1、圓學子夢想 鑄金字品牌溫馨提示： 此套題為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調節合適的觀看比例，答案解析附后。課后達標訓練/訓練·提升作業一、雙基積累1.下列加點字的注音全對的一項是（ ）A.遷徙(x) 鑰匙(shi) 譬如(pì) 利爪(zho)B.酷熱(kù) 棲息(q) 漲紅(zhàng) 穿梭(su)C.遨游(áo) 企盼(q) 給予(gi) 怦怦(png)D.茁壯(zhu) 噴水(pn) 截然(jié) 膝蓋(x)2.下列詞語中有四個錯別字，找出來并加以改正。疲倦不堪 花團綿簇 油然而生 不可名壯感概萬千 恍然大悟

2、渾為一談 截然不同3.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（ ）A.展覽館里展出的各種工藝品琳瑯滿目，美不勝收。B.母親小心翼翼地起床做飯，心里欣喜地想，讓兒子多睡一會，不要驚醒他。C.我常在這棵月宮仙桂上盡興玩耍，冥思遐想，遨游在美妙的夢境中。D.如今，她臉上早已沒有了剛下崗時的期期艾艾的神情，渾身上下透著成功者的自信。4.將下列句子按正確順序排列。（只填序號）（1）愛也是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。（2）你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。（3）沒有愛，你就不快活，也不想玩了。（4）你也知道，在經過一天酷熱日曬之后，要是花和大地能得到雨水會是多么高興呀！正確順序是：_5.請模仿下面句式

3、，再寫一個句子詮釋對“愛”的理解。示例：愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩；你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。答：_6.請給莎莉文老師為教育海倫·凱勒做的幾件事分別擬一個小標題。答：_7.學習了本文，班級開展以“微笑著面對生活”為主題的綜合性學習活動，快來參與吧。【勵志故事會】在人類歷史長河中，像海倫·凱勒一樣具有頑強的意志，堅持與命運抗爭的杰出人士還有很多，請列舉出一個古今中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。答：_【心靈感悟錄】下面是小麗同學搜集的一則材料，請仔細閱讀，用心感悟，談談你得到了怎樣的人生啟迪。孟佩杰有著一個不幸的童年：5歲時父母相繼去世，由養母劉芳英照

4、顧。3年后養母因病癱瘓，養父不堪生活壓力離家出走。8歲的孟佩杰開始為生計而操勞，承擔起侍奉癱瘓養母的重任，不離不棄。2009年，孟佩杰被距離家鄉百公里外的山西師范大學臨汾學院錄取，不放心養母的她決定帶著養母上大學，在學校附近租了房子，繼續悉心照料著養母。答：_【擬寫結束語】請你幫主持人設計一段活動結束語。答：_二、美文品析（2012·湖北模擬）閱讀下文，回答811題。決不讓命運扼住咽喉秦珍子一條細細的紗布繞過脖子，將拇指大小的金屬片固定在喉部，中央小孔不斷發出氣流的嘶嘶聲它不是可有可無的裝飾品，而是周采薇的呼吸“器官”。 上初中的第一堂課，老師命令周采薇摘掉脖子上的項鏈。在全班同學的

5、注視下，周采薇笑著用力說：“老師，這項鏈真的摘不掉。”教室忽然陷入了寂靜。周采薇嘴邊傳出的不是正常的聲音，而是未經聲帶振動的氣流聲，聽起來像是“悄悄話”。這條“項鏈”是周采薇的生命線。今年19歲的她，已經戴了17年。從嬰兒型號，換到成人型號。19年里，她做過14次全麻手術，收到過9份病危通知，有兩次體征消失，花費百萬元。2011年高考，這個湖北宜昌姑娘考出了583分的成績，超出當地一本錄取線12分。她的理想是學農，像袁隆平一樣讓農民增收，夢想著能“禾下乘涼”，可在高招咨詢會現場，10多所學校都“好心提醒”她，恐怕無法完成學業。她心儀的一所農業大學表示理解，卻婉言告知她，“你的身體情況無法實地調

6、研。”她委屈地說：“不管我怎么用功，都是不合格的學生。”2歲時，她被診斷患有嚴重的先天性心臟缺損。心型修補手術后，她氣管受損，不斷增生的肉芽讓氣管中只留下發絲般細小的空隙，無法呼吸。最終，她接受了氣管切開手術，成了依靠人工套管才能呼吸的人。她不能劇烈地奔跑，不能跳起來投籃，吃東西也要特別小心不能嗆到，不能堵塞，西瓜、香蕉這樣普通的水果，都曾讓她差點兒走到死亡的邊緣。曾經沒有一所幼兒園讓她入托，上學要簽“生死合同”。她一度還想學跆拳道，衣服都買好穿好了，站在訓練館門口癡癡地看，可訓練館怕出事，就是不肯收她。從小到大，她總是“被選擇”的小孩。多年來，采薇比同齡人更理解“時間的意義”，她每天很早起床

7、，記事本上，寫滿了她做每一件事的時間表。她走到哪兒都帶著書，一得空就趕緊翻幾頁。只要不是去看病，或者難受得站不起來，她一節課也不錯過。除了學業，她還跟時間賽跑，做更多的事。她的聲帶不能振動，她就去學習讓吉他的“聲帶”在指下震顫。她練瑜伽，完全無視呼吸套管氣孔發出急促的嘶鳴，遇到脖子的動作，她就不以為意地笑笑。她學不了跆拳道，就對著書學一點女子防身術。為了讀懂原版漫畫，她和朋友一起學日語。她還能燒幾個特色菜，東坡肉和煎茄子都很拿手。她的網上空間文采飛揚，充滿了年輕人對世界的思考。“生命就是你有了一個平臺，然后向上蹦，能蹦多高蹦多高。”周采薇比畫著不斷“拔高”的動作。她對死亡則是調侃多于恐懼一次參

8、加活動表演節目時，她“一身死神打扮，拿個鐮刀就上來了”，搞得全場哄笑。如今，她填報了三峽大學電氣自動化專業。為了保險起見，她將所有的志愿欄都重復填寫了這所大學的名字。最終她被順利地錄取。（摘自意林2011年第16期）8.閱讀全文，說說對文章標題“決不讓命運扼住咽喉”的理解。答：_9.文中畫線句有什么含意？答：_10.周采薇是一個具有什么精神品質的人？答：_11.讀了采薇的故事，你受到什么啟發？答：_三、寫作訓練12.【寫法借鑒】本文的語言優美而精妙，修辭運用更增強了語言的表現力。如“我懂得了陽光雨露如何使樹木在大地上茁壯成長起來；我懂得了鳥兒如何筑巢，如何繁衍，如何隨季節的變化而遷徙；也懂得了

9、松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動物如何覓食，如何棲息”，運用排比的修辭手法寫出了海倫在大自然中接受教育，親近自然的愉悅心情。【片段仿寫】請你運用排比的修辭手法描述一景物。（100字左右）答案解析1.【解析】選B。A項中的“爪”應讀zhu； C項中的“給”應讀j； D 項中的“茁”應讀zhuó。 2.答案:綿-錦 壯-狀 概-慨 渾-混3.【解析】選D。“期期艾艾”形容口吃，這屬于詞義運用錯誤。4.【解析】“愛”的話題是由“云彩”和“雨水”引出的，它們存在邏輯上的先后關系。答案：（2）（4）（1）（3）5.答案（示例）：愛有點兒像冬天悄然而至的陽光；你摸不到陽光，但你能感覺到溫暖。6.答案

10、（示例）：“認識文字”“走進自然”“理解愛”（或“認識具體事物”“走進自然”“愛的認識”）。7.【勵志故事會】答案（示例）：司馬遷身受宮刑，完成名垂史冊的史記；張海迪自學成才，被譽為中國的“保爾”； 民間藝人阿炳奏響二泉映月；奧斯特洛夫斯基創作了名著鋼鐵是怎樣煉成的；貝多芬譜寫出命運交響曲；美國連任三屆的總統、二次大戰英雄羅斯福從小患小兒麻痹癥。【心靈感悟錄】答案（示例）：童稚的年歲，她一力撐起幾經風雨的家。在貧困中，她任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅趕種種不幸；在艱難里，她無怨無悔，堅守清貧，讓傳統的孝道充滿著每個細節。雖然艱辛填滿了四千多個日子，可是她的笑容依然燦爛如花。【擬寫結束語】答

11、案（示例）：生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營養，成功失敗都有收獲”,要有一種向上的精神。同學們，讓我們揚起奮發向上的風帆，在生命長河中勇敢地藐視困難、直面人生。請乘理想之馬，揮鞭從此起程，路上春色正好，天上太陽正晴！8.【解析】此題考查對標題的理解。閱讀全文，從周采薇頑強同病魔做斗爭的精神來理解。答案：周采薇靠呼吸“器官”維持生命，一塊拇指大小的金屬片固定在喉部，這是她的生命線。但不幸的命運卻沒有扼住她的咽喉，她克服種種困難勇敢地同命運做斗爭，最終被三峽大學錄取。9.【解析】此題考查對語句含意的理解。聯系上下文，結合周采薇同病魔做斗爭的事例理解語句的內涵。答案：生命對每一個人來說都是平等的，只不過為每個人提供了一個平臺，而在這個平臺上蹦多高，那就靠自己的努力奮斗、頑強拼搏。10.【解析】此題考查對人物形象的概括。根據周采薇對學習、生活、命運的態度概括其精神品質。答案：是一個勇于同病魔做斗爭，有崇高的理想，珍惜時間，勤奮學習，積極樂觀，同命運頑強拼搏的人。11.【解析】此題為開放性題目。談出自己的感悟即可，做到語言流暢。答案（示例）：從采薇身上我看到了堅強樂觀和自尊自重，我們不管遇到什么困難，都要努