學生之所以 有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力。在注重素質教育的今天，社會實 踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途 徑。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸

2、，也是推進素質教育的進程的 重要手段。它有助于當代大學生接觸社會、了解社會，同時也是大學生學習知識，鍛 煉才干的有效途徑，更是大學生服務社會、回報社會的一種良好形式。誰說意氣風 發的我們年少輕狂，經不住風雨的洗禮？誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心 只讀圣賢書？，七月流火、酷熱難耐，正是這樣的盛夏時節，我們義無反顧的加入了 支教的隊伍。我想自己不是因為一時的好奇和沖動而參加這次義務支教的！聽過很多 大學生下鄉支教的故事，當然感動中國人物徐本禹的事跡深深地感動著我，為了幫助 貧困的孩子，從城市來到農村，遠離了舒適的生活，僅僅是為了心中那份美好的信念 幫助他人。那時的我心靈里就種下了大學支教這

3、一夢想的種子。x月29日我們 踏上了支教的征程，隊友們在車上唱起了隊歌，大家都懷著同一個夢想走到一起，有 了隊友的鼓勵，我更加堅信我會做得更好！不一會兒，我們就來到了支教的地方一一 插花小學。大家下車后將自己的物品搬回自己寢室，然后將寢室整理好后，便下去開 會。會上校長給我們介紹了學校的辦學歷史，隨后介紹了學校周圍的一些概況。此 時，學校給我的整體印象不錯，畢竟有一百多年的辦學歷史了，而且該校深得群眾的 好評。我想一個學校能做到這樣已經很不錯了。七天的支教生活，從第一天晩上到插花的那頓飯開始，我們就和那里的村民打上了交道，他們的淳樸、熱情使我們很快 融入他們的集體。一路的疲勞經過第二天的休整早

4、就煙消云散了。第三天我們的支教 生活便正式開始，那天走進教室，我印象最深刻的是那群孩子渴望知識的眼睛，還有 村里孩子那份質樸與純真，社會實踐報告20*暑期三下鄉支教實踐報告。看著這 樣一群孩子，我們怎能不盡我們那份力！很讓人感到欣慰的是幾乎每天都有新學生加 入到我們這里。混合年級的人數一直在不斷增加，剛開始班級還有空的桌位，到后來 有的同學都擠在一起。在支教期間，我們除了每天有課的老師去上課外，沒課的老 師也要去做助教。此外，我們實行每天一會制，我覺得這是個好主意，對我們的幫助 也很大。在教學過程中我們試圖打開學生的視野開設了豐富多彩的課程：語文、英 語、數學、日語、歷史、化學、生物、思想品德

5、、生活小課堂、手工、繪畫、舞蹈、 古箏、象棋、跆拳道、書法、乒乓球，讓他們通過學習了解外面精彩的世界。我所 帶的課是數學，當我第一次踏進五年級的時候，那時的我有點緊張，畢竟第一次走上 講臺去給學生們上課，那一刻的我有點自豪同時也有點擔憂，自豪的是我能夠站在這 個講臺，擔憂的是自己教不好，尤其是站在窗外的家長，無形中給我增加了些壓力。 見到孩子們，最先受吸引的絕對是他們那雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞語來修飾 他們給我帶來的感覺，原以為會很尷尬，會很難和他們溝通，但我們很快進入角色和 孩子們打成一片，上課時同學們很活躍，也許是年齡差不多的緣故吧，下課后同學生 的家長交流，才知道大部分同學都是留守

6、兒童，父母在外打工，他們和爺爺奶奶生活 在一起。當時我很心酸，可憐天下父母心，父母為孩子付出了太多。雖然交流時語言 有時存在一定的障礙，但我們的心是彼此相通的，那就是讓他們的孩子學到的知識， 對外面的世界有更廣的了解。當然除了教數學外我還帶象棋班，象棋班的小朋友們水 平參差不齊，各個年級的都有，于是我們將水平差不多的小朋友安排在一起，對于零 基礎的小朋友我們手把手式教學，教他們擺棋，給他們講棋盤上棋子的走法等。支 教中另外一件比較重要的事是家訪，對于每個隊員來說，家訪可謂刻骨銘心。通過家 訪我們了解到學生家庭的相關信息和同學家長對孩子教育的重視程度。這次家訪中我 發現同學們都有些共同點，一是這

7、些孩子很少能夠自覺完成學習任務，并且雙休的學 習時間非常有限；二是同學很少在家做家務。這些從某種程度上可以反映當前留守兒 童的一種現狀吧！這次支教雖然只有短短的五天，但是在這有限的時間里，我體會到 作為一名小學教師的不易。第一、從事教學工作需要專心，為了能夠將課程上好，活 躍課堂氛圍，我投入了大量的精力準備，雖然對于一年級和五年級的數學知識不在話 下，但我還是絲毫不敢馬虎，上網搜尋資料。第二、作為一名教師需要耐心，面對一 群群年齡不足十歲的小學生，他們對對知識接受和記憶的方式都有其特點和限制，我 們在教學中不能從自身主觀出發想當然而為之。對于學生不解的問題我們應耐心的講 解，一遍不行就兩遍，兩

8、遍不行就三遍，同時應該反省自己的教學方式。一周的支 教生活在我們心里已是沉甸甸的回憶，豐富了我們的大學生活，更是為我們的人生旅 程增添了絢麗的色彩，同時從我們支教的隊友身上也學到了很多東西。12內容。暑期大學生三下鄉社會實踐報告感受山高路長 漫長的山路上有你們相隨，真好。心情語錄話說：上山容易下山 難o今天是社會實踐的第五天，我們一行人來到了靈石縣的著名景區石膏山，一座 山西省省級的地質公園，這里高山巍峨延綿，樹木林立茂盛，給了我們最好的接近大 自然的機會。其實，嚴格意義來說，這一次是我記事以來真正意義上的爬山，真正 意義上的零距離接近大自然。在乘車遠赴景區的路上，只看見，一座座山丘延綿不 斷

9、，山上盡被密密麻麻清翠的樹木所覆蓋，偶爾有裸露出幾點山的本色，便是那黃土 髙原最熟悉的色彩。走在蜿蜒曲折的山路上，一顆顆濃密的大樹遮蔽著萬里晴空下刺 眼的陽光，一陣陣的涼意由內到外，很是清爽。一路上，走走停停，停停走走，看一 看遠處云霧繚繞的山間奇觀，歇一歇汗水浸濕的疲憊身體，飲一飲寒氣徹骨的山澗清 泉就這樣，一群人，行走停歇，歡歌笑語，將我們最有活力的這一刻留在山中，留 給了樹木，留給了美麗的大自然。在山林中，沒有城市的喧嘩吵鬧，也沒有城市里 的奔波忙碌。只有那望不盡的山巒若有若現，只有那數不清的樹木茂密成蔭。一切 是那么安逸，一切是那么和諧，13個人，走在山中，一生的緣分留在這里。整理記

10、憶天氣晴朗，又是美好的一天。收拾明媚的心情，迎來了社會實踐的第五天。今天 的任務昨日已經知曉，整理資料。印象中，應該是比較輕松的一天，可事實并非如 此。看到大家忙碌的身影，我相信任何一個人都會情不自禁的投入工作，這也許就是 團隊的力量吧。因為之前采訪了兩位四老，所以分成了兩組。分別整理，明確的分 工，積極的態度，讓我們的工作得以快速進行，快速完成。這一天，我又收獲了許 多。圖片重拾昨日的記憶，聆聽永存的錄音，感悟到了不一樣的內容，老人對賬目 一輩子的保證，讓我們這些后輩在感嘆之余又多了一些望塵莫及。這樣的信心于什 么，是工作之時的一絲不茍，也有國家法制的嚴格約束。反觀今天，有多少建橋者可 以做出一輩子的承諾。昨天，我忽略了太多細節。文革之時，涉及范圍那么廣，影響 那么深，老人所在大隊卻未收絲毫影響。深思過后，才明白團結的力量多么可怕。兒 時就耳熟能詳的那句一雙筷子輕輕被折斷，一把