1、教學目標：知識與技能：1. 結合現實生活情景，初步認識小數，掌握小數特征；2. 結合商品的價格，進一步認識小數；3. 能正確讀小數。過程與方法：1. 通過認識小數，初步培養學生的抽象概括能力和應用意識。2. 滲透辯證唯物主義思想的觀點。情感態度與價值觀：1. 體會小數與現實生活的密切聯系，激發學生學習數學的興趣。2.理解小數的現實意義，豐富學生數學文化。1米米=10分米分米 1米米=100厘米厘米1分米分米=10米米 米、分米、厘米之間有什么關系？復習導入復習導入1、 、2、4、 、 、100 下面這些是什么數？213142我們以前學過像1、2、4、100這樣的整數，還學過像 、 、 這樣的分

2、數。生活中你還見過什么數？213142認識小數老師也找到了一些有關小數的信息，大家一起來看一看、讀一讀。 小結： 每個小數都有一個“點”，這個點就稱之為“小數點”。 小數點左邊部分和以前學的整數讀法一樣，小數點右邊只要按照順序讀出每個數字就可以了。在讀小數的過程中你發現了什么？認識小數初步理解0.1的含義這把尺子上也藏著小數呢，你知道“0.1米”在哪兒嗎？ 米就是0.1米，你現在知道“0.1米”在哪兒了嗎？誰能說一說你的想法？101小結：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米， 1分米就是 米，用小數表示是0.1米。101初步理解零點幾的含義你能在這把尺子上找到0.2米嗎？你找到的0.

3、2米表示什么？說一說你的想法。0.9米表示什么？在哪兒呢？對，就是分數。請你將下面的分數改寫成小數。剛才我們在尺子上找到了小數，你發現小數和誰有著密切的聯系了嗎？探究小數與分數的關系探究小數與分數的關系小結：十分之幾就可以寫成零點幾。小結：十分之幾就可以寫成零點幾。0.4米0.7元米（ ）410元（ ）710（三）比較小數的大小。（三）比較小數的大小。1、在今年的田徑運動會上，有四名男生參加跳高比賽，成績如下表，請同學們一小組為單位，想辦法給他們排出名次。 怎樣比較這四名怎樣比較這四名同學的成績？同學的成績？因為0.8米=8分米 1.2米=12分米 1.1米=11分米 0.9米=9分米，所以1

4、.2米1.1米0.9米0.8米。（三）比較小數的大小。（三）比較小數的大小。 我先比較我先比較1.21.2和和1.1 1.1 ，1.21.1,1.21.1,再比再比較較0.80.8和和0.9,0.90.8,0.9,0.90.8,因為小數點前面的數因為小數點前面的數大，這個數就大，所大，這個數就大，所以以1.10.9,1.10.9,所以所以1.21.11.21.1米米0.90.9米米0.80.8米。米。 我拿來卷尺分別找出他們跳高的高度，就知道了1.21.1米0.9米0.8米。 要認真想喲！要認真想喲！小數與整數有小數與整數有什么區別呀？什么區別呀？（四）鞏固應用，內化提高（四）鞏固應用，內化提

5、高 最近小數王國里要舉行舞會了，但是國王發現混進最近小數王國里要舉行舞會了，但是國王發現混進了一些整數，請我們班的火眼金睛把他們區分開。了一些整數，請我們班的火眼金睛把他們區分開。18 20.1 9 0.56 106 8.0518 20.1 9 0.56 106 8.05106 18 9 是整數。誰會填，快來誰會填，快來大顯身手吧！大顯身手吧！（四）鞏固應用，內化提高（四）鞏固應用，內化提高1 1分米（分米（ ）米，）米，1 1厘米厘米= =（ ）米，）米，3 3分米分米= =（ ）米，）米，5 5厘米厘米=(=( ) )米，米，1 1米米3030厘米厘米= =（ ）米，米，1818厘米厘米=

6、 =（ ）米）米1 1分米分米= =（0.10.1）米，）米，1 1厘米厘米= =（0.010.01）米，）米，3 3分米分米= =（0.30.3）米，）米，5 5厘米厘米= =（0.050.05）米，）米，1 1米米3030厘米厘米= =（1.31.3）米，）米，1818厘米厘米= =（0.180.18）米米。誰會說一說誰會說一說（四）鞏固應用（四）鞏固應用1 1、老師這個月的手機費是、老師這個月的手機費是85.5085.50元，就是（元，就是（ ）元（）元（ ）角。）角。2 2、姚明的身高是、姚明的身高是226226厘米，就是（厘米，就是（ ）米。）米。3 3、小明買了一盒牛奶，用了兩個、

7、小明買了一盒牛奶，用了兩個1 1元和一個元和一個5 5分，這盒牛奶分，這盒牛奶（ ）元。）元。85855 52.262.262.052.057角5角（1）從圖中你知道了什么？（2）你能把它們的價錢用小數表示出來嗎？小明買了一些物品。（五）拓展延伸（五）拓展延伸1元是10角。7角是（ ）元，還可以寫成（ ）元。5角是（ ）元，還可以寫成（ ）元。（ ）元。）元。0.70.53.2107105小明買的一些物品。7角5角只用米作單位怎樣表示？0.31.33分米 米1米3分米 米用用2、6、8加小數點能組成多少個小數？加小數點能組成多少個小數？能組成能組成2.68,2.86,6.28,6.82,2.6

8、8,2.86,6.28,6.82,8.26,8.628.26,8.62這六個數。這六個數。智力小天才智力小天才們試一試吧！們試一試吧！（五）拓展延伸（五）拓展延伸我當小法我當小法官官小數都比整數小。小數都比整數小。在小數在小數6.816.81中，中，“8”“8”在十位。在十位。比比1 1大比大比2 2小的小數只小的小數只有有1.91.9。小數的位數越多，小小數的位數越多，小數就越大。數就越大。我會：我會：1 1題錯，題錯，2 2題錯，題錯，3 3題錯，題錯，4 4題錯。題錯。1. 下面的小數一個零都不讀的是 （ ）。 A. 80.6 B. 2.50 C. 3.01A分數：（ ）小數：（ ）0.

9、62. 看圖把黑色部分用分數和小數表示出來。106 早在一千七百多年前，我國古代數學家劉徽就開始應用小數了。 小數的歷史 劉徽 我國古代用小棒表示數。為了表示小數，就把小數點后面的數放低一格。 例如： 3.12 小數的歷史 這是世界上最早的小數表示方法。有了阿拉伯數字后，先后出現了像這樣表示小數的方法。3.12 3 12 3 12 在西方，小數出現很晚。最早使用小圓點作為小數點的是德國數學家克拉維斯。 還有一部分國家是用逗號表示小數點的。 小數的歷史 （六）總結提升。（六）總結提升。說說我們的說說我們的收獲吧！收獲吧！ 像像0.60.6、0.450.45、0.80.8這樣的數這樣的數就叫小數，小數就叫小數，小數點前面叫整數部點前面叫整數部分，整數部分是分，整數部分是幾，就表示有幾幾，就表示有幾個個1 1，可以是，可以是1010個個一、一、100100個一，個一，10001000個一個一 小數點后面是小數