1、小班社會：孤獨的小熊活動目標：1 理解故事主要內容，嘗試用語言、表情等來表達自 己對故事的理解。2 體驗小熊不快樂到快樂的情緒。3 知道微笑在交往中的很重要。活動準備：1（快樂、悲傷、哭泣）的圖片；2一段音樂（歡快） ；3. PPT課件。活動過程： 一、以游戲的形式，引出活動主題。 1.游戲：變臉。今天，老師要和你們來玩一個變臉的游戲， （分別出示 高興、生氣、 哭泣的圖片）看這是什么臉呢？你從哪里看 出來它是高興？（眉毛、嘴巴的變化）我們一起來學學。 2.出示小熊圖片。你們表演的都很棒，請你們來看看這只小熊是什么表 情？（不快樂、不高興、板著臉）這只小熊長得很漂亮，可 是動物們都不愿跟他玩，

2、是為什么呢？小朋友們猜猜看。到 底發生了什么事情呢？今天我們來聽一個故事不快樂的小 熊。二、操作PPT分段講述故事回答問題，幫助幼兒進行理解 與體驗。1（出示圖片小豬、小猴）聽老師講述故事第一部分：孤獨 的小熊。從開始到“小熊孤零零的，誰也不跟它玩。 ” 并進 行以下提問：（ 1）小熊都是找了誰跟他玩？（小豬和小猴）（ 2）小豬跟他玩了嗎？（沒有）小猴跟他玩了嗎？ （沒有）（ 3）大家為什么不跟他玩？（ 4）大家都不跟它玩，它的心情會怎么樣呢？（不快樂）2（出示圖片河馬）教師繼續講述故事第二部分：小熊找河 馬。從“小熊找到大河馬，難過地問”到“不信，你照著鏡 子瞧瞧?！边M行以下提問。（ 1 ）

3、小熊說：“我是漂亮的小熊，為什么大家都不跟我玩呢？” 河馬是怎么回答的？（ 2）小熊怎樣做，朋友們才愿意跟他玩呢？（要開心，微 笑） 小熊是不是按照小朋友們說的那樣做了？我們繼續往下看。3（出示圖片） 教師講述故事第三部分： 小熊找河馬。 從“小 熊心里想”到結 束，并進行以下提問。1）最后小熊笑了嗎？2）小熊一笑，動物們發生了什么事情？4利用圖示法前后的小熊進行對比，激發情感并進行情感 梳理。（1）（出示第一張圖片）剛開始小熊的表情是怎么樣的呢？（ 2）（出示第二張圖片） 后來小熊的表情是怎么樣的呢？ （開 心、笑）我們一起來學學。（ 3）大家喜歡怎么樣的小熊呢？為什么？（ 4 ）請個別幼兒表演小熊的表情。（5）教師小結：大家不是因為喜歡小熊鼻子和蝴蝶結漂亮 才喜歡它，而是因為小熊那好看的笑臉。四、故事經驗的遷徙，把快樂的情感與生活相結合。（1）我這里有這樣兩個小朋友（出示小朋友笑、不笑的照 片）你喜歡哪個小朋友？（ 2）原來大家都喜歡和開心的朋友在一起。請小朋友相互 笑一個，拉拉手，抱一抱，大家開開心心，快快樂樂的在一 起。教師小結： 微笑是世界上最美的語言， 把微笑送給朋友， 你會擁有更多的朋