1、    模擬案例教學在icu護理教學中應用的效果研究    胡光輝 陳曉琴【摘 要】目的 對icu護理教學中應用模擬案例教學的效果進行分析。方法 選取我院2017年2月至2018年2月收取的80名icu實習護士作為研究對象，隨機將護士分為對照組（n=40）和觀察組（n=40），對照組給予常規帶教方法，觀察組給予模擬案例教學法，比較兩組護理帶教質量。結果 觀察組護士理論知識、操作及綜合素質均優于對照組（p<0.05）；且觀察組護士所管患者的滿意度高于對照組（p【關鍵詞】模擬案例教學；icu護理教學；應用效果；研究r562.2 a 1672-3783（

2、2018）11-03-02醫院 icu患者的病情較嚴重，對患者的護理要求也相對較高，為了培養出優秀的危重醫學人才，提高icu護理質量，對實習護士采用有效的帶教方法十分有必要。實習護士缺乏臨床經驗，且不熟悉護理的整體過程，為了提高實習護士的護理專業水平，本文通過選取我院80名icu實習護士作為研究對象，就icu護理教學中應用模擬案例教學的效果展開分析，具體情況如下。1 資料與方法1.1 一般資料本文共納入80名icu實習護士作為研究對象，隨機將護士分為兩組，即對照組（40名）和觀察組（40名），其中對照組男11例，女29，年齡2024歲，平均年齡（22.34±1.21）歲，16名為大專

3、，24名為本科；觀察組男10例，女30例，年齡2123歲，平均年齡（22.12±1.31）歲，18名為大專，22名為本科。經比較兩組實習護士一般資料可知，差異不顯著（p>0.05），可比性較高。1.2 方法將常規帶教應用于對照組，帶教教師由我院一名年長且經驗豐富的護士擔任，學生跟隨帶教教師學習護理過程，學生通過觀看與實踐操作學習護理知識；帶教教師制定合理的icu護理帶教計劃，為實習護士制定跟班計劃、帶教計劃，讓實習護理撰寫每天的學習成果；帶教教師通過結合帶教計劃，針對學生的不足提出建議1。將模擬案例教學法應用于觀察組，帶教教師由我院5年以上工作經驗且學歷為大專及以上的護士擔任，

4、帶教老師在護理帶教時收集各種icu病例，之后在病房中模擬演示所收集的可能發生的icu病房事件，實習護士通過觀看學習后，找出護理中錯誤的地方，并提出有效的解決方案2。最后由帶教教師分析每位實習護士的護理過程，給予實習護士相應的評價。每一階段的帶教結束后，需考核實習護士的理論與操作，同時調查每個實習護理所管的患者滿意度，并記錄不良事件的發生情況3。1.3 觀察指標比較兩組實習護士的理論知識、操作及綜合素質；比較兩組實習護士所管患者的滿意度，采用我院自制的滿意度調查表進行評估，分為非常滿意（>80）、基本滿意（<80）、不滿意（<60）三個指標，總滿意度=非常滿意率+基本滿意率。1

5、.4 統計學研究統計分析相關數據后，選擇spss20.0統計軟件包進行一系列針對的處理，針對收集來的數據進行有效的針對驗算，在分析之后，如果p低于0.05，那么就表示有統計學意義。所以，分別采用t、x2對計數資料（%）以及計量資料（x±s）完成一系列有效的檢驗以及處理。2 結果2.1 兩組實習護士的理論知識、操作及綜合素質的比較觀察組實習護士的理論知識、操作及綜合素質均優于對照組（p<0.05），見表1。2.2 兩組實習護士所管患者的滿意度的比較觀察組實習護士所管患者的滿意度高于對照組（p<0.05），見表2。3 討論icu患者護理是醫院關注的主要課題之一，由于患者的病情

6、十分嚴重，護理難度較大，需要護理人員擁有良好的專業水平及護理操作技能；對于新入院實習護士來說，其缺乏豐富的護理經驗，難以勝任icu護理工作，因此，醫院十分注重危重醫學人才的培養，如何采取有效方法進行實習護士的帶教也是臨床所關注的問題4。模擬案例作為一種重視實踐的教學方法，其能夠讓實習護士在實踐中學習到相關的護理知識，了解到更多的病房出現的狀況，與傳統的帶教方式相比具有較多的優勢，將模擬案例教學法應用于icu護理教學中能取得良好的效果。本次研究結果顯示：觀察組實習護士的理論知識、操作及綜合素質均優于對照組（p<0.05）；且觀察組實習護士所管患者的滿意度高于對照組（p<0.05）。由此說明，模擬案例教學在icu護理教學中應用的效果十分顯著，其能夠提高實習護士的專業水平，提高護理帶教的整體質量。綜上所述，在實習護士帶教中應用模擬案例教學法能取得良好效果，其對提高護理人員的專業水平，提高患者的總滿意度起著重要作用，具有重要應用價值。參考文獻蔡曉丹， 木晶晶， 徐建秋. 模擬案例教學在icu護理教學中應用的效果研究j. 中國高等醫學教育， 2017（11）：128-129.張慧娟. 案例教學法在icu護理帶教中的應用j. 中國高等醫學教育， 2015（11）：118-118.董瑞婕， 周肖英. 案例教學法和情景模擬教學法在內科護理學教學中的應用比較j