1、西師大六年級語文教案模板理解文本內容，深刻理解小美人魚的內心活動，感受她對幸福生活的執著追求和勇敢善良的品質。我們來看看西師大六年級語文教案！歡迎查看！西師大六年級，上冊，語文教案1教學目標1.正確、流利、有感情地閱讀課文。2.理解文本內容，深刻理解小美人魚的內心活動，感受她對幸福生活的執著追求和勇敢善良的品質。3.認識新單詞“結婚”，在課文中積累好的單詞和句子。教學重點和難點體驗小美人魚的內心活動，感受她對幸福生活的執著追求和勇敢善良的品質。教學時間1課時。教學過程首先介紹作者，激發興趣1.(課件展示美人魚銅像)在丹麥哥本哈根入口處的海面上，一尊銅像浮出水面。它告訴人們這是丹麥。但銅像既不是

2、丹麥國父，也不是某個丹麥王朝的杰出英雄，只是一個普通的少女。她坐在一塊石頭上，若有所思地看著大海。她在沉思什么？誰也猜不到。她沒有腿，只有一條魚尾。原來她是美人魚海的女兒，是丹麥作家安徒生寫的一個童話的主人公。丹麥人民就是這樣表達對安徒生的敬意。說起安徒生，我同學說的比我多。你對他了解多少？2.學生交流關于安徒生的信息。3.過渡：安徒生一生寫了170多個童話，他讀的每一部作品都給我們留下了深刻的印象。今天，讓我們再次走進他的童話世界。(板書)正文主要講述了小美人魚勇敢追求自己幸福的感人故事，但為了不傷害別人的生命，她不僅放棄了愛情，還放棄了自己寶貴的生命。根據事物的發展順序，全文可分為以下幾個

3、部分：(1)故事的序幕：引出了這篇文章的主人公，向往人間幸福生活。(2)故事開始：小美人魚救了王子，并愛上了他；(3)故事的發展：小美人魚為了得到王子的愛，煞費苦心地吃藥，變成了人形；(4)故事：小美人魚的愛情失敗了，但她不愿意傷害王子；(5)故事的結局：小美人魚變成泡沫；(6)故事結局：小美人魚誕生在精靈的世界里。第三，重讀感悟，深化體驗1.在閱讀前命名提示，并指定閱讀任務。(1)小美人魚在追求幸福的過程中經歷了哪些痛苦？她最后成功了嗎？(2)這個故事的結局讓你有什么感受？2.學生默讀課文，思考以上問題。可以在相關段落旁邊做適當的標記。3.學生通過閱讀進行交流和學習。在交流過程中，要重點引導

4、學生體驗小美人魚矛盾復雜的內心活動，感受小美人魚的善良，追求幸福的生活。關鍵段落的預設：“小美人魚知道了這個消息，覺得心都要碎了。她知道王子結婚后，她會變成一個泡沫。為了王子，她離開了家人。她放棄了她美麗的聲音。她每天忍受著巨大的痛苦，但王子根本不知道。”心碎了，表達了小美人魚的悲傷和委屈。為了王子，她離開了家人，忍受著離家的痛苦；為了王子，貪婪的女巫要了一個動聽的聲音，她承受著變得啞口無言的痛苦；為了王子，魚變成了人，她飽受肉體的痛苦；王子對她的所作所為一無所知，她正在遭受情感上的痛苦；有了王子的血，她就可以自己復活，不然就死了，變成泡沫。她承受著人生選擇的痛苦。(2)“小美人魚掀開紫色的窗

5、簾，看到美麗的新娘把頭埋在王子的懷里睡著了。她看了一眼鋒利的刀，然后轉向王子。小美人魚手中的刀尖抖動著。突然，小人魚把刀扔進了遠處的水花里。小美人魚終于瞥了一眼看新娘，這就是帶走她的幸福的女人；看著鋒利的刀，把注意力轉到王子身上，要么用王子的血復活自己，要么去死，變成泡沫；小美人魚手中的刀在顫抖，具體的描寫細致地刻畫了小美人魚復雜而矛盾的心理。在這個人生抉擇的時刻，善良高貴的小美人魚選擇了把自己變成泡沫。"最后，我模糊地看了王子一眼。"她在向她愛的人和自己的生活告別。在討論“美人魚最后成功了嗎？”，要讓學生了解自己的性格：可以說她沒有成功是因為她沒有得到王子的愛，而王子嫁給

6、了別人，她成了海上的泡沫；也可以理解為她成功了。雖然美人魚最后變成了海上的一個泡泡，但是在追求愛情和幸福的過程中，因為她的勇敢和善良，她出生在精靈的世界里，她的精神將永遠存在于這個世界里。第四，讀寫結合，情感升華1.選擇你感興趣的段落，帶著情感大聲朗讀。2.練習寫作：小美人魚變成了一個透明的天使，在天空飛翔，向全世界傳播快樂、微笑和愛小美人魚會怎么想，怎么做？請試著寫一下。動詞（verb的縮寫）擴展和延伸1.讀小學語文閱讀資源中選的文章誰是最可愛的人，讀完后和同學交流感受。2.課后閱讀安徒生童話，在閱讀欣賞課上交流閱讀童話的經驗。西師大六年級，上冊，語文教案二教學目標自由閱讀課文，了解故事大意

7、，體會海公主的美麗心靈。【教學重點】【教學難點】了解故事大意，體會海公主的美麗心靈。【教學準備】美人魚圖片教學過程1.欣賞圖片，導入新課出示美人魚的照片，問：“同學，你看過這張照片嗎？”學生回答后，老師介紹圖片，介紹課文。第二，學生可以自由閱讀課文1.學生可以自由地閱讀課文，注意準確的發音，標記自己不知道的單詞，并嘗試自己的方法來解決。2.在閱讀的過程中，標出優美的文字，寫下自己的經歷，可以和同桌交流不同的看法。三、交流閱讀經驗1.標注生僻字，交流識字經驗。2.交流閱讀結果，與同學分享。課文講的是什么？你在哪里體驗過海公主美麗的心？你想對她說什么？第四，課外延伸課后讀原著海的女兒，做筆記，和同

8、學交流閱讀經驗，寫下閱讀后的感受。有條件的同學可以在網上收集相關信息。動詞（verb的縮寫）工作安排：繼續寫海的女兒西師大六年級，上冊，語文教案三教學目標：知識：正確、流利、感性地閱讀課文。能力：認識兩個生詞，積極積累課文中的好詞好句。情感：感受丹克犧牲愛情拯救大家的高尚品質。教學重點和難點：了解人物的思想素質。教學方法：悟自讀書，讀書自悟。學習方法：自主探索。教具：材料教學過程：首先，介紹會話，閱讀和交流默讀課文，邊讀邊想。課文怎么說丹克？二、自我閱讀體驗1.丹克掏出火熱的心照亮黑暗拯救人民，給你留下了什么印象？2.找出課文中描述丹克和族人走出黑暗的語言、外貌和面部表情的句子。你意識到了什么？3.丹克是什么心情，在人民不信任他的時候你是怎么想的？第三，總結課文引導學生交流，我們被生活中那些人物的品質所感動？第四，積累內化認識課文中的兩個新單詞，選擇課文中好的單詞和句子。動詞（verb的縮寫）實踐活動課后收集一些舍己為人幸福的故事。在網上看電影。不及物動詞家庭作業選擇三個與練習冊相關的問題。黑板設計：丹克的人民