1、(時間：45分鐘滿分：60分)積累與運用1下列加點字的讀音完全正確的一項是()(3分)A勾(gu)引厭(yn)煩狡黠(xiá)B膽怯(qiè) 嬉(xì)笑 譏誚(qiào)C跺(duò)腳 作踐(jin) 姻緣(yuán)D羞愧(kuì) 謹(jìn)防 橫(hèng)禍解析A項，厭yàn；B項，嬉x；D項，謹jn。答案C2下列詞語沒有錯別字的一項是()(3分)A啰里啰嗦占卦掙脫恩點B莫明其妙嘻笑梳妝手帕C橫行霸道訂婚膽怯綁票D順水推舟香按賠償連貫解析A項，點典；B項，嘻嬉；D項，按案。答案C

2、3依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當的一項是()(3分)(1)小二黑和小芹自由戀愛，受到村霸的破壞，他們會爭取到美滿_嗎？(2)第二天天不明就_往區上走，走到半路，遠遠看見大黑、三個民兵已都回來了，還來了區上一個助理員、一個交通員。(3)二諸葛見老婆都不信自己的陰陽，也就不好意思再到別人跟前_他那一套了。A因緣起程施展B姻緣啟程施展C因緣啟程賣弄 D姻緣起程賣弄解析因緣：佛教指產生結果的直接原因和輔助促成結果的條件或力量。緣分。姻緣：指婚姻的緣分。啟程：起程，上路。起程：上路，行程開始。賣弄：有意顯示、炫耀(自己的本領)。施展：發揮(能力等)。答案D4依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最

3、恰當的一項是()(3分)人生苦短，我們不能任由煩惱淹沒快樂，_。_，_。_，_，_。只要心明凈了，就會快樂起來。但是我們完全可以學會操縱自己的內心心是煩惱的根源讓它向著有陽光、有燈光的一面亦是快樂的根源不能一生都活在與煩惱的牽纏中我們無法像佛一樣除盡煩惱，了脫生死，達到涅槃1 / 8A BC D解析此類題目可以運用排除法。此題可以從首句入手，橫線前是“我們不能任由煩惱淹沒快樂”，銜接此句的話，比較合適，這樣可以排除A、C兩項；然后再去比較B、D兩項，句式結構一致，銜接較緊，由此可以排除B項。答案D5下面文字中畫線的部分的詞語，有的使用不當，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏

4、輯嚴密。(6分)答_解析本題重點考查考生語言表達銜接、連貫的能力，用“她”指代不明，用“小芹”語意重復。答案處的“她”改為“小芹”，處的“她”改為“三仙姑”，處的“她”改為“小芹”，處的“小芹”改為“她”。閱讀與鑒賞一、課內精讀閱讀文本選段，完成69題。三仙姑去尋二諸葛，一來為的是逞逞鬧氣的本領，二來為的是遮遮外人的耳目，其實讓小芹吃一吃虧她很高興，所以跟二諸葛老婆鬧了一陣之后，回去就睡了。第二天早上，她起得很遲，于福雖比她著急，可是自己既沒有主意，又不敢叫醒她，只好自己先去做飯；飯快成的時候，三仙姑慢慢起來梳妝。于福問她道：“不去打聽打聽小芹？”她說：“打聽她做甚啦？她的本領多大啦？”于福也

5、再沒有敢說什么，把飯菜做成了放在爐邊等，直等到她梳妝罷了才開飯。飯還沒有吃罷，區上的交通員來傳她。她好像很得意，嗓子拉得長長地說：“閨女大了咱管不了，就去請區長替咱管教管教！”她吃完了飯，換上新衣服、新手帕、繡花鞋、鑲邊褲，又擦了一次粉，加了幾件首飾，然后叫于福給她備上驢，她騎上，于福給她趕上，往區上去。到了區上，交通員把她引到區長房子里，她趴下就磕頭，連聲叫道：“區長老爺，你可要給我作主！”區長正伏在桌上寫字，見她低著頭跪在地下，頭上戴了滿頭銀首飾，還以為是前兩天跟婆婆生了氣的那個年輕媳婦，便說道：“你婆婆不是有保人嗎？為什么不找保人？”三仙姑莫名其妙，抬頭看了看區長的臉，區長見是個擦著粉的

6、老太婆，才知道是認錯人了。交通員道：“認錯人了！這就是于小芹的娘！”區長打量了她一眼道：“你就是小芹的娘呀？起來！不要裝神做鬼！我什么都清楚！起來！”三仙姑站起來了。區長問：“你今年多大歲數？”三仙姑說：“四十五。”區長說：“你自己看看你打扮得像個人不像？”門邊站著一個十來歲的小閨女嘻嘻嘻笑了。交通員說：“到外邊耍！”小閨女跑了。區長問：“你會下神是不是？”三仙姑不敢答話。區長問：“你給你閨女找了個婆家？”三仙姑答：“找下了！”問：“使了多少錢？”答：“三千五！”問：“還有些什么？”答：“有些首飾布匹！”問：“跟你閨女商量過沒有？”答：“沒有！”問：“你閨女愿意不愿意？”答：“不知道！”區長道

7、：“我給你叫來你親自問問她！”又向交通員道：“去叫于小芹！”剛才跑出去那個小閨女，跑到外邊一宣傳，說有個打官司的老婆，四十五了，擦著粉，穿著花鞋。鄰近的女人們都跑來看，擠了半院，唧唧噥噥說：“看看！四十五了！”“看那褲腿！”“看那鞋！”三仙姑半輩沒有臉紅過，偏這會撐不住氣了，一道道熱汗在臉上流。交通員領著小芹來了，故意說：“看什么？人家也是個人吧，沒有見過？閃開路！”一伙女人們哈哈大笑。6為什么三仙姑“第二天早上”“起得很遲”？(4分)答_解析該題主要考查對人物形象的把握。要把語句放在原文中去落實。還要結合人物的整體形象思考。答案一是昨天和二諸葛的老婆吵架累了，二是本來對女兒就不夠關心，充分體

8、現了她的自私和對女兒冷酷的本質。7“她趴下就磕頭，連聲叫道：區長老爺，你可要給我作主！”這句話該如何理解？(6分)答_解析主要把握語言和動作在塑造人物形象中的作用。答案磕頭的舉動表現了三仙姑試圖引起區長的同情，以便達到自己的目的。稱解放區的區長為老爺，表明她的封建思想意識根深蒂固。這些都表現了三仙姑的狡猾和落后。8當區長問話時，能說會道的三仙姑回答問題往往很簡單，像“四十五”“找下了！”“三千五！”，該如何理解？(4分)答_解析和前文比較，可以看出三仙姑的性格特點，表面上強硬，實際上膽怯。這道題考查的是對人物性格的立體把握。要學會通過現象發現本質。答案本來能說會道的三仙姑，卻像不會說話的人一樣

9、了，這些話語暗示了她內心的窘迫和底氣不足。9文章最后寫眾人看到三仙姑不同尋常的打扮后的哄笑，這有什么作用？(6分)答_解析這道題是從藝術手法的角度設計的。在組織答案的時候，先點出運用了何種手法，然后再作具體分析。這種烘云托月的寫法是為了突出主人公的形象。答案側面描寫。用鄰近女人們的嘲笑，寫出了三仙姑的落后觀念跟時代的格格不入。二、課外拓展閱讀下面的文字，完成1013題。山坡上的羊群納張元(1)碧綠的山坡上，是悠游的羊群。羊群在山坡上像一些棉花狀的云朵，波濤起伏，悠游自在。這些都是爺爺的羊群。爺爺歪戴著汗膩的氈帽，斜挎著膻味很濃的羊皮褂。手里捏著吆羊棍，嘴里一邊咬著一根很少冒煙的煙斗，一邊哼哼地

10、吆喝著羊群。不時細瞇著眼睛，出神地欣賞著這一片藍天下的潔白。(2)爺爺是一個地地道道的牧羊人。舊社會他還小，給土司家當放羊娃；解放后，他年輕力壯，給生產隊牧羊；土地到戶，他老了，就給自個兒牧羊。爺爺的一生都是在悠長的牧歌中，伴隨著羊群的奔跑而度過的。長期與羊群朝夕共處，就對羊有了感情。在爺爺的眼中，一只羊就是一個人，人與羊只是外形長相不同，本質上沒有任何區別。所以，爺爺一輩子不吃羊肉，他也反對別人殺他的羊。生產隊時，有一年二月八“轉山節”，隊長要拉他的頭羊去殺了祭奠山神，爺爺死活不干，他跟隊長大吵一架，然后手提大板斧通宵達旦地守在羊圈門口，誰要敢來拉羊，他就跟人拼命。(3)爺爺很會牧羊，夏天他

11、把羊群往高山趕，夏天的高山嫩草多，羊愛吃；冬天是枯草期，他就把羊群趕下河谷，去舔吃那些沾附在石頭上的鹽硝，舔夠了鹽硝，爺爺就爬上樹去修一些嫩葉下來給羊群加餐。所以，爺爺的羊群一年四季都油光水滑，膘肥體壯。不像別的牧羊人，羊群幾天拉稀，幾天害瘟，瘦骨嶙峋，毛掉得像瘌痢頭上的頭發，東一塊，西一塊的。每年的冬季是爺爺最快樂的時候，歡蹦亂跳的小羊羔一個接一個地來到這個世上，爺爺為自己的羊群不斷興旺壯大，喜得整天樂呵呵的。小羊羔撒野不聽話的時候，他罵起它們來，口氣親熱得就像在罵他調皮的小孫子。(4)在蒼涼悠長的牧歌中，爺爺的頭發一天白似一天，連走路都一步三喘，但他還是不辭勞苦地放牧著他的羊群。家里人放心

12、不下，勸他不要再牧羊了，坡陡路險的，萬一有個三長兩短，誰也負責不起，就在家里好好休息吧。爺爺瞪人一眼，不高興地一扭頭，誰也不理。家里人都覺得爺爺如此固執，真是不可思議，只有我明白，羊群是爺爺的命根子，他所放牧的不僅僅是一群羊，而且是他的美好希望，他在放牧一個彝家老人理想中的幸福生活。我考上大學時，爺爺比我還高興，他硬要賣一只羊給我到大城市做費用，我說，算了，爺爺，那些羊都是您的命根子，賣了它們，您會睡不著覺的。爺爺臉一虎：你以為爺爺是那種小氣的人嗎？在我讀大學的幾年中，爺爺每學期都要賣一只羊給我做學費。有時，我說，爺爺，家里已經給我錢了，您不要再賣羊了。爺爺又把臉一虎：別人給的管別人，這是爺爺

13、的一點心意。(5)大學畢業，我留在城里工作。超負荷的工作壓力，超強度的快節奏生活，爾虞我詐勾心斗角的人際關系，使我這個從千里彝山走出來的農家子弟無所適從。我感到心勞力竭，疲憊不堪。于是，寫信向家人訴說在城里討生活的艱辛，言語中流露出頗多的意志消沉和感情沮喪。爺爺托人捎口信給我，說他聽了我的信后很是為我著急，好幾個晚上都睡不著覺。他不識字無法給我寫信，但托人轉告我：凡事要看開一點，想淡一點，就以牧羊一樣的心情來對待生活，你就不累了。我聽后略有所悟(6)我羨慕那些山坡上優游自在的羊群，我更羨慕像爺爺這樣淳樸厚道、心底無私的牧羊人。他們淡泊名利，心境透明寧靜，所以，他們放牧生活。不然的話，就會被生活

14、所放牧。(選于中國藝術報，有改動)10第一段把爺爺牧羊的情景寫得很美。請分析其表現特色。(6分)答_解析解答表現手法試題，應優先考慮修辭手法，然后再從用詞、句式等角度分析。答案運用比喻、擬人等修辭手法；描摹色彩：“碧”“藍”“白”；開放五官：綜合視覺、觸覺、嗅覺、聽覺描寫；遠景近景，相映成趣(或特寫鏡頭)。11爺爺除了年紀大了還要固執地堅持放羊，而其它方面也不乏“固執”。具體表現在哪些地方？(4分)答_解析從題干中揣摩出命題人的命題意圖就能明確答題方向，明確了答題方向就能比較準確地找到文中的相關答題區間。本題的主要答題區間是第2、4段，在此基礎上才能準確地找到答案。答案把羊當作人，一輩子不吃羊

15、肉，也反對別人殺他的羊；又老又病，仍不聽家人勸阻，堅持放羊；堅持賣羊給“我”做學費。12文章主要寫爺爺，但為什么第(3)段還要寫“別的牧羊人”，結尾又要寫“像爺爺這樣”的牧羊人？請作簡要分析。(6分)答_解析回答此題應從對人物形象塑造和思想感情所起到的作用入手。第(3)段寫“別的牧羊人”是為了寫他們放羊放不好，是為了更好地突出爺爺放羊放得好，結尾又要寫“像爺爺這樣”的牧羊人，是為了提升對一類人的贊美。答案反襯爺爺牧羊經驗豐富；由爺爺“這一個”形象，擴展到“淡泊名利，心境透明寧靜”的“這一類”勞動人民，升華了主題。13山坡上優游自在的羊群與一生都處在牧歌中的爺爺，組成充滿詩意的形象。請理解其中的深刻意蘊和作者的情感取向。(6分)答_解析本題的解答區間為全文，考生可以結合全文作者的觀點來回答。有效信息集中在文章后半部