1、中考復習沖刺系列一寫字江蘇濱海縣第三中學陸可愛課題寫字 課標解讀 13000個左右的漢字會書寫。漢字書寫是學習能力的奠基工程，行為規范的養成工程，文明傳承的啟蒙工程，是感受中華文明和藝術精神的通道。把字寫漂亮，可以培養自己嚴謹、細致、一絲不茍的品格，從而對學業上任何問題都不敢馬虎。同時，工整干凈的作業，也是對師長和別人的一種尊重。 2注意書寫正確、規范、工整。語文新課程標準把“能正確工整地書寫漢字”納入課程總目標；在初中階段則要求“在正確使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎上，學寫規范、通行的行楷字”；在評價方面則建議“重視書寫的正確、端正、整潔”。這一技能的考查與評價

2、的試題出現，體現了命題者已經將“新課標”對學生的書寫要求具化為可供操作的考題。 考點突破 （一）考點梳理 考點一：規范書寫 1（2012·資陽市）用楷書將下面短語工整的抄寫在田字格內（3分）  【溫馨提示】漢字書寫規范化主要是只指硬筆書寫。硬筆是指筆尖是硬性的筆，如鋼筆、鉛筆、圓珠筆、粉筆以及特制的木筆、竹筆等。硬筆在日常工作和學習中是一種最廣泛使用的書寫工具，正越來越受到人們的普遍歡迎。中考中，一般使用0.5mm藍色或黑色的水筆書寫。 【名師歸納】鋼筆楷書筆畫書寫要領 直與弧一般橫、豎為直；撇、捺、鉤為

3、弧。書寫時，做到直如線，弧如弓，直而不僵、弧而不弱。彎與折一般帶有彎的筆畫，如豎彎、豎彎鉤的彎處為彎；折畫的折處為折。書寫時，彎處要圓轉，用提筆；折處要折中帶圓，用頓筆。做到彎而不軟，折而無死角。長與短由于字的結構需要決定的。如長橫相對短橫為長，短橫相對長橫為短；長豎相對短豎為長，短豎相對長豎為短；長撇與短撇也是同理。等等。粗與細因筆尖用力大小不同而形成的。如橫、豎下筆和收筆較重，線條粗；如撇、鉤、捺帶有尖狀的筆畫，行筆較輕，線條較細；提畫的下筆和行筆較重，線條較粗；收筆時（捺畫的下筆處）用提筆，線條細，出尖。斜與正指漢字筆畫形態的可變性。同一種筆畫在不同結構類型的字中形態會發生一些變化，以求

4、得結構的平穩。比如撇畫，在“人”字中寫成斜撇，而在“月”字中就要寫成豎撇；橫畫在“上”字中要平，而在“七”字中就要寫成左低右高的斜橫。這樣“七”字的筆畫才均勻，重心才平穩。 考點二：改錯書寫 2（2011·臨沂市）下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并改正在方格內。（2分） A煥然一新 遍稽群藉 美輪美奐  睡眼惺忪ABCD     B張惶失措 誠惶誠恐 眾目睽睽  不可思議C合轍押韻 粗制濫造 鋒芒必露  略勝一籌 D鄭重其是 巧妙絕倫 一視同仁  龍吟鳳

5、噦 【溫馨提示】語文閱卷規定，考生作文卷面出現一個錯別字扣一分，對中小學的認字與寫字的教學起到了很好的導向作用。學會用硬筆規范書寫，養成正確書寫的姿勢與習慣，這就需要在平時的學習中，講究書寫姿勢，注意字的筆畫、筆順、偏旁部首和間架結構，使學生能逐步寫出符合要求的優美的硬筆字。 【名師歸納】辨析漢字字形 辨清字形相近的字如“寬敞”不要誤為“寬敝”，“云霄”不可誤為“云宵”，“羸弱”不可誤為“贏弱”。辨清音同或音近的字如“提綱”不可誤為“題綱”，“辨別”不可誤為“辯別”。辨清音同形近的字如“新穎”不可誤為“新潁”，“飲鴆止渴”不可誤為“飲鳩止渴”。辨清音同義近的字詞或

6、誤以為音同義近的詞語如“和盤托出”不可誤作“合盤托出”，“計日程功”不可誤作“計日成功”。 考點三：判別書寫 3（2011·恩施市）下面詞語書寫完全正確的一項是（  ） A 誆騙    狼籍   五彩班斕   惟妙惟肖   自知之名 B 取締    暗啞    哀草連天   長途跋涉   根深蒂固 C 告稟  

7、0; 決別    物竟天擇   消聲匿跡   無與倫比 D 繁衍    荒謬    在劫難逃   不可思議   更勝一籌 【溫馨提示】本題所涉考點為識記并正確書寫現代常用規范漢字。該題考查了同音字、形近字，所考字均較常見。該題出錯的原因主要是考生對常用字形把握不準，平時書寫不注意。書面表達時，漢字運用隨意。辨別同音字、形似字，平時讀準字音、認清字形是很重要的。在復習中，可利用常見易錯字輯錄突擊辨析。

8、0;【名師歸納】字形辨析的訣竅 音辨法通過朗讀該詞，發現詞中字的書寫錯誤。例如：輟學：將“輟”（音chuò）錯寫成“綴”（音zhuì）。作祟：將“祟”（音suì）錯寫成“崇”（音chóng）。瀆職：將“瀆”（音dú）錯寫成“贖”（音shú）。氣概：將“概”（音gài）錯寫成“慨”（音ki）等。一讀拼音便能發現錯誤。形辨法主要在于要能夠根據漢字的表意特點，做到據形析字，依字析詞，即要能夠根據字的形旁、形狀來辨析字的意義，根據字的意義來辨析詞的意義，從而辨別書寫的正誤。例如：眼花繚亂：“繚”是指絲織品的纏繞，故應為“絲

9、”旁，形旁不同決定了其義的不同，不可錯寫成“潦”。插科打諢：“打諢”指開玩笑，跟言語有關，“諢”應為“言”旁，不能錯寫成“渾”。義辨法通過掌握、分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。如“墨守成規”出自墨子守城的故事，不能寫成“默守成規”。“再接再厲”是說公雞相斗，每次交鋒以前先在石頭上磨一下嘴，“厲”在古代寫作“礪”，磨刀石的意思，不能寫成“勵”。“認罪伏法”中的“伏法”指犯人被執行死刑，不是服從法律，不能寫成“服”。“各行其是”的意思是按照各自認為正確的去做，比喻各搞一套。其中“是”字意為“正確”，不能寫成“事情”的“事”。詞語結構辨析法借助詞語語法結構、詞義對應來判斷字形書寫是否正確。漢語

10、構詞有一個規律，一個詞（特別是成語）相應位置上的語素意義相同、相關或相反，對這類詞，可根據前后位置的關系，推知相對應的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。如“名門望族”中的“名”、“望”相對應，指有名望的家族，不能寫成“名門旺族”。“貌合神離”中的“合”、“離”相對應，不能寫成“貌和神離”。“惹是生非”中的“是”、“非”相對應，不能寫成“惹事生非”。“沽名釣譽”中的“名”、“譽”相對應，不能寫成“沽明釣譽”。“大智若愚”中的“智”、“愚”相反，不能寫成“大志若愚”。“山清水秀”中的“清”、“秀”相對應，不能寫成“山青水秀”。 （二）要點梳理 1方法與技巧 方法一：明

11、確讀音差別 有些字形體相近但讀音不同，明確讀音的差異，可以直接憑讀音確定。 【錯例】戌邊、氣慨、繁冗拖杳、裨官野史、貪臟枉法。 【分析】“戌”讀x，“戍”讀shù，應為“戍”；“慨”讀ki，“概”讀gài，應為“概”；“杳”讀yo，“沓”讀tà，應為“沓”；“裨”讀bì，“稗”讀bài，應為“稗”；“臟”讀zàng，“贓”讀zng，應為“贓”。 方法二：區別不同表義 有些形近字表意明顯不同，依據詞素含義就可確定該用哪個字。 【錯例】有志者事競成、拌腳石、惦量、凋蔽、氣沖宵漢。

12、 【分析】“競”是“競爭”，“竟”是“終于”，應為“竟”；“拌”是“攪和、爭吵”，“絆”是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”，應為“絆”；“惦”是“掛念”，“掂”是“估量輕重”，應為“掂”；“蔽”是“遮掩、掩蓋”，“敝”是“破敗”，應為“敝”；“宵”是“夜”，“霄”指“云霄、天空”，應為“霄”。 方法三：聯想含義推斷 詞語有其特定的含義，從詞語固有的意義出發，也能夠確定該用哪個字。 【錯例】毛骨聳然、穿流不息、不徑而走、一愁莫展、人情事故。 【分析】“毛骨聳然”是見到陰森或凄慘的景象感覺恐懼，應為“悚”（害怕）。“穿流不息”是像河流那樣不停流淌，

13、應為“川”（河流）。“不徑而走”是沒有腿卻能走，指消息不待張揚就迅速傳播，應為“脛”（小腿）。“一愁莫展”是一個籌碼也擺不開，沒有一點辦法，應為“籌”（籌碼、謀劃）。“人情事故”是為人處世的經驗、道理，應為“世故”（處世經驗）。 方法四：結合對舉分析 現代漢語的許多詞語為聯合式結構，恰當利用詞素對應可確定字形。 【錯例】好高鶩遠、興高彩烈、一張一馳、怨天憂人、蘗根禍種。 【分析】“鶩”與“好”對應，當用表“追求”的“騖”；“彩”與“興”對應，當用表“神色”的“采”；“馳”與“張”對應，當用表“松開”的“弛”；“憂”與“怨”對應，當用表“怨恨”的“尤”；“

14、蘗”與“禍”對應，當用表“罪惡”的“孽”。 方法五：回想來源判定 回想詞語的出處或與詞語相關的故事，從而可確定該用哪個字。 【錯例】默守成規、世外桃園、再接再勵、針貶時弊、黃梁美夢。 【分析】“默”應為“墨”，戰國時墨翟因善守城聞名，后稱善守者為“墨守”。“園”應為“源”，該詞來自桃花源記。“勵”應為 “礪”，現多寫做“厲”，該詞源于古代斗雞游戲：斗雞每次接斗時，都要磨嘴喙。“貶”應為“砭”，該詞與古時中醫治病的石針有關。“梁”應為“粱”，該詞來自枕中記。 2失誤與防范 失誤一：書寫潦草。 【分析】給人一種做事不認真、不嚴謹

15、的印象，有不尊重改卷者勞動的嫌疑。  【防范】書寫應特別強調寫字的姿勢和執筆的方法要正確。尤其是用圓珠筆寫字要采用坐姿，更要做到“頭正、身直、臂開、足安”。其他如，眼睛距紙面約30厘米，胸部距桌邊約10厘米。兩臂自然伸展，小臂平枕桌面。拇指與筆桿接觸點到筆尖的距離約4厘米。筆桿斜靠在虎口上，與紙面成4560度角，字越小，角度越大。如用鋼筆寫字還應注意筆尖在外，筆舌在里，讓筆尖的中縫接觸紙面，以保證出水均勻，線條流暢。 失誤二：書寫畸形。 【分析】有字形行過分瘦長者，有字體過大出格者，有所有書寫傾斜者，有字形上緊下松者，還有上寬下窄者；有在所有字中夸張某一筆畫者，如

16、撇、豎、捺等；有字形大小不一，上下錯落者；還有自創字體不倫不類者。凡此種種，不僅不能給人美好的感覺，反而引起人的厭惡情緒。  【防范】字在格子內要懸空，不要靠底線寫；在橫線上寫作業，字要拉開距離，不要擁擠。“也”、“之”等扁形字要寫扁；“玉”、“子”等瘦長形字，則不可寫得太瘦長。“永”、“不”等左右兩邊有撇、點或捺筆者，該兩筆不可太低，且要保持平衡，以免字重心不穩。另如“在”字的“土”不要低，“有”字的“撇”不要長等，都應在比較中讓同學辯清正誤，領會妙招，品位美感。 失誤三：書寫雜色。 【分析】有筆顏色不能統一，尤其用色彩很淡的圓珠筆，再加上筆畫極細，難以辨認，增

17、加閱卷者的負擔。 【防范】書寫工具的選擇。“工欲善其事，必先得其器。”無論是鋼筆還是圓珠筆、簽字筆都要選用書寫流暢，線條粗細均勻的好筆。藍色太淺，難以辨認；墨色太黑，又給人以壓抑感。如果是考試，往往會因此影響閱卷老師的心情，造成不必要的失分，所以筆跡的墨色以藍黑色為最好。 考點典題 題型一：從書寫上要求 1下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。（2分）               保護生態

18、資原，共創溫欣家園。  【思路點撥】本題的特色在于將書寫題與改錯題合二為一，簡單不簡約，一舉兩得。不將“原”改為“源”、“欣”改為“馨”，會失分；書寫不規范、準確、美觀，會失分。這類題型，字體通常要求正楷，書寫要求規范，卷面要求整潔。因此抄寫時一定要注意筆順、偏旁部首和間架結構，不能抄錯字和亂涂亂改。它的目的性和導向性很明確，就是要求考生平時養成良好的書寫習慣。 題型二：從書寫和格式上要求 2把下面句子規范、工整地抄寫在方框里，請注意布局。（3分） 往日的某一刻，我的生命像一朵蓓蕾，所有的芬芳都儲藏在花蕊里，現在它已芳香四溢。泰戈爾園丁集

19、60;        【思路點撥】此題不僅考查對漢字的工整書寫，還考查了書寫格式和布局，相對來說難度增大，這又是漢字考查的新導向。這樣的試題，不僅考察了學生正確書寫，還考察了書寫格式，有所變化。一類（3分）：字形端正，字跡清楚；修改基本不影響卷面整潔；格式正確，布局基本合理。二類（2分）：字跡清楚；修改時有明顯的涂畫現象；格式基本正確，布局基本合理。三類（1分）：書寫馬虎但能看清楚；修改時涂畫現象較多。四類（0分）：字跡難以辨認。 題型三：從書寫、格式、語言表達上要求 3上海世博會志愿者的口號是

20、：世界在你眼前，我們在你身邊。假如你是志愿者，請與同學們分享其含義。書寫要正確、規范。（50字左右，3分）  【思路點撥】威海的這道中考試題，新穎，符合語文考試命題的趨勢。語文考試應該由傳統的單一考查逐漸更改為多項考查，體現出語文新試題的綜合性、集成性。此題既考了書寫、格式，同時還考查了學生的語言表達。其中，語言表達有字數限制，從試卷所提供的格子就知曉了，最多為60字（句號在格子外）。書寫正確、規范、美觀得1分，有錯別字不得分；語句通順2分，意思對即可。參考答案：世博會是世界各國歡聚的盛會，參觀者會看到一個濃縮的世界；志愿者將會一直陪伴著你，讓這個世界更加美好！  

21、;題型四：從書寫字體上欣賞、判斷 4欣賞下面書法作品，并指出它是哪種字體（    ）（2分） A楷書   B行書    C草書        D隸書 【思路點撥】本題不考查書寫能力，而以書法知識來考查，可謂別出心裁。對書法不予關注的，有可能被卡住；或者根本不了解幾種書法字體特點的，也有可能判斷失誤。楷書是漢字的主要書體，楷，是楷模，就是標準字體，字形端正、工整規范，不能潦草、粘連。行書是楷書的快寫，它不及楷書的工整，

22、也沒有草書的草率。行書中帶有楷書或接近于楷書的稱為“行楷”，帶有草書或接近草書的則稱為“行草”。草書之美，縮減筆畫、多加縈帶、筆斷意連，自然天成。隸書的形體略成扁方，筆畫講究波磔挑法，筆勢舒展，結構勻稱。了解了字體的特點，本題不難選出B。 感悟提高 養成正確書寫的好習慣，僅靠中考試題去誘導是杯水車薪的做法，真正的做法應該是樹立正確書寫的意識，從平時實處出發，養成好習慣，多練字，努力提高書寫的規范和美觀。同時，檢查學生作業、試卷時，不要只注意內容的對否，還要檢查字寫得是否工整、漂亮，督促自己寫規范漢字，正確書寫漢字。  課時1  寫字自測

23、0;一、書寫題 1（2010·綦江）書法這顆閃耀著傳統文化光輝的明珠，在素質教育的天宇中更加璀璨奪目。書法對于培養人的心理品質和審美能力都有極其重要的作用。相信你有一手漂亮的書法，那就盡情地展示吧！請把下面這段歌詞正確、規范地寫在方格里。（10分） 綦江是個好地方，青山綠水好風光，山連山來廠連廠，風吹稻花起波浪。綦江越來越興旺，城鄉舊貌換新裝，座座高樓連成片，高速公路通四方。（共64個字，含標點；68個空格。）  2（2012·湖北省黃岡市）請將下面語句準確、規范、美觀地書寫在田字格中。（2分） 孝敬父母，善行天下 

24、; 3（2012·湖北省隨州市）請將下面的文字規范、端正、美觀地楷書在下面的田字格中（2分）。 漁夫唱晚   古寺敲鐘  4（2010·山西）元代趙孟頫（f）潛心王羲之、王獻之書法，心摹手追，達到了青出于藍而勝于藍的境地。有人用“上下五百年，縱橫一萬里，舉無此書”來評價趙孟頫書法。請把他寫的兩個字臨摹在田字格內（注重間架結構）。（2分）  5（2010·內江）下面一段話中有兩個錯別字,請找出來,修改后工整地寫在方框里。（2分） 站在羅布泊邊緣，看到蒼海桑田的痕跡，你會感到胸膛

25、里面深藏的痛苦與無耐。 6【原創】下面字謎是指哪些字？請選取其中的一個，把對應的字寫在括號里。 夫人不在兒做伴 （    ）   我沒有他有，天沒有地有（   ）    朋友半邊不見了（    ）    坐定左右無人（   ）    7（2011·南京）下列詞語沒有錯別字的一項是（    ）（2分） A嬉戲 

26、   佇足      相得益章    B奧密    緘默    克盡職守 C蜿蜒    貪婪      相形見絀    D遷徙    祈禱    無與論比 8（2011·臨沂）2011年5月16日，臨沂市沂南縣（諸葛亮故里）舉辦了第四屆諸葛

27、亮文化節。在文化節上，人們再次吟誦起諸葛亮誡子書中的名句非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。請你把這一名句抄寫在田字格內。相信你一定能寫的正確、規范、美觀。（2分）  9（2011·襄陽）下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中。（2分）  10（2011·安徽）劉老師8月5日上午給小組同學作“書信與人際交往”專題講座，而張強同學正隨父母在外旅游，他給好友王剛發了一條手機短信：“我跟爸爸媽媽在北京旅游，趕不回去聽講座了，請代我向劉老師請假。” 假如你是王剛，請寫一張請假條，代張強向劉老師請假。（請用正楷字

28、書寫，并注意格式）  11（2010·寧夏）下面字謎是指哪些字？請選取其中的一個，把對應的字寫在括號里。（1分） 需要一半，留下一半   （      ）        旭日不出    （      ） 太陽西邊下，月兒東邊掛（      ）    

29、  一夜又一夜   （      ） 12（2011·重慶）下列詞語書寫無誤的一項是（  ）（3分） A仰慕 凜冽 鞠躬盡瘁 一代天嬌B陰誨 嬉鬧 眼花潦亂 夜色蒼茫 C取締 籠罩 重巒疊嶂 抑揚頓挫D遷徙 羈拌 膾炙人口 鋒芒畢露 13（2012·山西省）隸書蠶頭雁尾、楷書方直端莊、行書流水行云。請選擇“翰墨”的其中一種字體，臨摹在方格里。（2分）     翰墨   

30、;     翰墨    翰墨      14（2012·朝陽市）將下面一句話書寫在方格內。要求：正確、規范、美觀。（2分）                            &

31、#160;           開卷有益，讀書點亮人生！  二、欣賞題 1（2012·麗水市）近日，班級開展“重溫筆順，寫好漢字”語文活動。我認認真真地完成了以下任務 （1）我和同學一起做調查。（2分）  我從統計表中發現了一個問題：               

32、60;                                                （2）我和老師一起

33、欣賞書法作品。（2分）  老師：“戶”字運筆意趣在于“曳”，最后一筆是撇，有飄逸之感，真可謂筆勢送足。 我：“草”字運筆意趣在于“垂”，       ，       ，真可謂精神外露。 老師：很不錯!你用了老師的示例，也說到點子上。 （3）我和家人一起交流寫字經驗。（2分）     “義”字先寫點，再寫撇和捺，手機筆畫輸入也是這樣的 這種寫法更符合中國書法的習慣。爸爸 有的小孩寫“長”字

34、，先寫橫，再寫撇，然后寫其他筆畫，看著就覺得很別扭。媽媽 “為”字的筆順小學老師就是這樣教我們的啊，先寫點，再寫撇。最后一筆是點，確實這么寫好看! 姐姐 我綜合家人的看法后得出一個結論：              。 2（2012·嘉興市）漢字作為民族文化的承載工具？橫豎撇捺都有著濃厚的文化底蘊。讓我們一起走近漢字，完成以下任務。（8分） 【漢字起源】（2分） “采”在現代漢語詞典中有以下義項： 

35、摘  開采  搜集  選取  精神；神色結合字形和義項，你認為“采”的本意是  ，理由是                      【漢字風采】（2分）                

36、60;   請任選一句，說說下列詩句中的“采”包含著怎樣的情味。 （1）參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。   詩經·關雎 （2）采菊東籬下，悠然見南山。陶淵明飲酒（其五） 我選  句，“采”包含的情味是 【漢字傳承】（4分） 5月31日，首屆中國漢字文化節盛大開幕。下面是小記者的采訪片段，請在橫線上補寫出恰當的內容。 小記者：聞教授，您好！我是校報小記者，請您談談漢字所面臨的現實問題。 聞教授：好的。總的來說，電腦等現代技術的廣泛使用，改變了人們的

37、書寫習慣，“提筆忘字”的現象越來越嚴重；漢字的豐富內涵正逐漸流失，由漢字傳承的中圖文化有衰敗傾向。 小記者：               聞教授：也不能完全迭么說。漢字歷史悠久，字形優美，內涵豐富，有很強的生命力，越來越受到有識之士的重視，而且全球范圍內的漢語熱也不斷升溫。本次活動，正是為搭建交流平臺，引發公眾思考，推動中華文化發展而舉辦的。 小記者：哦！我明白了。建議本次活動增設一條宣傳標語：    &#

38、160;         。 聞教授：擬得不錯，很切合本次活動的主題。 3（2012·溫州市）【猜“孝”義】參考圖片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本義。（2分）        本義：             4（2012·南京市）感受書法魅力，推敲欣賞感言。                 下面是林桐所寫感言中的一段，他對畫線處不夠滿意，你幫他改為        。（2分） 楷書，行書，草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。打個比方，楷書如 人端正站立，行書如人悠然行走，草書如人剛勁大氣。三種字體各具情態，令人賞心悅目。 5（2012·陜西省）【名作欣賞】欣賞顏體書法，結合相關評價，簡要歸納顏體書法