1、年級九神 木 縣 第 五 中 學 導 學 案班級1-10 學科政治 課題社會需要正義第八課時第1課時總 編制人胡建梅 審核人崔艷琴使用時間第 周星期使用者【學習目標】1.知道什么是正義與非正義行為。了解社會需要正義；2.知道無論是社會的合作與競爭，還是社會的公平、穩定與和諧的實現，都需要正義制度來支撐和保證。3.知道制度的正義包括分配的正義、矯正的正義和程序的正義。【重點和難點】學習重點：辨別正義和非正義行為。社會的公平、穩定與和諧需要正義制度來支撐。學習難點：社會的公平、穩定與和諧需要正義制度來支撐。【學習方法】自學法 討論法 合作探究法一、【學案自學】：【自學要求】：1.朗讀教材P79P8

2、2，在課文中重點語句下劃橫線。2.朗讀中，注意思考以下問題，并把問題標在書上。【自學思考、輕松起航】：1.正義和非正義現象通過人們的 和 表現出來，你認為判斷正義與非正義行為的標準是什么？2.社會需要正義，不僅需要人們有正義的 和 ，還需要正義的 。你認為，正義制度有什么重要作用？組長注意啦：要讓你的組員都學會喲！3.社會主義和諧社會的特征是什么？4.正義制度是建立在 基礎上的，制度的正義包括哪些內容？要求分別是什么？【組內交流】組內交流自學成果或疑惑，互幫互學。溫馨提示：四人一組，組長主持，有序合作，節約時間，提高效率。二、【小組合作、班級展示】：【活動一】案例：老金在一家建筑公司打工，在工

3、地發生的一次意外事故中，他受了重傷被送進醫院治療。公司不肯承擔他的醫療費用，也不給予經濟上的任何賠償。工友們出于同情，為他籌集了一些錢，但遠遠不夠治療所需的費用。老金的妻子和正讀高中的女兒，生活面臨著困境。n 1.上述材料中哪些是正義的情感和行為？哪些是非正義的情感和行為？n 2.老金的工友為什么要幫助他？這種幫助起了什么作用？ 【活動二】生活中，正義的情感和行為隨處可見。n 你能再舉一例正義的情感和行為嗎？n 議一議：你判斷正義行為和非正義行為的標準是什么？ 【活動三】合作探究： 案例：老金覺得公司太不人道，想打官司可實在沒錢，不知道怎么辦才好。女兒告訴他可以通過法律援助，讓律師免費幫他打官

4、司。后來，他得到了法律援助中心的幫助，起訴公司要求經濟賠償。經過法院的審理，他終于討回了公道。鑒于老金家的實際情況，區民政部門為他申請到了最低生活保障金。老金一家重新燃起了生活的希望。n 思考1：是誰幫助老金一家重新燃起了生活的希望？n 思考2：通過上述案例，回答：正義制度對社會公平有什么作用？n 3.從該案例的分析中你能得出什么結論？【活動四】請你探究：案例：自問題奶粉曝光以來，全國各地因食用含三聚氰胺奶粉導致泌尿系統結石的患兒不斷增多。同時，國家有關部門也加大了對制假、售假的打擊力度，僅三鹿奶粉安全事故中警方就已經依法對28名犯罪嫌疑人采取了強制措施，其中逮捕6人，刑事拘留22人。先后有三

5、鹿集團原董事長、總經理刑事拘留、石家莊市委副書記、市長以及分管農業生產的副市長被免職。n 請思考：1.打擊假冒偽劣的經營活動，維護市場公平競爭秩序和公平的合作，主要靠什么？n 再思考：2.國家為什么要打擊假冒偽劣的經營活動？n 3.從該案例的分析中你能得出什么結論？三、【質疑問難】：正義存在于正義的制度中。國家制定的制度、法律和程序是建立在廣大社會成員共同利益基礎上的正義制度，是社會良性運行的基本條件。n 制度的正義包括哪些內容？它們的要求分別是什么？n 想想看，還有什么地方咱還沒弄明白？提出來，讓大伙幫幫忙！四、【自悟自得】：這節課你有啥收獲？曬一曬吧！知識梳理五、【反饋達標】：1. 單選2

6、010年3月14日，溫總理在答記者問時說：“我認為，公平正義比太陽還要有光輝”。下列最能體現正義的行為是: A.班主任按周期調整學生在教室的座次 B.在合作中各自承擔應盡的義務和責任 C.按勞分配，多勞多得 D.何東旭陳及時方招等大學生集體，勇救落水兒童。 2、多選正義因制度而有保證。以下屬于正義制度的是： A.下崗職工基本生活保障制度 B.失業保險制度 C.城市居民最低生活保障制度 D.法律援助制度3、多選無論是社會的合作與競爭，還是社會的公平、穩定與和諧的實現，都需要正義制度來支撐和保證。制度的正義性在于： A.它的程序和規則不是為少數人制定的 B.它是為所有社會成員的共同利益制定的 C.

7、每個人都能從制度與規則的正常運行中受益 D.每個人都受正義制度和規則的約束4.多選自2006年10月以來，一些地方陸續出臺相應制度，對見義勇為者進行法律援助和獎勵，這樣做： A能夠維護社會正義 B只能使見義勇為者受益C能夠促進社會公平 D有助于形成良好的社會風尚5.請你為社會公平和正義問題擬訂兩條宣傳標語。六、【我的收獲】：年級九神 木 縣 第 五 中 學 導 學 案班級1-10 學科政治 課題做有正義感的人第八課時第2課時總 編制人胡建梅 審核人崔艷琴使用時間第 周星期使用者【學習目標】1.了解正義基本要求，懂得有正義感是做人應該具有的良好品質。2.知道正義要求每一個人都遵守社會制度規則和程

8、序。【重點和難點】學習重點：正義的基本要求。學習難點：激發學生的正義感，做一個有正義感的人。【學習方法】自學法 討論法 合作探究法導言：一個人可以沒有某種能力，但不能沒有正正直直的骨氣、不能沒有浩然正氣。那么，正義的基本要求是什么呢？怎樣才能做一個有正義感的人呢？這就是今天我們要探討的問題。一、【學案自學】：【自學要求】：1.朗讀教材P83P86，在課文中重點語句下劃橫線。2.朗讀中，注意思考以下問題，并把問題標在書上。【自學思考、輕松起航】：1.做人應該具有的基本品質是有 。2.正義的基本要求是什么呢？組長注意啦：要讓你的組員都學會喲！3.正義與每個人的 相關。做一個有正義感的人，要遵守社會

9、 規則 和 。4.為什么我們要遵守社會規則和程序？5.如何做一個有正義感的人？【組內交流】組內交流自學成果或疑惑，互幫互學。溫馨提示：四人一組，組長主持，有序合作，節約時間，提高效率。正義的故事： 第十二塊紗布在一所大醫院的手術室里，一位年輕的護士第一次擔任責任護士。“大夫，你已經取出了十一塊紗布，”她對外科大夫說，“我們用的是十二塊。”“我已經都取出來了，”醫生斷言道，“我們現在就開始縫合傷口。”“不行。護士抗議說，“我們用了十二塊。”“由我負責好了！”外科大夫嚴厲地說，“縫合。”“你不能這樣做！”護士激烈地喊道，“你要為病人想想！”大夫微微一笑，舉起他的手讓護士看了看這第十二塊紗布：“你是

10、合格的護士。”他說道。學生點評： 。二、【小組合作、班級展示】：【活動一】分析教材p83第一個的第一個下的案例。胡某的那些行為違背了正義的要求？違背了什么要求？【活動二】請同學們分析教材p83第一個的第二個的情景一、二、三的內容。分別回答以下三個問題：維護他人基本權利的言行： 侵害他人基本權利的言行： 這些言行維護或侵害他人的基本權利是： 【活動三】l 討論一：P85作為學生，在下列場所應該怎么做？（小組合作交流）在操場上做操、在食堂就餐、在宿舍就寢、在實驗室做實驗。l 討論二：P86學生是社會中的一員，在下列社會公共場所應該如何遵守社會規則和程序。（小組合作交流） l 在電影院看電影時、l

11、在商場購物時、l 在車站購票時。【活動四】非正義行為會損害公共利益，損害他人正當權益，如合法財產所有權、生命健康權等，敗壞社會風氣，阻礙社會進步。我們應實施正義的行為，不做非正義的事。面對非正義的行為，你知道應該怎么做嗎？1當非正義現象發生在他人身上時，我們應該： 2當非正義現象發生在我們自己身上時，我們應該： 3未成年人同非正義現象做斗爭時，應該： 三、【質疑問難】：l 做一個有正義感的人，還應該注意哪些方面？1、非正義的事情發生在自己身上，我們 。2、當非正義的事情發生在別人身上時，我們 。3、l 想想看，還有什么地方咱還沒弄明白？提出來，讓大伙幫幫忙！四、【自悟自得】：這節課你有啥收獲？

12、曬一曬吧！知識梳理五、【反饋達標】：1.張曉婷同學早上上學遲到，受到班主任老師的批評，當班主任老師得知張曉婷是因為護送一位盲人老太婆回家而遲到時，她當著全班同學的面進行了自我批評，并且在班上大力表揚了張曉婷同學，同學們的掌聲經久不息，下列說法正確的是 （ ） A.班主任進行自我批評是很丟面子的事B.張曉婷應該按時上學，不應該送盲人回家C.一個有正義感的人，會對正義的行為表現出贊賞和崇敬之情，會樂于把對正義的崇尚之情付諸行動 D.張曉婷是一位不遵守校紀的人2.中華民族具有崇尚正義的傳統。下列能反映出中華民族這一優良傳統的名言是 （ ） 頭可斷、腰不可屈 達士如弦直，小人似鉤曲 不為五斗米折腰 正直者不可屈曲 阿順以取客，迎合以求悅A. B.C. D.3.做人應該具有的基本品質是（ ）A.誠信 B.遵紀守法 C.愛崗敬業 D.有正義4.當有人利用公款大吃大喝時，當有人利用特權為自己牟取私利時，你的態度是 （ ） A.視而不見 B.積極同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手C.向他們學習，為獲得特權而努力 D.羨慕他們真有本事5.正義要求我們尊重人的基本權利，尤其要（ ） A.尊重消費者的合法權益，維護社會主義市場經濟秩序