1、    淺談課堂教學中滲透德育的技巧    古春芳摘 要 教師們都承擔著傳道、授業、解惑的重任。教師在教育教學工作中不僅要教書，同時要育人。教師肩負著培養社會主義事業的建設者和接班人的艱巨任務，肩負著時代和社會所需人才的成長與發展的任務，肩負著提高民族素質的使命。因此，如何更好地做好人才培養的工作，是每個教育工作者都應該認真思考的問題。教師在教育教學工作中既要教給學生科學文化知識，同時又要教會學生如何做人、如何處事的道理，更要培養他們積極且健康向上的道德品質，從而讓他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。本文針對教師在課堂教學中如何滲透德育的技巧進行了論述

2、。關鍵詞 課堂教學 滲透 德育 人才 素質：g622 ：a教師在教育教學工作中積極通過各種途徑傳給學生知識，教學方法也在不斷更新，學校也在不斷完善教學環境，學生也收獲了更多的知識。但在這個過程中，教師很容易走入一個誤區：培養人才，就是要孩子擁有非常豐富的科學文化知識，有了知識將來就能為社會做出貢獻。其實不然！我們可以看到，有些具有高學歷的學生或步入社會的青年，往往因為一點點生活上或工作中的瑣事就對他人做出傷害行為，或因無法自我調整情緒就產生輕生的念頭。在一個個悲劇的后面，教師都應該深刻地認識到，在教育教學工作中，除了教給學生科學文化知識，還要教會學生如何做人、如何處事的道理，才能讓他們形成正確

3、的人生觀、價值觀、世界觀。1培養合格人才要有德育為先的理念教育學家杜威說過：“道德目的應該普遍存在于一切教學之中，并在一切教學中居于主導地位不論是什么問題的教育”。可是，我們往往在課堂中，只對學生進行科學文化知識的傳授，而忽視了德育在其中的滲透。廣大教師只有深刻認識到德育對學生成長的影響，才能在平時的教育教學中注重對學生進行德育滲透。縱觀那些雖然具有淵博知識，但最終走向歧途或迷途的人，難道不正是因為平時缺乏對他們進行遵紀守法教育和心理健康教育的后果嗎？縱然社會很復雜，但如果他們接受過正確的理想信念教育，他們就會另一個角度去看待社會。至于那些背叛國家和民族的人，無疑也是在學生時代曾經缺乏民族精神

4、教育所產生的后果。種種社會負面現象都告誡我們，德育教育是學生成長必不可少的教育，而且應該把德育放在教育工作的首位。因此，教師必須要有德育為先培養合格人才的理念。2貫徹德育工作要重在細實學校對學生進行德育滲透主要包括：民族精神教育、理想信念教育、道德品質、文明行為教育、遵紀守法教育及心理健康教育等。學校在對學生進行這些教育的工作過程中，主要由教師特別是班主任進行實施。其實，每位教師都應該時時處處注重對學生進行德育滲透。不論語文課、數學課、思想品德課、英語課，我們都應該聯系實際對學生進行思想教育的正確引導。并要有更多的內容讓學生進行交流、探討，讓學生領悟其中深刻的道理，指導學生平時的學習和生活但這

5、些重要環節往往被個別教師所忽視，學生平時的種種表現，個別教師也疏于正確的引導，平時缺乏對他們進行面對挫折教育等等。因此，教師對學生進行德育教育不只是泛泛而談，更重要的是應該把它貫穿于學校教育的始終，滲透到我們平時的教育教學工作過程中。只有經過一次次細實的正確引導，才能讓學生逐步形成健康的心理和健全的人格，只有做好一次次細實的工作，才能讓學生認識到德育教育時時處處在影響著他們以后的人生走向，并在不斷讓他們形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。3通過心理健康教育活動實現德育滲透教師應以學生的直接經驗為中心，在學生學習知識壓力過大的情況下，為他們提供一個放松心情的方式，適當舉辦心理健康活動，使學生能從活

6、動中重新審視自我，認識自我，接納自我，最終讓學生實現自我減壓的目的。開展心理健康活動時，可以讓學生分小組活動的形式，活動內容可以是游戲、討論、情景創設、角色扮演等。在活動過程中，教師應積極創設平等、合作、民主的師生關系，進行交談式的互助活動，教師不能把自己的觀點強加給學生，教師要明確自己并不是代替學生解決問題，而是在協助學生解決問題。在整個活動過程中教師應重在學生的分享和體驗的過程，讓學生自己去體驗并說出在活動中的一些感受和收獲。教師可以通過開展心理健康活動課去體現它在德育工作中對學生良好道德品質形成所產生的影響。4通過開展主題班會實現德育滲透目前，小學生處在社會不斷發展和時代不斷進步的環境下

7、，他們在物質條件豐裕的陽光里幸福地成長，他們都過著衣食無憂的生活，由此導致他們漸漸地習慣了這樣的生活。同時，獨生子女普遍存在于這個社會各階層中，他們沒有兄弟姐妹共同生活的經歷，父母的一切關愛都圍著他（她）轉，也讓他們慢慢地覺得一切都應該按自己的意愿去做。由于這些社會環境和個人背景都會導致現在的孩子只為自己考慮太多，而為別人想的太少，甚至常常會使他們覺得身邊的人為自己所做的一切都是理所當然的，從而少了一份感恩之心。我們教師都有為學生履行教育教學工作的職責和義務，承擔著既教書又育人的重任。因此，教師應該積極開展以德育為主題的主題班會活動。如：愛國主義教育、感恩教育、正確人生觀教育、學雷鋒做好事等主題班會活動，開展一些讓學生真正能夠體會到怎樣才能成人、成才的教育活動。讓學生真正學會如何感恩他人，如何尊重他人，如何勵志成才，如何回報社會。綜上所述，教師對人才的綜合素質培養，是國家和人民托付給予的神圣使命。我們作為學校實施教育工作的主體，對完成這些神圣使命都有不可推卸的責任。我們都應該不斷與時俱進，不斷找到適合教育學生的方式，必須遵循培養人才以德育為先、德育教育重在細實，通過