1、提高教案質(zhì)量的整體措施教案質(zhì)量是學(xué)校工作的生命，失去了教案質(zhì)量學(xué)校的一切工作便毫無(wú)意義可談?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們對(duì)教案質(zhì)量問(wèn)題一直是緊抓不放，確立了 “以提高教師素質(zhì)為中心，以強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以一系列常規(guī)措施為基石 ”這樣的指導(dǎo)思想，形成優(yōu)化組合、有為有崗、層層負(fù)責(zé)、量化管理的機(jī)制，激發(fā)廣大教師的責(zé)任感、危機(jī)感和使命感。在學(xué)習(xí)上、工作上，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范、深入課堂，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)帶動(dòng)廣大教師為質(zhì)量而學(xué)習(xí)，為質(zhì)量而工作，朝著質(zhì)量目標(biāo)而奮進(jìn)。一、提高教師素質(zhì)。教師是教育工作的具體實(shí)施者，他們素質(zhì)的高低是教案質(zhì)量的關(guān)鍵因素。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)準(zhǔn)了這一點(diǎn)，在實(shí)施管理的過(guò)程中，把提高教師素質(zhì)當(dāng)作一

2、項(xiàng)持久而連續(xù)的工作來(lái)抓。 b5E2RGbCAP首先是加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟。把個(gè)人行為與教育事業(yè)緊密聯(lián)系，端正態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)，不斷提升自我。加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，積極參與集體培訓(xùn)，虛心求教，勤于思考交流。努力學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)和教育學(xué)知識(shí)，了解科技發(fā)展的動(dòng)向，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，追求學(xué)高品正。p1EanqFDPw學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常了解分析教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想狀況，針對(duì)教師具體的業(yè)務(wù)水平和教案狀況制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為他們的學(xué)習(xí)提高充分創(chuàng)造條件。利用一切外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)，派一線(xiàn)教師親臨其境，開(kāi)闊眼界，吸納眾長(zhǎng)，再回來(lái)進(jìn)行傳播，與同行共享。學(xué)校堅(jiān)持1 / 8每周兩次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度，定專(zhuān)人、定專(zhuān)題，有主講、有互動(dòng)。

3、其內(nèi)容緊扣當(dāng)前教案中的實(shí)際問(wèn)題，讓大家有因可循，有話(huà)可說(shuō)，學(xué)以致用。 DXDiTa9E3d重抓 “自我反思、專(zhuān)題研究、教訓(xùn)診斷”等活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)反思，不斷更新觀念，改善教案行為，提升教案水平。在反思過(guò)程中，形成自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解，體會(huì)自身的勞動(dòng)價(jià)值和意義。在實(shí)際操作中，采取寫(xiě)教案日記、教案心得，同事指導(dǎo)、專(zhuān)家建議、課后反思等手段，提高教師自我反思水平。每上完一節(jié)課，即時(shí)組織教師評(píng)課，不但使執(zhí)教者本人得到啟迪和幫助，也引導(dǎo)全體教師養(yǎng)成自覺(jué)反思教案行為的習(xí)慣，及時(shí)調(diào)控自己的教案行為。RTCrpUDGiT在專(zhuān)題研究中，通過(guò) “組織學(xué)習(xí) 相互交流 統(tǒng)一認(rèn)識(shí) 回到實(shí)踐 ”四步驟，精

4、益求精，講求實(shí)效，使研究的內(nèi)容集中而深入，研究的結(jié)果回到課堂上進(jìn)行實(shí)踐、進(jìn)行落實(shí)，這對(duì)教案質(zhì)量的提高也起到了積極作用。 5PCzVD7HxA教案診斷。我們定了四個(gè)內(nèi)容，兩種形式。即肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)。診斷形式分“自診和他診 ”。這項(xiàng)活動(dòng)主要是針對(duì)教師一節(jié)課的教案行為，理論聯(lián)系實(shí)際地進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和矯正，是教師自主學(xué)習(xí)的多變互動(dòng)活動(dòng)。這些活動(dòng)，激活教師的創(chuàng)新思維，他們往往創(chuàng)造性地提出解決實(shí)際問(wèn)題的方法，表現(xiàn)出很高的2 / 8熱情。通過(guò)診斷，明確了何取何舍，有效地提高教案能力。 jLBHrnAILg 二、 抓好教案常規(guī)。學(xué)校整體教案質(zhì)量的提高，源自于過(guò)程的優(yōu)化。只有各個(gè)環(huán)節(jié)

5、的優(yōu)化才能促成整體質(zhì)量的提高。所以，我們對(duì)于教案質(zhì)量的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊抓不放，精打細(xì)琢，給教師提供操作的依據(jù)和操作的目標(biāo)要求，并且每個(gè)環(huán)節(jié)都有保證落實(shí)的措施。 xHAQX74J0X備課。提前一周，分三步。第一步，教師個(gè)人鉆研教材，研究學(xué)生，形成初稿。這一步要求教師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的基本理念，把握教案目標(biāo)，研究課程實(shí)施建議，弄清教材編寫(xiě)意圖，調(diào)查研究學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，把一個(gè)課時(shí)、一個(gè)章節(jié)的內(nèi)容放在大的教案系統(tǒng)中去考慮，去具體設(shè)計(jì)教案方法。第二步，集體備課。每周一次，周一下午為語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、思想品德集體備課時(shí)間，周二下午為數(shù)學(xué)、自然、社會(huì)、美術(shù)、勞動(dòng)集體備課時(shí)間。集體備課時(shí)

6、，包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體的組織、考勤、安排記錄等。集體備課要事先確定主題，每位教師要提前準(zhǔn)備好交流的內(nèi)容，要積極、誠(chéng)懇地發(fā)表自己的意見(jiàn)，要在大方向上達(dá)成共識(shí)。第三步，確定自己的方案。把集體的智慧、把自己受到的啟發(fā)融進(jìn)教案，形成詳實(shí)的課時(shí)計(jì)劃。 LDAYtRyKfE上課。不遲到、不拖堂。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，精神飽滿(mǎn)，教態(tài)大方，熱烈有序。教師必須當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者、合作者，圍繞教案目標(biāo)，以學(xué)生為主體展開(kāi)教案活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)自主探究的空間，讓學(xué)生通過(guò)努力3 / 8發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。要多與生活實(shí)際結(jié)合，使學(xué)生感受、體驗(yàn)知識(shí)與生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷由陌生到熟悉、由欣賞到應(yīng)用的過(guò)程，品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、探

7、究的樂(lè)趣。 Zzz6ZB2Ltk上課既要面向全體，又要照顧個(gè)體差異，要眼中有學(xué)生、心中有學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)控教案行為，追求質(zhì)量、追求實(shí)效，上出特色、上出風(fēng)格。 dvzfvkwMI1輔導(dǎo)。要求教師每學(xué)年、每學(xué)期對(duì)所教案科、所教班級(jí)學(xué)生情況深入摸底，針對(duì)不同層次的學(xué)生確立輔導(dǎo)目標(biāo)，設(shè)計(jì)輔導(dǎo)計(jì)劃，一定要有針對(duì)性。課堂上，當(dāng)學(xué)生討論、自學(xué)時(shí)，應(yīng)側(cè)重對(duì)哪些學(xué)生做哪些輔導(dǎo)，學(xué)生處理作業(yè)或自習(xí)時(shí)，側(cè)重對(duì)哪些學(xué)生做哪些輔導(dǎo)，課外時(shí)間，對(duì)哪些學(xué)生做哪些輔導(dǎo)，這些都要精心計(jì)劃，長(zhǎng)計(jì)劃、短計(jì)劃都要有。一學(xué)期達(dá)到什么目標(biāo)，每月完成什么目標(biāo)，每天進(jìn)行哪些輔導(dǎo)都應(yīng)在計(jì)劃之列。 rqyn14Z

8、NXI對(duì)優(yōu)等生輔導(dǎo)要以指出拓展、提高的途徑為主，對(duì)差生要以解決基礎(chǔ)問(wèn)題為主，對(duì)中等生的輔導(dǎo)要二者兼之。教師要多投入精力對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。 EmxvxOtOco批改。首先應(yīng)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致。對(duì)在學(xué)校規(guī)定范圍內(nèi)的作業(yè)要全批、全改，及時(shí)反饋，及時(shí)評(píng)講糾錯(cuò)，不放過(guò)每一點(diǎn)錯(cuò)誤。同時(shí)，還要做好與學(xué)生的簡(jiǎn)短文字交流，批語(yǔ)多鼓勵(lì)，多指出努力方向，提出規(guī)范性要求，對(duì)學(xué)生有啟發(fā)、有指導(dǎo)意義。 SixE2yXPq5考試。對(duì)學(xué)校、區(qū)教研室組織的期中、期末兩次考試，全體領(lǐng)導(dǎo)4 / 8和教師都要參與組織、實(shí)施監(jiān)控，要嚴(yán)肅認(rèn)真、秩序井然，不允許任何違規(guī)、作假的人和事發(fā)生。 6ewMyirQFL自行測(cè)試的年紀(jì)、學(xué)科，一定

9、要認(rèn)真研究大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)及教材、學(xué)生，圍繞檢測(cè)教案、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，利于學(xué)生的發(fā)展來(lái)組織試卷。測(cè)試的次數(shù)要適中，應(yīng)因教材及學(xué)情而定。kavU42VRUs評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)首先要有明確的目的和正確的目標(biāo)，然后確定評(píng)價(jià)的方式方法。要擺正過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的關(guān)系，要把評(píng)價(jià)作為一個(gè)課題、一種藝術(shù)進(jìn)行研究。從課堂教案到作業(yè)批改，從各種測(cè)試活動(dòng)到各種教案活動(dòng)的開(kāi)展，評(píng)價(jià)時(shí)刻都在進(jìn)行中。要通過(guò)評(píng)價(jià)，明確優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，明確努力方向，要評(píng)出方法評(píng)出干勁。要講究實(shí)事求是，要及時(shí)誠(chéng)懇，一分為二。抓住評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能和導(dǎo)向功能，引發(fā)大家的反思，引發(fā)對(duì)未來(lái)行為的探究。學(xué)校、教師、學(xué)生要有自評(píng)，有互評(píng)。重要評(píng)價(jià)活動(dòng)要有計(jì)劃、有記錄、有

10、總結(jié)。 y6v3ALoS89補(bǔ)缺。補(bǔ)缺要經(jīng)常、及時(shí)進(jìn)行，要有目的、有方法、有效果。它包括個(gè)體的、群體的，包括零散的和系統(tǒng)的，要補(bǔ)知識(shí)的缺漏，能力的缺漏，還有行為習(xí)慣的缺漏，要通過(guò)對(duì)信息的收集、掌握、分析，計(jì)劃好補(bǔ)缺的時(shí)間、對(duì)象、范圍以及方式方法，不僅要補(bǔ)，還要監(jiān)察補(bǔ)的效果，要看問(wèn)題解決得是否徹底，是否達(dá)到教案目標(biāo)。歸根結(jié)底，還是要看質(zhì)量，要看各個(gè)層次學(xué)生的進(jìn)步和提高情況。 M2ub6vSTnP 以上是教案常規(guī)工作的各項(xiàng)要求。為了保證這些目標(biāo)要求的落實(shí)，采取以下方法措施。5 / 8領(lǐng)導(dǎo)班子深刻認(rèn)識(shí)抓教案常規(guī)工作的重要性，達(dá)成共識(shí)，統(tǒng)一步調(diào)，把教案常規(guī)的落實(shí)當(dāng)作重要的日常工作常抓不懈。每期的工作計(jì)

11、劃、每周的工作安排，都要慎重地研究這些內(nèi)容，都要提出明確而具體的要求。 0YujCfmUCw合理分工，落實(shí)責(zé)任。抓教案的領(lǐng)導(dǎo)按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科三大塊來(lái)分管，在學(xué)期開(kāi)始要統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一籌劃，具體操作時(shí)再分階段定目標(biāo)、定方法。eUts8ZQVRd全體領(lǐng)導(dǎo)成員，分包年級(jí)，包教研組督促、落實(shí)及監(jiān)控常規(guī)工作的落實(shí)，每周的例會(huì)上交流情況，解決問(wèn)題。教導(dǎo)處、分包責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)檢查、視導(dǎo)、監(jiān)控的情況跟蹤記錄，為期末、學(xué)年的總評(píng)提供依據(jù)。每周定時(shí)進(jìn)行集體備課和教案研究，以教研組為單位進(jìn)行，教研組長(zhǎng)主持，分管領(lǐng)導(dǎo)參加，人人事先對(duì)確立的主題做好準(zhǔn)備，人人發(fā)言交流，做好必要記錄，每月將集體備課和教案研究材料交教導(dǎo)處

12、檢查一次。 sQsAEJkW5T經(jīng)常聽(tīng)推門(mén)課。教導(dǎo)處、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng) 40節(jié)以上推門(mén)課，做好記錄，搞好反饋。每學(xué)期搞一次全校性?xún)?yōu)質(zhì)課比賽，全員參與聽(tīng)課、評(píng)課。有方案、有記錄、有教案，有評(píng)課材料。組建評(píng)委會(huì)評(píng)出比賽結(jié)果。GMsIasNXkA作業(yè)教案檢查每期保證三輪以上，有記錄，有等級(jí)界定。每次查后及時(shí)反饋結(jié)果。6 / 8每學(xué)期兩次全校性的考評(píng)會(huì)，教導(dǎo)處對(duì)監(jiān)控情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，指定教師做專(zhuān)題發(fā)言，以介紹經(jīng)驗(yàn)為主，對(duì)存在的問(wèn)題由主要責(zé)任人在會(huì)上講清楚。 TIrRGchYzg把好分階段質(zhì)量關(guān)，以月考試卷為藍(lán)本，分析各月各階段教案質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)拿出對(duì)策，絕不允許出現(xiàn)夾生飯，不向后拖。領(lǐng)導(dǎo)、教師各

13、自的責(zé)任要月清月結(jié)。 7EqZcWLZNX對(duì)平時(shí)監(jiān)控的工作實(shí)績(jī)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一打分，量化后記入考核總評(píng)。劃定分值時(shí)要加大教案部分的權(quán)重。每期舉行兩次學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師教案工作考評(píng)活動(dòng)，讓更多的人關(guān)心、支持、監(jiān)督我們的教案工作。經(jīng)常向教體局，向教研室討教工作方略，向兄弟學(xué)校借納經(jīng)驗(yàn)，不斷提升管理水平。三、培優(yōu)補(bǔ)差，持之以恒。各學(xué)年，每學(xué)期的開(kāi)始，每位任課教師首先對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行摸底，弄清楚學(xué)生的文化課程度，行為習(xí)慣，興趣特點(diǎn)等，澄清各類(lèi)學(xué)生情況，教師掌握名單，還要向包年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交一份名單，然后共同制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，研討方法措施，定出目標(biāo)，付褚實(shí)施。要求教師搞好針對(duì)性的輔導(dǎo)，因材施教，釋疑排難，提優(yōu)幫困。按計(jì)劃堅(jiān)持進(jìn)行，不可急功近利，也不可時(shí)松時(shí)緊，做到堅(jiān)持不懈。在安排學(xué)習(xí)任務(wù)方面，教師要精心分解，以中等生足量為準(zhǔn)，優(yōu)生適當(dāng)超量，學(xué)困生適當(dāng)減7 / 8量，人人力所能及，但必須付出努力去完成。培優(yōu)補(bǔ)差，半期一結(jié)。也就是沒(méi)夠半個(gè)學(xué)期，學(xué)校要與教師一道，對(duì)各班的學(xué)生狀況做一次排查，主要看培優(yōu)補(bǔ)差的