1、有關數學教學計劃范文合集八篇 時間就如同白駒過隙般的流逝，老師們的教學工作又將有新的目標，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是幫大家整理的數學教學計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 一、學生情況分析：1、六（1）班學生普遍水平不是很高。其中有一部分學生的基礎較為簿弱，思維不夠活躍，且學生的態度不夠很端正，學習習慣也需進一步加強訓練。但也有個別學生頭腦靈活，反應敏捷。2、六（2）班學生情況和六（1）班差不多。差生較多，優生偏少。有很多學生學習習慣不是很好，紀律意識較為簿弱，需在今后的教學中進行強化訓練。3、六（3）班學生普遍基礎較好，學生思路開闊，

2、反應敏捷，其中部分學生尤為突出，是校數奧隊的骨干。但也有極個別的差生。4、六（4）班學生普遍基礎較好，學生思路開闊，反應敏捷，其中部分學生尤為突出，其中有一部分學生的基礎較為簿弱，思維不夠活躍，且學生的態度不夠很端正，學習習慣也需進一步加強訓練。二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：分數乘，除法，分數四則混合運算和應用題，圓，百分數。這一冊教材總的編排設想是：在前冊已有的基礎上重點教學分數四則運算，培養學生分數四則運算和分數四則混合運算的能力；開始認識曲線圖形-圓，認識軸對稱圖形，進一步發展學生抽象思維能力，培養思維品質；提高學生解答比較容易的分數應用題的能力，以及綜合運用所學知識解決比較

3、容易簡單的實際問題的能力。再計算方面，教學分數乘，除法，分數四則混合運算和應用題，百分數及其運用。在代數初步知識方面，出現一些含有分數的簡易方程，列方程解應用題。在幾何初步知識方面，教學圓的認識，圓的周長和面積的計算，扇形的認識，對稱的初步概念，軸對稱圖形。三、教學要求：1.使學生理解分數乘，除法的意義，掌握分數乘，除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘，除法（簡單的能夠口算）。2.使學生會進行分數四則混合運算。3.使學生理解比的意義和性質，會求比值和化簡比。4.使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓；掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教

4、育。5.使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。6.使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。7.使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的有關百分數的實際問題。（一）分數乘法教學要求：1使學生理解分數乘法的意義，掌握分數乘法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。2使學生掌握分數乘加，乘減混合運算，理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用，并能應用這些定律進行一些簡便運算。3使學生會解答求一個數的幾分之幾是多少的應用題。4使學生理解倒數的意義，掌

5、握求倒數的方法。重點：分數乘法的意義及方法。難點：分數應用題。（二）分數除法教學要求：1使學生理解分數除法的意義，掌握分數除法的計算法則，能夠比較熟練地進行計算。2使學生能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾是多少求這個數的應用題。3使學生理解比的意義和基本性質，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分數，出發的關系，回解答按比例分配的應用題。重點：分數除法的意意義和方法。難點：分數應用題。（三）分數四則混合運算和應用題教學要求：1使學生會進行分數四則混合運算，再計算中能夠應用一些簡便算法。2使學生學會解答兩步計算的分數應用題，進一步提高用算術方法和用方程解應用題的能力，并能運用所學知識解決

6、一些簡單的實際問題。重點、難點：兩步計算的分數應用題。（四）圓教學要求：1使學生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。2使學生理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積3使學生認識弧，圓心角和扇形。4使學生初步認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。5通過介紹圓周率的史料，使學生受到愛國主義教育。重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。難點：圓面積計算公式的推導。（五）百分數教學要求：1使學生理解百分數的意義，知道它在實際中的運用，會正確地讀，寫百分數。2使學生能夠比較熟練的進行小數，分數和百分數的互化

7、。3使學生在理解題意，分析數量關系的基礎上，能正確地解答百分數應用題。4理解納稅，利息的意義，知道它們在實際生產生活中的簡單應用，會進行這方面的簡單計算。重點：百分數的意義及生活中的應用。難點：百分數應用題。四、教學重點：本冊的重點是分數乘除法，和分數應用題。五、教學難點：本冊的教學難點是分數應用題（包括百分數應用題）。六、思想品德教育結合點：1、結合分數乘除法的教學培養學生的嚴謹的科芯刻?齲?己玫難?跋骯摺?br>2、結合圓的認識、百分數和利息的教學讓學生了解到數學在生活中的廣泛運用，體會到數學的價值。3、結合百分數應用題的教學讓學生了解到祖國改革開放以來所取得的偉大成就。4、結合圓周

8、率的教學讓學生了解到我國古代在數學研究上面的偉大成就。七、教學措施：1、認真鉆研教材，認真備課，力爭做到不打無準備之仗。2、積極學習組織教學的方法的藝術以提高每節課的效率，減輕學生的課外負擔。3、精心設計形式多樣，思路、答案開放的練習題，以培養學生靈活的思維能力。4、認真學習新大綱和新的課程標準，掌握教育教學改革的方向，以新的理念武裝課堂。5、加強學生作業的批改，尤其注意學生好的學習習慣的訓練和培養。6、注意加強學生的補差工作。采用教師集中補差和學生互助等形式進行。注意將培養學生的自信心和嚴格要求相結合。7、在教學分數應用題時，應注意抓住"單位1"進行教學。練習時應避免機械

9、重復，以防學生思維僵化。8、在教學中要結合相關內容培養學生發現生活中的數學和解決生活中的數學問題的能力。9、教學中要注意知識面的擴展，以拓寬學生的視野，培養學生的綜合性思維能力。10、注意和學生家長聯系，密切注意學生在家的表現，將學校教育的作用延伸到校外，將學校教育和家庭教育結合起來。八、課時安排：一分數乘法（12課時左右）1分數乘法的意義和計算法則5課時左右2分數乘法應用題3課時左右3倒數的認識2課時左右整理和復習2課時機動2課時二分數除法（17課時左右）1分數除法的意義和計算法則4課時左右2分數除法應用題6課時左右3比5課時左右整理和復習2課時左右機動3課時左右三分數四則混合運算和應用題（

10、19課時左右）1分數四則混合運算2課時左右2分數應用題14課時左右整理和復習3課時左右機動3課時左右四圓（9課時左右）1圓的認識1課時2圓的周長和面積6課時左右3扇形4軸對稱圖形1課時量一量，算一算1課時機動2課時五百分數（15課時左右）1百分數的意義和寫法1課時2百分數和分數，小數的互化2課時左右3百分數的應用9課時左右整理和復習2課時左右調查利率，計算利息1課時六總復習（6課時左右）機動1課時 數學教學計劃 篇2 一 教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、

11、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養學生具有良好的學習習慣，實事求是的態度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學生應用數學知識解決問題的能力。二 在教學過程中抓住以下幾個環節（1） 認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前后知識的聯系及其地位，重視課后反思，設計好每一節課的師生互動的細節。（2） 抓住課堂45分鐘。本學期的教學內容共五章.第一章 分式第二章 一元二次方程第三章 圓第四章 圖形的全等第五章 樣本與總體 嚴格按照教學計劃，備課統一進度，統一

12、練習，進行教學，精心設計每一節課的每一個環節，爭取每節課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。（3） 課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。三 不斷鉆研業務，提高業務能力及水平。積極參加業務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。四提高質量的措施1認真學習鉆研新課

13、標，掌握教材。2認真備課，爭取充分掌握學生動態。3認真上好每一堂課。4落實每一堂課后輔助，查漏補缺。5積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。6經常聽取學生良好的合理化建議。7以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。8深化兩極生的訓導。周教學進度安排周次主 要 內 容教 學 目 標1整式的除法會單項式或多項式除以單項式2分式的基本性質、運算會約分、通分、乘除、加減運算3分式方程解法會解分式方程4一元二次方程及解法解一元二次方程5完成與探索的總結培養學生綜合能力6圓的相關知識了解圓的有關概念7與圓有關的位置關系掌握各種位置關系有應用8圓的相關問題綜合知識9期中前復習查漏補缺10期中檢測自我檢查

14、相當激勵11全等三角形的識別學會判斷12命題與證明學會初步說理13尺規作圖會簡單地尺規作圖14復習總結本章15樣本與總體能用隨機抽樣的方法抽樣16用樣本估計總體會用樣本估計總體明白原因17概率懂得概率含義與預測18本章小結熟練掌握本章內容19總復習本章內容及串聯20期終考試檢測師生的教與學 數學教學計劃 篇3 教學計劃規定了不同課程類型相互結構的方式，規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例。一、學生情況分析本學期我擔任一(1)班和一(2)班的數學教師，任務較重，所以必須投入更多的精力來完成本學期的教學任務。一(1)班共有學生55人，其中男28人，女27人，一(2)班共有學生55人，其中

15、男29人，女26人。從學生人數上觀察，男生多于女生，那么課堂紀律便是一項較棘手的問題，再加上一年級孩子表達能力不是很強，也不夠完整，所以這學期的重點任務是：著重培養學生的表達能力，養成良好的學習習慣和生活習慣。二、教材分析和教學目標(一) 數與代數1、第一單元生活中的數。基于兒童數數的經驗，結合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀、會寫010的數，會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步體會基數與序數的含義，初步感受“數”與生活的密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。2、第二單元比較。通過比較具體數量多少的數學活動，獲得對“>、<、=”等符號的意義的理解

16、，并會用這些符號表示10以內的數的大小;經歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數學思考活動，體驗“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。3、第三單元加減法一。經歷從實際問題抽象10以內的加減算式，并加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯系;能正確口算10以內的加減法，掌握10以內數的分解與合成的技能;通過整理加、減法算式，并探索其間規律性的活動，培養與發展數感。4、第七單元加減法二。經歷表示1120的數的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數的位值原理，會數、讀、寫20日內數，掌握它們的

17、順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考;經歷與同伴交流各自算法的過程，體會算法的多樣性，學會20以內的進位和退位，逐步的熟練口算20以內的加減法，并能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，感受數學思考過程的合理性。5、第八單元認識鐘表。結合日常作息時間，學會認讀鐘面上表示整時、半時的時刻，了解記時的書寫方法，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間，經歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短，培養珍惜時間的態度和合理安排時間的良好習慣。(二) 空間與圖形1、第五單元位置與順序。結合生動有趣的情境或活動，體會前、后、上、下、左、右的位置與順序，回用前、

18、后、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。2、第六單元認識物體。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。(三) 統計與概率1、第四單元分類。結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。2、第九單元統計。根據簡單的 ÷現實的問題進行統計活動÷經歷數據的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統計的必要性;結合實

19、例，認識統計表和形象統計圖，會填補相應當圖標;能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法。(四)實踐活動本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調查。三、本冊教材的教學方面(一)數學教學要符合學生的認知水平數學教學必須遵循學生學習數學的心理規律，符合學生的發展水平和數學接受能力。符合學生的發展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。(二)要逐步培養學生的合作學習的意識和能力為了避免小組學習流于形式，就必須用心培養學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信

20、息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能;此外對數學而言，交流還應具有描述的技能。(三)緊扣數學活動的目的設計安排活動數學教學活動是數學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現目的的手段和過程。(四)做練習、寫作業是數學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環節四、教材的評價方面(一)重視對學生數學學習的評價要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解。學生只有理解了數學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數學、有意義的“做數學”。(二)重視對學生初步的發現問題和解決問題能力的評價對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現的問題，用口頭語

21、言完整地描述出來。(三)重視對學生學習數學的情感與態度的評價對一年級學生學習數學的情感與態度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數學學習的情感與態度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂于探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢于質疑。五、課時安排第一單元 8課時第二單元 4課時第三單元 17課時第四單元 2課時第五單元 5課時第六單元 2課時第七單元 14課時第八單元 2課時第九單元 2課時 數學教學計劃 篇4 一、班級情況分析：在經過了兩年的數學學習后，學生在數學基本知識、技能方面已經達到一定的水準，對學習數學有著

22、一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。有一些后進生的基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。二、教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：測量(毫米、分米、千米和噸的認識)，萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。三、教學目的要求

23、(一)、知識和技能方面1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2.會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3.初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知

24、道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6.初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。(二)、數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。3、在教師的幫助下，

25、初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。(三)、解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。(四)、情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的

26、錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認識、四邊形五、教學措施1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。六、課時安排：略 數學教學計劃 篇5

27、一、學情分析：從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固，口算、筆算好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里應繼續抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，特別是課堂聽講的效率要提高；對少數差生注意個別指導，最好用“一盯一”專人輔導他們，幫助他們弄懂基礎題，在激發學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。為本學年學習成績的提高打下良好的根基。二、教材分析：第一單元：兩位數乘兩位數 教

28、學目標：1.使學生經歷探索兩位數乘兩位數方法的過程，會口算兩位數乘整十數（各位都不進位）以及整十數乘整十數，會簡單的估算，并會筆算兩位數乘兩位數。2.使學生在具體情境中，應用有關運算解決實際問題，能合理地運用口算、筆算或估算，體會解決問題策略的多樣性，進一步發展數學思考，提高解決問題的能力。3.使學生在探索算法和解決問題的過程中，感受數學與生活的聯系，增強自主探索的意識，提高合作交流的能力，獲得成功的體驗，樹立學習的信心。重點：1. 兩位數乘整十數的口算和估算方法。2. 兩位數乘兩位數的筆算方法。3. 兩位數乘兩位數末尾有0的簡便算法。4. 不同條件的組合解決同一問題的策略。難點：1. 理解用

29、豎式計算的方法和格式。2. 理解末尾有的兩位數乘兩位數的簡便算法。 第二單元：千米和噸 教學目標：1.在具體的生活情境中， 感知和了解千米的含義；在豐富的操作活動中建立1千米的長度觀念，知道1千米1000米。能進行千米和米之間的換算，能解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。2.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。知道1噸1000千克，并能進行噸與千克的簡單換算。3.在課前課后的實踐活動中，學會積累與查找資料，繼續體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣和學好數學的信心，獲得積極的數學學習情感和解

30、決實際問題的能力。重點：1.建立1千米的長度觀念，知道1千米1000米。2.建立某些物體1噸重的觀念，培養用噸這個單位估計物體質量的能力。難點：1. 解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。2. 借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想象和推理初步建立某些物體1噸重的觀念。第三單元：解決問題的策略 教學目標1.使學生聯系已有的解決問題的經驗，學會用從問題出發思考的策略分析數量關系，探尋解題思路，并解決一些實際問題。2.使學生在對解決實際問題過程的反思中，感受從問題出發思考對于解決實際問題的價值，體會從問題出發思考是解決實際問題常用的策略之一，進一步發展簡單的推理能力。3.使學生

31、進一步積累解決問題的經驗，逐步增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，提高學好數學的信心。重點：1.理解并掌握從問題出發思考的策略。 難點：1.理解并掌握從問題出發思考的策略。 第四單元：混合運算 教學目標1.使學生結合解決實際問題的過程初步認識綜合算式和小括號，學會混合運算兩步式題的書寫格式，掌握混合運算的運算順序，能按順序正確計算混合運算的兩步式題。2.使學生經歷由分步列式到用綜合算式解決實際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。3.使學生在學習過程中，進一步體會數學思考的嚴謹性和數學結論的確定性，培養對數學的積極情感。4.感受數學學習的樂

32、趣，增強學好數學的自信心。重點：1.使學生掌握混合運算順序，能熟練地進行計算，會正確地進行脫式計算。2.培養思維的靈活性和敏捷性。難點:1.探索四則運算的混合運算的運算順序，并掌握脫式運算的格式，用遞等式表達計算步驟。2.列綜合算式解決兩步計算的實際問題，感受解決問題方法的多樣化。第五單元：年、月、日 教學目標1.通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。通過具體的生活情景，使學生了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。2. 在合作交流、共享知識經驗的過程中，培養學生認真觀察思考、歸納概括的

33、能力以及合作創新的意識。3.使學生在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作的意識。4.在觀察年歷的活動中，培養收集、處理信息的能力，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣。重點：1.認識時間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識，記住每個月以及平年、閏年的天數。2.了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。難點：1.培養學生認真觀察思考、歸納概括的能力以及合作創新的意識。 第六單元：長方形和正方形的面積 教學目標1.使學生通過觀察、操作等活動，認識面積的含義；

34、知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實際大小；知道平厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進率，會進行簡中的單位換算。2.使學生主動探索并掌握長方形、正方形面枳的計算公式，能應用公式正確計算長方形、正方形的面枳，并能解決相關的實際問題；能利用已有的對面積、面積單位以及面積計算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計算或估汁一些物體表面和平面圖形的面積。3.使學生在不同的學習活動中，體會數學與生活的聯系，鍛煉數學思考能力，發展空間觀念，激發進一步學習和探索的興趣。重點：1.面積的意義。2.長方形、正方形面積的計算。 難點：1.初步建立面積的概念。2.面積單位之間的換算。 第七單元：分數

35、的初步認識（二） 教學目標1.學生結合具體的情境進一步認識分數，知道把一些物體看做一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分數表示。通過操作，初步學會解決求一個數的幾分之一或幾分之幾是多少的實際問題。2.在具體情境中認識幾分之一和幾分之幾，在操作中加深對幾分之一和幾分之幾的認識，在操作中能學會正確地解答一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題，感受解決問題方法的合理性。3.使學生體會分數與現實生活的聯系，初步了解分數在實際生活中的應用。積極參與具體的數學活動，獲得與他人共同探索解決問題的經歷，產生對數學的親切感。重點：進一步感受和理解幾分之一和幾分之幾的含義。難點：1.能運用生活經驗

36、和分數的知識，2.初步學會解決求一個數的幾分之一和幾分之幾是多少的實際問題。第八單元：認識小數 教學目標：1使學生結合具體情境初步體會小數的含義，能認、讀、寫小數部分是一位的小數，知道小數各部分的名稱。2使學生通過探索，掌握一位小數大小比較的方法和加、減計算的方法，并從中進一步學習簡單的數學推理。3使學生在初步認識小數和應用小數的知識解決簡單實際問題的過程中，進一步體會數學與生活的密切聯系，培養自主探索與合作交流的習慣；通過了解小數的產生和發展過程，使學生提高學習數學的興趣，增強學好數學的積極情感，感受愛國主義的教育。重點：1.結合具體的生活情境，認識小數，初步理解小數的意義。2. 理解用元和

37、米作單位的小數的實際含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。難點：1. 在具體境中初步理解小數的意義。2. 理解用元和米作單位的小數的實際含義，并能用小數表示商品的價格和物體的長度。第九單元：數據的收集和整理（二） 教學目標1.使學生經歷簡單數據的收集、整理和分析的過程，學會用統計表表示數據整理的結果，體驗統計結果在不同分類標準和不同調查對象下的多樣性，讓學生知道要統計的數據比較多時，可以先分組統計再匯總。2.能從統計的角度找出與數據信息有關的問題，發展數學思考。3.組織學生參與合作交流的學習活動，培養數學學習的積極情感和良好的合作學習的習慣，獲得成功的體驗，體會運用已學的統計知識解決問題

38、的樂趣，樹立學習數學的信心。重點：1.按不同標準和不同調查對象分類整理數據，并學會用統計表來表示數據整理的結果。2.用“學生自己的方式”對一組數據進行整理。3.初步學習對統計結果進行分析。難點：1.根據統計需要，正確地分類收集整理數據。2.通過合作討論找到可行的解決問題的方法。三、教學措施：1充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心，關注每個學生的發展。2重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。 3重視學生的課前預習，提高課堂教學效率。4賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并及時鼓勵他們

39、，多表揚和肯定、少批評、以增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂。，5重視解決實際問題能力的培養，教給學生解題思路，設計多種形式的練習。注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。結合教學內容，對學生進行習慣養成教育。6注重培優、補償兩手抓。 數學教學計劃 篇6 一、知識與能力1、知識目標：知道汽化現象及汽化兩方式，知道蒸發現象及影響蒸發快慢的因素，知道蒸發吸熱及其應用。2、能力目標：通過探索性實驗研究，培養學生的實驗技能和創新意識，培養學生有序觀察能力和理論聯系實際，解決簡單問題的能力。二、過程與方法通過探索性實驗研究，使學生了解科學研究的過程，培養學生科學研究的方法。三、情感與價值觀

40、聯系“世界水日”(3月22日)和我國“植樹節”(3月12日)教育學生節約用水，愛護環境，樹立可持續發展的觀念。通過科學實驗培養學生科學的價值觀和對科學的熱愛。教學重點：影響蒸發快慢的因素教學難點：蒸發需要吸收熱量教學過程(一)引入新課：用蘸了酒精的棉花在黑板上寫“大家好”。引導學生思考：雨后總有一種清新涼爽的感覺，路面的積水卻給行人帶來不便。過一段時間地面變干了，燒開水時如果不斷加熱會發現鍋里的水逐漸減少。引導學生分析得出：汽化物質從液態變成氣態的過程，再由兩個例子有些不同，說明汽化有兩種方式：蒸發和沸騰。學生觀察：黑板上“大學好”幾個字不見了，說明什么?(引出“蒸發”)。(二)進行新課：1、

41、蒸發：學生舉例說明：濕衣服在任何溫度下都能變干，根據生活體驗討論引出：水蒸發時都在水的表面上的水先蒸發。歸納說明：蒸發是液體在任何溫度下都能發生，并且只在液體表面發生的汽化現象。2、蒸發快慢和什么因素有關問：怎么晾濕衣服才干得快?學生討論，教師啟發引導歸納：攤開表面積大，蒸發快;曬在太陽光下溫度高，蒸發快;通風處氣流大，干得快;說理：蒸發快慢與三個因素有關。問：通常情況下影響蒸發的三個因素(液體表面積、液體的溫度、液體上方空氣流動)都在變化，如何研究?學生討論，教師歸納并說明：對多個因素問題：總是讓其中幾個因素不變，只讓一個因素改變控制變量法(定性)。教師介紹學生桌上儀器。學生討論：蒸發快慢和

42、溫度關系，采用什么方法?應控制哪些量不變?學生實驗一：研究蒸發快慢和溫度關系?教師引導學生討論得出方法：用滴管向兩毛玻璃片上各滴相同數量酒精，給一塊玻璃板微微加熱，注意保持兩滴酒精的表面積相同。觀察：哪滴酒精蒸發得快(給加熱的酒精蒸發得快)。問：實驗中還具備了什么條件相同(酒精表面積和上方空氣流動速度相同)。引導歸納：酒精溫度越高，蒸發越快。 數學教學計劃 篇7 這個學期我任教初一1班、2班的數學教學工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：一、指導思想：本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性”為工作中心，力爭讓每個學生在原有基礎上都有所提高。認真貫徹落實學

43、校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創課堂教育教學方法，爭取做一名優秀的數學老師。二、工作目標：通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學基本功，為今后繼續學習數學打下良好的基礎。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。(一)、多方面學習，樹立新理念開學初就要認真通讀數學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。以數學課程標準基本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要認真領會標準編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數學教

44、學真正面向全體學生，促進學生全面、持續、和諧的發展。(二)、掌握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性。學生由小學進入中學，在心理上發生了較大的變化，開始要求“獨立自主”但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行。從而激發他們學習數學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留小學階段積極舉手發言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能

45、讓更多的學生有輪流發言的機會。(三)、以課堂教學為主陣地(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真備課，認真備學生，認真備教法。對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發揮小組的集體力量，這樣用輔優，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量(2)重視學生能力的培養。在教學中盡量做到“學生自學能學會的不講”;“在教師的引導下能自己總結的不講”;“在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講。”從而培養學生的自主、合作、探究能力。充分發揮學生的

46、主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。(四)、指導學生運用科學的學習方法小學階段科目少，內容淺，學生學習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應付。但是一進中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向學生介紹的方法是：“兩先，兩后，”既先預習，后聽課;先復習，后做作業。也就是引導學生課前做好預習，發現問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固，使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法，再加

47、之自己特有的經驗，一定是學起來輕松愉悅，成績優異的。三、工作進程安排第一章 有理數 15-18課時第二章 代數式 8-10課時第三章 一元一次方程 12-14課時第四章 幾何圖形初步 13-15課時重點把握第-、二、三章的知識內容，努力鉆研教材與教育教法。激發學生學習數學的興趣，使學生主動去探討數學問題，緊密聯系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學生熱愛數學，并且掌握一定的學習方法，提高平均分和優秀率上漲的幅度。總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經驗豐富的同行學習，并在今后的實際工作中進一步補充和完善。 數學教學計劃 篇8 一、學生情況分析：本班有學生29人,其中男生17人.在上期三年級期末考試中雙科上90分的沒有.二、教材分析：這一冊教材包括下面一些內容：億以內數的讀法和寫法、億以內的加法和減法、乘法和除法的知識、分數的初步認識、長方形和正方形的面積。第一單元