1、精選學習資料 - - - 歡迎下載xx學校全員育人工作實施方案為全面實施素養訓練, 加強新課程改革, 提升學校辦學水平, 貫徹落實全員育人學校建設的工作要求,在全校實施以“治理育人.教學育人.服務育人.環 境育人”為主要方式的“全員育人.全程育人.全面育人.全方位育人”的治理 機制,構筑起同學全面進展的育人環境,形成“和同學一起成長,做幸福老師” 的深厚氛圍,特制訂本方案；一.指導思想以中共中心國務院關于深化訓練改革全面推動素養訓練的打算為指針, 以新課程理念為指導, 嚴格落實中學校德育一體化指導綱要 ,依據對同學“思想引導.心理疏導.生活指導.學習輔導”的總體要求,實施全員育人,形成育人合力

2、,為每一位同學的終身進展奠定基礎；提高育人治理效能,形成“和同學一起成長,做幸福老師”的長效育人機制；二.工作目標1. 發揮彰顯老師的人格魅力, 增強老師對同學的親和力, 發覺每個同學的閃光點,增強自信心.進取心,讓同學品嘗勝利的歡樂；2. 以訓練教學為中心, 以同學的個性進展為主線, 充分挖掘同學的潛能, 使同學在德.智.體.美.勞等方面得到進展；3. 提升老師的訓練教學理念, 提高老師教書育人的藝術水平,促進老師的全面進展,促進訓練的可連續進展；4. 調動全體老師教書育人的積極性, 創建一種個性化. 親情化的“全員育人,全面育人,全程育人,全方位育人”德育工作新模式；三.工作原就1. 全員

3、性原就；一為學校全體教干.老師都為育人者,建立教干.老師聯系同學制度,做到“教書育人,治理育人,服務育人” ；二為指訓練要面對全體同學,使每一個同學都得到進展；創設良好的育人環境,讓優生吃飽.中等生吃好.學困生消化得了；使他們的才能得以前所未有的充分發揮；使他們的個性得到充分張揚,使他們的潛能得到前所未有的挖掘；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2. 全面性原就；每一位指導老師既為同學學習的輔導者,也為同學生活的引領者,思想心理的疏導者, 使每個同學的身心都得到全面.健康.和諧的進展；3. 進展性原就； 指導老師必需以促進同學的可連續進展為目標,在全面明白同學實際的基礎上, 師生共

4、同爭論協商確定符合同學實際的長遠目標.階段目標；4. 對應性原就； 每一個同學都要有自己的指導老師,每一位指導老師都要有關愛的同學； 指導老師要遵循同學的身心進展特點.道德水平及認知基礎, 循序漸進,跟蹤治理；5. 個性化原就；不求人人成才,但求人人勝利；人才多樣化,人人都能體驗勝利勝利的樂趣；承認同學的個性差異,通過個性化的訓練,因人施導,因材施教促進同學的個性進展6. 公平原就；民主公平的師生關系為實施指導老師制的前提和基礎； 指導老師要敬重同學的人格, 建立和諧公平的師生關系, 指導老師要以理服人, 但更要以情感人,成為同學人生道路上的良師益友；四.實施步驟學校要建立工作機制,加強過程治

5、理,注意工作實效；1. 組織領導；學校成立同學成長全員指導老師制實施領導小組,全面負責全員指導老師制工作的領導.實施.評估工作；教誨處詳細負責指導老師制實施的日常工作,做 到領導到位,分工到位,目標到位,責任到位；全員育人工作領導小組組長：副組長： 成員：2. 宣揚發動；召開老師會,組織老師學習有關訓練學.心理學理論,查找分析同學弱勢的緣由, 統一思想, 提高熟悉, 確保全員導師制熟悉到位. 治理到位,落實到位.責任到位；全體老師要充分熟悉全員育人指導老師制對學校科學治理. 增強同學自信心和勝利感及促進同學可連續進展的重要意義；“老師人人為指導老師,同學個個受關愛” “讓同學有傾訴的老師,讓老

6、師有牽掛的同學”；3. 實施方案；成立全校教干.老師為成員的指導老師組,并向同學公布；實精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載行以班主任為核心的任課老師負責制,班主任為班級指導老師組組長,為指導教師制工作的全權組織者和和諧者,任課老師要為班主任負責； 召開“全員指導老師制”班級主題班會, 參與人員為全體同學和本班全體任課老師,讓同學充分明白“全員指導老師制” 的含義.原就和方法；班主任要充分明白同學的愛好愛好.學習優勢.弱勢.個性特點.家庭背景等情形和學科老師的訓練教學特點,特殊 要特殊關注學困生.困難生.行為偏差生.單親家庭等方面的特殊同學,在同學 和指導老師之間雙向挑選基礎上, 經

7、合理調整,以班級為基本單位確定指導老師,將本班全體同學聯系給任課老師；每位導師既面對全體同學,又要承擔510名分包同學思想.學習.生活.心理諸方面個性化的指導工作；4. 階段總結； 每位指導老師依據分包同學的實際,制訂方案, 提出工作設想和目標,期末總結.溝通；教誨處要抓好全員指導老師制的落實和督查,準時總 結工作中取得的勝利體會和存在的不足,提出改進措施, 幫助班主任解決遇到的實際問題；五.工作職責及要求（一）班主任職責：1. 負責本班指導老師與同學的選配和和諧工作；2. 和諧班內各位指導老師之間的工作；3. 與指導老師一道負責班級思想道德訓練.人生觀.價值觀訓練；4. 訓練引領同學努力完成學習任務,查補薄弱環節,提高班級教學質量；5. 加強班干部隊伍建設, 不斷提升同學自主治理. 自我治理的才能, 彰顯其主人翁責任感和使命感；（二）指導老師職責：1. 熱忱懇切. 主動積極地接受同學的申請,或者學校的托付, 全面深化地明白所指導同學的愛好.個性和特長及其家庭背景,實行整體與個別訓練.引領. 輔導相結合,關懷幫忙所聯系同學；2. 從關懷同學學業進步. 改進學習方法等方面入手, 因人而異地制定指導方案,在學習時間支配.學習態度.學習方法.學習紀律.學習習慣.學習過程等 方面對所聯系的同學供應幫忙,引導同學自覺開展自主探究性學習,并接受同學在學習等方面的詢問,做同學的良精品