1、精選學習資料 - - - 歡迎下載細心整理歡迎下載家鄉的變化作文教學設計教學理念 :1. 寫什么寫作文第一要解決的為寫什么的問題；在作文教學中、 同學以及老師也經常為寫作材 料的“無米下鍋”犯難；作文來自生活 、 要引導同學更多地觀看社會.體驗生活；所以 、 課前 、 我組織同學進行了一次家鄉的變化實踐活動、 要求同學到生活中去觀看家鄉的今日、 明白家鄉的過去 、 可以查閱資料 、可以采訪有關人員、 可以實地考察 、 總之 、 要做到用眼看 、 用耳聽 、 專心去感受；搜集到的材料有文字.圖表. 照片其實每一次作文題材為廣泛的、 只要善做教學的有心人、 就能就地取材 、 順手拈來；2. 怎么寫

2、每一次作文輔導都為一次心理歷程、 在同一個地點 、 把自己所得的和大家一起溝通、 一起探討 、 一起共享 、 在說中感悟 、 在論中升華 、 在寫中沉淀； 本節課我支配了幾個環節、 先讓同學自由練說或展現自己搜集到的材料、 如此引出主題 : 在昨天與今日 、 過去與現在的對比中找到家鄉的變化; 然后集體溝通 、暢所欲言 、 老師在同學的匯報中逐步梳理出有價值的東西、 如寫作材料.寫作思路等等; 接著提升感情 : 記住家鄉的昨天 、 為為了珍愛家鄉的今日、 感受家鄉的現在 、 為為了更好地展望與建設將來、 請同學們展望一下家 鄉的將來吧 、 你期望我們的家鄉仍有哪些變化呢.最終老師再拋出一個問題

3、: 為什么我們的家鄉有這些變化. 不期望同學的回答、 只給他們一個思維的空間與線索；教學過程 :一.引入主題師: 同學們 、 我們的家鄉近年來發生了不同程度的變化；把你們搜集到的材料和同桌溝通溝通、 我期望著你的出色；同學溝通自己搜集到的資料、 有文字 、 有圖表 、 有照片 、 有實物 、 有說的 、 有唱的 、 有表演的 、 教室里成了他們歡樂與自由表達的空間；師: 剛才說起家鄉的過去的請舉手; 板書 : 過去 談到家鄉的現在的請舉手 板書 : 現在 通過家鄉的過去與現在的對比 板書 : 對比 你感受到了什么 .生: 我感受到了家鄉發生了翻天覆地的變化；生: 我感受到了家鄉有些方面變好了、

4、 有些方面倒差了；師: 為嗎 .這很正常 、 但也為一個好的題材、 等會兒聽你的細說； 板書 : 好 壞師: 家鄉的昨天記載了我們蹣跚的腳步、 家鄉的今日承載著我們增重的身軀、 讓我們一起回憶家鄉的過去 、 走進家鄉的現在； 板書 : 家鄉的變化 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載細心整理歡迎下載二.自由溝通匯報師: 能把你的發覺告知大家嗎.依據同學的發言整理出寫作素材與思路；寫作材料 : 住宿條件家庭收入人民精神面貌綠化環境城市建設消遣設施訓練保證醫藥衛生交通安全拓展思路 :如:生: 我知道家鄉的人民以前都穿補巴衣服、 吃紅苕青菜師: 你為怎么知道的.生: 我為聽我奶奶講的；師:

5、 哦、 為你聽到的 、 你的耳朵也會觀看啊. 真靈 . 板書: 聽到的 如:生: 我們學校門前的水泥路鋪好了、 上學放學都很便利了；師: 有誰也想說說學校門前的路；生: 以前的路為泥巴路、 仍鋪了些石頭 、 凹凸不平 、 一點都不平整；師: 這為你怎么到的.生: 為我看到的；師: 你的眼睛也發揮了作用； 板書 : 看到的 生: 那條路上只要一有車子過去、 就會騰起幾丈高的灰塵、 每天回家身上都滿為一身灰、 媽媽每天都嘮叨個沒完；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載細心整理歡迎下載生: 特殊為下雨后 、 路就變成了稀泥 、 暴泥就有兩腳深、 仍很滑；有一次 、 我走著走著 、 一不當心

6、滑倒了、全身都為泥 、 仍為老師給我找的衣服換了；一點兒也不便利；師: 很好 、 你用你的親身經受讓我們感受了一下那條路的不便利； 板書 : 親身經受 師: 你們仍看到了些什么.聽到了些什么 .經受了一些什么變故.感受到了什么 .如:師: 剛才你說你們家變了、 那其他同學家里有很大變化的舉手.有彩電了嗎 .安電話了嗎 .添置了電腦了吧 .仍上了網 .真不錯； 你們都說了自己家的變化； 板書 : 自己家 有沒有想說說別人家發生的變化呢. 板書: 別人家 如:師: 剛才大家都爭著說自己發覺的一些變化、 看來家鄉的變化真的太大了、 你們都不吐不快啊. 你們既說了自己家的變化、 也說了別人家的變化、

7、這些都為你們在你們的家鄉感受到的.你的家鄉在哪里.生: 甘寧鎮； 板書 : 甘寧鎮 師: 假如你到了重慶市其他地區、 你會說自己的家鄉為哪里呢.生: 萬州區；師: 能說說你發覺的萬州區的變化嗎. 萬州區的變化有目共睹、 移民建設的步伐加快、 城市規劃大規模綻開、 人民生活為芝麻開花節節高、同學更有說的 、 感受到的變化更劇烈；如飛機場.火車道.高速大路.心連心廣場.三峽體育館.燈光工程等；提升到萬州區的目的、 既為拓展了同學的視野、 更主要的為讓同學跳出小家的范疇、 去感受我們大家的變化；萬州為我家 、 進展靠大家； 師: 假如我再到了其他的省份、 向別人家介紹自己的家鄉時、 你會說自己為哪里

8、人.生: 重慶市；師: 對、 我們為新重慶直轄市的一員、 我們每時每刻感受著重慶的變化、 也每時每刻期望著重慶的變化；它為三峽上的一顆明珠、 必定會發出熠熠的光輝；和小組的同學溝通溝通你所知道的重慶的變化吧.三.寫作立足點師: 我們的家鄉如此漂亮、 進展如此快速 、 想不想把它寫下來介紹給別人.師: 你可以把自己看到的、 聽到的 、 親身經受的事情中選出自己最感愛好、 印象最深刻的一兩個方面寫一寫；這里留意一下、 為你在觀看 、 但為只有你一個人在觀看嗎.生: 不為 、 為每一個人都在觀看自己的家鄉；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載細心整理歡迎下載師: 對. 不光為你們每一個人、 仍有我們家鄉的每一棵樹、 每一塊巖石 、 每一池水 、 甚至青龍瀑布也都 在感受著家鄉的變化、 也都為著家鄉的變化而欣喜、 或者擔憂；所以你們作文時既可以用自己的口吻、 也可以站在樹.石頭.水等等的角度去觀看家鄉、 去靠近家鄉 、 如此或許更好玩一些；四.展望將來師: 記住家鄉的昨天、 為為了珍愛家鄉的今日; 感受家鄉的現在、 為為了更好地展望與建設將來、 請同學們展望一下家鄉的將來吧、 你期望我們的家鄉仍有哪些變化呢.師: 通過大家剛才的暢想.建議、 老師感受到了同學們想建設家鄉的拳拳之心、 所以在作文中我們可以深情地祝愿 : 我們的家鄉明天更美好；五.