1、眉山市東坡區第一幼兒園2017年園本研修管理和考核制度管理員：李紅麗為了進一步提高教師的專業水平和學歷層次，從而更有效地提高教育教學質量，我園從實際出發，依托本園的資源優勢和特色進行教育教學研究，試圖通過現場指導和行動研究，促進教師在現場中發現問題，提出問題、分析問題、解決問題。同時，利于獎勵、評選等方式，鼓勵教師獲得更高層次的學歷和學識水平。一、園長領導管理 1園長是教研工作的第一責任人，規劃和統領教師培養和研修方案，策劃和組織各類研修活動，帶頭學習教育科研理論，落實和組織教研組長例會，參與給類教育教研活動，及時了解研究動態，發現問題，及時調整修改研修計劃。 2指導教導處根據教師在實際工作中

2、遇到的共性問題指定切實可行的園本研修計劃。并督促教導處按照計劃進行研修活動并根據教師中生成的問題調整研修活動計劃。 3園長根據計劃保證教學研究的經費，提供教師實習研修的機會。 4園長要關注課堂教學，經常深入教改第一線，了解教師的教改實踐，并給予一定的評價與建議。二、教導處管理1. 教導處具體負責幼兒園的園本研修工作，根據教師在實施新教材中遇到的問題，遵循“加強理論學習，注重實踐反思、全面提高素質”的原則，有計劃、有步驟的開展園本研修活動。 2. 本著“一個教研活動幫助教師解決一個實際問題”的園本研修宗旨，進行有專題、有目的、有準備、有記錄的多種形式的園本研修活動，提高園本研修活動的質量。 3.

3、 指導各教研組長根據教師的實際情況制定各組教研活動計劃。 4. 定期組織全體教師學習交流課改新的理念和教育理論，并結合實踐進行討論，理解新理念的內涵。 5. 有計劃地組織教師進行實踐活動觀摩，并通過同伴相互之間的理念碰撞，以集體的智慧不斷改進教學活動，不斷提高教師設計、組織、評析、反思活動的能力。 6. 做好園本研修活動的宣傳工作，充分利用各種資源向家長、社區、姐妹園宣傳幼兒園園本研修活動的情況，傳播課改的信息。 7. 指導各教研組長做好園本研修活動中各種資料（文字、音像等）收集整理歸檔工作。三、教研組長管理 1.圍繞幼兒園園本研修目標，根據級組教師的實際情況，確定級組研修活動重點，有計劃、有

4、目的地開展級組教研活動。 2.深入了解教師的日常工作，及時了解教師運用的情況，發現教師在實施新教材中的問題，及時與教導處進行溝通交流。 3.每周兩次組織兩組教師進行教研活動，做到有目的、有計劃、有成效、形式多樣。 4.做好各組研究活動中的相關資料，并在教導處的指導下收集、整理、歸檔園本教研活動的資料。四、教師參與 1.積極參與各種類型的園本研修活動，在活動中不斷提升自己的專業化水平。 2.能將研修中研討的問題在平時的實踐中進行嘗試和運用，并在理論支撐下用案例、專題小結等方法不斷地反思自己的教育行為。 3.通過上網、上圖書館、購買書籍等方式收集相關信息，逐步養成自主學習的習慣。 4.有準備地參與園本研修，在活動中結合實踐與理論交流自己的做法與想法。 5.經常性的與同伴進行互動，發揚團隊合作意識，互相互助，共同提高。 6.通過建立“個人成長檔案袋”收集自己在園本教研活動中學習、實踐的過程性資料。五、經費保障 1.幼兒園每學期撥出一定的經費，保障園本研修中需要的研修、購買相關書籍、課題研究