1、課題：南方地區的自然特征與農業課型： 授新 第課時備課時間：月日上課時間：月 日一 月 日教學目標知識與技能：1 .運用南方地區的地形圖，找出南方地區的范圍。2 .掌握南方地區氣候、地形、自然景觀等自然地理特征，通過分析南方地區自然 特征及其內部差異的主要成因，初步學會區域分析的方法。3 . 了解南方地區發展水田農業的有利、不利自然條件和主要農作物，理解南方地 區自然環境對農業生產、生活的影響，進一步樹立因地制宜的發展觀。過程與方法：1 .學會描述一個區域的地理位置特點。2 .培養學以致用的能力，以課堂活動與多媒體輔助教學形式激活課堂氛圍，激發 學習興趣。3 .培養學以致用的能力，以課堂活動與

2、多媒體輔助教學形式激活課堂氛圍，提高 學習的積極性。4 .通過了解發展南方水田農業的條件，揭示區域自然條件對人類生產、生活方式的深刻影響。情感態度與價值觀：1 .欣賞自然環境各要素之間相互作用、相互影響的復雜關系。2 .培養正確的人地觀念，增強人們熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感。3 .思考自然環境與農業生產的辯證關系。教學重點：1 .讀圖說出南方地區的范圍。2 .讀圖比較南方主要農作物和農產品的分布。3 .南方地區的自然環境對生產和生活的影響。教學難點：南方地區的自然環境對生產和生活的影響。教學準備多媒體課件。教學手段讀圖、分析、歸納教學過程教 師 行 為學 生行 為調整完善一、導入新

3、課展示PPT課件。鏡頭一：教師引導學生欣賞 PPt美景圖片并且給美景配上古詩 詞。與學L起，邊欣賞美景邊，回憶背誦古詩。教師：同學們，剛才我們一起欣賞的古詩和歌曲中描述的美景位于我國的哪個區域？教師：說的好。你能描述一下你眼中的南方地區嗎？過渡：我國南方地區，山清水碧，物產富饒。今天就讓我們 一起來學習南方地區的自然特征與農業。二、講授新課學生回答 學生討論并發 言，教師總結。（一）、氣候濕熱的紅土地教師：引導學生從上圖中找出我國的四大地理區域。學生：指圖說出。教師：引導學生讀（下圖）我國南方地形圖，描述南方地區的 大致范圍。教師：請在圖中找出南方地區的四大地形區。教師：通過課本45頁7. 3

4、圖，要求學生能夠找出這四大地形 區，通過圖左下角的海拔圖例估計大致海拔。學生回答注意：對四大地形區進行比較，是課本上的一個活動題。課本 46頁活動2.從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較四川盆 地、云貴高原、長江中下游平原和東南丘陵四大地形區的地形 特征。教師：當有寒潮來襲，四川盆地和同緯度的長江中下游地區，哪個比較溫暖？為什么？教師：再觀察云南南部的西雙版納很少受寒潮影響，而廣州卻能受到影響，為什么？教師：總結。學生通過觀察得出結論教師承轉：南方地區的東西部跨我國地勢的哪些階梯？地形以 什么為主？是否存在差異呢？請查看南方地區的地形圖和我 國東西部差異圖片回答這些問題。引導學生觀察南方地形圖

5、和東西部景觀差異圖片知識回顧：根據南方地區所處的緯度位置判斷，該地區處于哪個溫度帶？氣溫和降水有什么特點？處于哪個干濕地區？教師總結：南方地區緯度較低，最熱平均氣溫為2830 C,最冷月平均氣溫在 0c以上。受季風影響，南方地區降水豐富， 年平均降水量在 800毫米以上，屬于濕潤的亞熱帶、 熱帶季風 氣候。夏季高溫多雨、冬季溫暖濕潤是本區氣候的主要特征。承轉：南方地區為什么被稱為“紅土地”？看圖思考課本46頁閱讀材料：四川盆地與云貴高原（二）、重要的水田農業區教師：我們看題目是“重要的水田農業區”，南方地區為什么成為我國重要的水田農業區？教師：南方地區的氣候為什么會是濕熱的呢？教師：非常好。同

6、學們答出了發展水田農業的氣候條件，那么地形條件是怎樣的呢？教師承轉：在山區的緩坡和河谷地帶，降水豐沛，也有零星水 田的分布。在南方地區的山區，人們在緩坡上修筑梯田，種植 水稻等作物。承轉：南方地區山清水碧，物產富饒。水稻是主要糧食作物，你知道產自南方的經濟作物有哪些？水果呢？三、課堂活動設計一：根據課本47頁圖7. 7,將南方的油菜、棉花、甘蔗、 茶葉等主要的經濟作物和柑橘、香蕉、荔枝、菠蘿、芒果、椰 子等亞熱帶和熱帶水果設計成活動在圖上找故鄉課本48頁活動1:自然環境對日常飲食的影響讓學生自己閱 讀材料，從材 料中獲取信 息。談談四川 盆地和云貴高 原的地形有何 差異，各自的 優勢。學生討論。根據生活經驗，列舉南方食材，并解釋食材豐富的原因。學生一定要緊 密結合課本 47頁圖7. 7 南方地區主要 農作物和農產 品的分布"（下 圖）來進行。思考：南方地區發展農業生產的有利條件和不利條件是什么？ 四、課堂小結是的，我國南方地區發展農業生產的氣候優勢明顯，像氣候濕熱，雨熱同期，有利于作物生長；地形復雜多樣，有利于農業 的多種經營；平原湖泊多，有利于發展種植業和淡水養殖；丘 陵較多，有利于發展林業。但也有很多不利因素，比如容易受 到旱澇、臺風等災害影響；山區丘陵大，平原面積小，不利于 使用大規模的機械化設備；