1、家長如何配合幼兒園做好家園共育工作教育目標(biāo)的共同性決定了兩者必須相互合作、緊密配合。只有 家庭和幼兒園保持一致的教育目標(biāo)，在教育方式上相互合作，才能獲 得理想的教育效果，反之，孩子就會無所適從，從而導(dǎo)致教育作用的 相互抵消甚至起到反作用。可實際生活中，有一部分家長在家園共育 方面存在著一定的困惑和誤區(qū)，導(dǎo)致了不良的教育效果。那么，作為 家長應(yīng)如何配合幼兒園做好家園共育工作呢？針對這一問題，我談幾點粗淺的認(rèn)識： 第一，家長要不斷學(xué)習(xí)育兒知識，掌握一些科學(xué)的 育兒方法。建議家長朋友們在工作之余犧牲一點娛樂、聚會時間，一 是學(xué)學(xué)一些幼教文章，了解一些新的幼教理念，了解現(xiàn)在的社會需要 什么樣的人才，自

2、己怎樣做才和老師配合好，共同教育好孩子。二是 通過閱讀刊物或網(wǎng)上的家教文章，與同事朋友交流一下育兒心得等等 方式，來學(xué)習(xí)一些家教知識，提高自身的育兒素質(zhì)。第二，家長要通過孩子的表征和講述了解幼兒園的情況。 家長要尊重并傾聽孩子一 天在幼兒園里看見、聽見和所做的事情，欣賞孩子在幼兒園學(xué)的歌曲、 故事、舞蹈以及手工、圖畫作品等。有些孩子在家里喜歡模仿老師， 讓其他家人來當(dāng)小朋友做操、做游戲等，這時家長一定要配合孩子， 滿足他的這種表現(xiàn)欲，這樣一是能培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和模仿能力， 二是家長也能從中來了解幼兒園的情況和孩子的幼兒園生活。第三,家長要積極參加幼兒園組織的一些活動。 只要時間允許家長朋友們

3、就 要按時參加幼兒園組織的一些活動， 以此來了解幼兒園的性質(zhì)、課程 設(shè)置、目標(biāo)等。并可以全面直觀地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活、 游戲及與其他小朋友的交往情況， 同時也培養(yǎng)了親子情感。 也可以從 中發(fā)現(xiàn)孩子的不足，有針對性的與老師配合，給孩子以幫助和教育。 第四，家長要積極主動地配合幼兒園的工作。早在 1927 年，陳鶴琴 先生就說過， “幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以 單獨勝任的， 也不是幼稚園一方面能單獨勝任的， 必定要兩方面共同 合作方能得到充分的功效。 ”為了孩子的發(fā)展，當(dāng)家長在幼兒園的公 告欄上看到，要求您做出配合時，比如，配合幼兒園收集廢舊物品、 與孩子一起觀察、記

4、錄、查找資料、有特長的家長主動的到幼兒園進(jìn) 行幫教活動等等。家長朋友們一定要積極主動地配合幼兒園的工作。 這樣擴(kuò)大了幼兒園的教育資源，豐富幼兒的教育活動。 第五，家長 要主動與教師溝通了解孩子的在園情況。 雖然在家園共育中， 幼兒園 處于主導(dǎo)地位， 但家長也不能一味地消極被動地聽從， 家長在家里針 對的只是一個孩子， 而老師面對的一個班級的所有孩子， 所以家長要 經(jīng)常不斷地通過各種方式主動和老師取得聯(lián)系， 比如家園聯(lián)系本就是 溝通的渠道， 家長的反饋可以及時寫在上面， 以便老師全面了解孩子 的情況，家長主動向老師介紹孩子的優(yōu)缺點、 個性特征以及在家的表 現(xiàn)，與老師相互配合，共同做好孩子的教育工

5、作。 第六，家長的教 育觀點應(yīng)與教師一致。幼兒園的教育目標(biāo)主要是對孩子進(jìn)行情感教 育、能力培養(yǎng)、 習(xí)慣養(yǎng)成等一些素質(zhì)教育，讓孩子有一個良好的人生 開端。有一部分家長不檢點自己的言行，為人處世斤斤計較；不孝敬 老人，甚至直接對孩子說 “你爺爺奶奶不好，你姥娘姥爺才好呢！ 還有的家長生怕孩子受委屈，不讓與別的小朋友玩；也不讓孩子接受 熟人給的零食；有的家長看到自家孩子在幼兒園受一點小委屈， 就教 給孩子說 他要是打你，你就打他”這樣一句讓家長出氣話，時間一長 孩子就會形成不會忍讓的性格。這些家長的教育與幼兒園的教育是背 道而馳的，會使幼兒園的教育大打折扣。為了孩子的身心健康，家長 朋友們要時刻注意自己的言行，不要讓自己的不良行為給孩子帶來負(fù) 面影響。家長朋友們只