1、    現(xiàn)代幼兒音樂的教育教學研究    劉麗【摘要】音樂教育對幼兒的全面健康發(fā)展具有一定的推動作用，然而傳統(tǒng)的音樂教學存在諸多弊端。內(nèi)容首先闡述了幼兒音樂教育的功能，其次提出了現(xiàn)代幼兒音樂教育教學的具體途徑，希望對同仁具有一定的幫助作用。【關鍵詞】現(xiàn)代幼兒；音樂；教育教學【分類號】j60-4現(xiàn)代幼兒音樂教育是指對學齡前兒童進行音樂方面的訓練，如唱歌、音樂游戲、樂器等，通過音樂教育能夠獲得豐厚的教育成果。音樂不僅僅是一種技能的習得，更是一種快樂和美的體驗。當前，國內(nèi)教育強調(diào)學生的全面、綜合發(fā)展，全面發(fā)展的內(nèi)涵之一就是感性與理性的協(xié)調(diào)發(fā)展，只有二者的協(xié)調(diào)統(tǒng)

2、一才能塑造學生健全的人格。對幼兒來說，音樂教育能夠極大的豐富他們的精神生活，促進幼兒感性和理性的健康發(fā)展。基于此，筆者對現(xiàn)代幼兒音樂教育教學方式進行研究。1. 幼兒音樂教育的功能對幼兒進行音樂教育具有十分重要的作用，具體來說主要體現(xiàn)在下述幾方面：1.1.能提高幼兒自控能力和注意力學齡前兒童通常活潑好動，自控能力相對較差。而音樂教育，能引導孩子愉快的進入音樂世界，同時通過唱歌、跳舞、彈琴等不同方式能夠保證幼兒總是有興趣、新鮮感，慢慢能夠培養(yǎng)幼兒的自控能力和注意力。1.2.能培養(yǎng)幼兒良好的品德和情感音樂所表達出來的各種情緒，能通過歌詞讓幼兒產(chǎn)生共鳴。如聽到活潑的音樂，幼兒會精神高漲；聽到悲傷的音樂

3、，幼兒會潸然淚下。音樂還能促進幼兒更加熱愛集體、老師，能夠主動幫助別人。1.3.能發(fā)展幼兒的語言表達能力音樂都具有一定的節(jié)奏感，而節(jié)奏感主要是通過語言和動作來完成。語言本身具有生動、豐富的節(jié)奏，在音樂教學過程中若通過使用日常語言進行音樂節(jié)奏訓練，不僅能培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，還能發(fā)展幼兒的語言表達能力。1.4.促進幼兒良好個性的形成實踐證明，通過音樂教育能夠影響幼兒的個性。比如有的幼兒入園時比較孤僻、沉默寡言，也不參加集體活動，通過音樂教育引導幼兒一起學習大象走路、小鳥飛等，慢慢的，幼兒就會音樂產(chǎn)生一定的興趣，開始改變孤僻的性格，慢慢的融入到集體生活中。2. 現(xiàn)代幼兒音樂教育教學的具體途徑2.1.創(chuàng)

4、設蘊含豐富刺激的環(huán)境在進行幼兒音樂教育時，創(chuàng)設豐富刺激的環(huán)境，能夠激發(fā)幼兒的好奇心和參與積極性，從而豐富幼兒對音樂的情感體驗。具體來說，可從下面幾方面入手：第一，設立音樂專用活動室，方式不同類型的樂器。若由于條件限制，難以配置多種類型的樂器，可以有選擇性的制作一些模型或者提供視頻等。由于音樂和舞蹈是不可分割的，室內(nèi)可以陳列舞蹈圖片，視頻等，通過實物和視頻的展示，為幼兒提供視覺和聽覺的雙重刺激；第二，在日常活動中播放各種歌曲，創(chuàng)設一種音樂縈繞的藝術環(huán)境，提高幼兒對音樂的感知力和想象力。在這種藝術氛圍中，幼兒能夠潛移默化的接納各種類型的音樂；第三，舉辦“音樂節(jié)、文化節(jié)”等，教師可是為幼兒編排各種類

5、型的音樂節(jié)目，通過全園演出、展示等，讓幼兒集中體驗，激發(fā)幼兒的探究欲望；第四，在教室放置不同的玩具娃娃和表演服裝，以便幼兒能自發(fā)的欣賞音樂，積極產(chǎn)生互動，豐富幼兒的情感體驗。2.2.組織專題活動鑒于幼兒的年齡特征，在開展多元文化音樂活動中，教師要盡量抓住幼兒能夠感知的、理解的生活經(jīng)驗的內(nèi)容，以幫助幼兒獲得最初的音樂體驗，為未來的學習打下良好的基礎。具體來說，可開展下面幾種類型的專題活動：第一，世界各地的民族樂器。通過該專題讓幼兒認識到世界上不同國家、不同民族都有自己的音樂，通過音樂讓幼兒了解各地不同的文化。第二，不同的歌唱風格。通過該專題讓幼兒知道不同的人具有不同的嗓音，世界上人們的嗓音是豐富

6、多彩的，告訴幼兒不同的民族都具有運用嗓音的獨特形式，基于此，世界上才具有多種不同類型的歌唱風格。2.3.將音樂和相關領域的學習結合起來將音樂和其他領域的學習有機結合起來，能夠實現(xiàn)幼兒音樂教育多元化，不僅能使幼兒了解音樂文化，還能使幼兒了解不同文化，如音樂背景、創(chuàng)作習慣等。教師可結合相關的主題活動，幫助幼兒認識世界各地不同的民族，了解不同的習俗、服飾及語言等各方面的文化。要注意的是，在選擇相關專題活動時，一定要捕捉幼兒的興趣點和關注點，研究其是否適合該年齡段的幼兒，能否通過學習讓幼兒獲得充分的體驗。2.4.有效開發(fā)和利用多種資源在幼兒音樂教育過程中，教師要充分利用各種資源，幫助幼兒感受音樂的豐富

7、和優(yōu)美。產(chǎn)生對不同類型音樂的認同感。總的來說，要充分利用好下面兩方面的資源：第一，家長資源。如果條件允許，教師可鼓勵家長帶幼兒參加音樂會，讓幼兒到現(xiàn)場感受濃厚的音樂氛圍。教師還可以指導家長利用各種現(xiàn)代化媒體引導孩子接觸多種類型的音樂，并讓幼兒將相關資料帶到學校和其他幼兒交流。第二，社區(qū)資源。在條件許可的情況下，教師可帶領幼兒到社區(qū)去尋訪相關音樂工作室，也可以邀請工作人員到幼兒園給幼兒進行現(xiàn)場演奏，講解相關音樂知識等。3. 結束語綜上所述，音樂通過自己獨特的語言對幼兒的全面發(fā)展具有積極的作用，也能提高幼兒各方面的能力。因此，在進行音樂教育時，一定要重視教學方法的使用，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特征選擇合適的教育方式和教育途徑，以便能有效促進幼兒身心健康全面發(fā)展，提高幼兒的綜合能力。參考文獻：1 楊立梅，蔡覺民.達爾克羅茲音樂教育理論與實踐 m.上海：上海教育出版社，2011：29.2