1、 閱讀(yud)與思考 1、閱讀教材 P40-41例1 上方 止。 2、思考問題 （1）從P40圖2-15 （北京從20030421-20030519每日新增非典病例的變化統(tǒng)計(jì)圖）看出，形勢從何日開始好轉(zhuǎn)(hozhun)？ （2）從P40圖2-16你能否說出y隨x如何變化？ （3）什么是增函數(shù)、減函數(shù)、單調(diào)函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)的單調(diào)區(qū)間？圖圖第1頁/共13頁第一頁，共14頁。2. 增函數(shù)、減函數(shù)、單調(diào)函數(shù)是 對整個(zhngg) 定義域而言。有的函數(shù)不是單調(diào)函數(shù)，但在某個區(qū)間上可以有單調(diào)性。1. 自變量取值的任意性.第2頁/共13頁第二頁，共14頁。1. 教材(jioci)P41 ：例1、

2、2.2. 證明(zhngmng)函數(shù)f (x)=2x+3在R上是減函數(shù)(hnsh).3. 討論函數(shù)f (x) = ( k0 )在(0, )上的單調(diào)性.問題探究第3頁/共13頁第三頁，共14頁。用定義證明函數(shù)的單調(diào)(dndio)性的步驟:(1). 設(shè)x1x2, 并是某個區(qū)間(q jin)上任意二值;(2). 作差 f(x1)f(x2) ;(3). 判斷(pndun) f(x1)f(x2) 的符號:(4). 作結(jié)論. 分解因式, 得出因式x1x2 . 配成非負(fù)實(shí)數(shù)和. 方法小結(jié)第4頁/共13頁第四頁，共14頁。1. 教材(jioci)P42 ：T1、2.2. 判斷(pndun)函數(shù) f (x) =

3、 x2+1在(0, )上是增函數(shù)還是(hi shi)減函數(shù)?3. 若函數(shù)f (x) 在區(qū)間a, b及(b, c上都單調(diào)遞減, 則f (x)在區(qū)間a, c上的單調(diào)性為 ( )A. 單調(diào)遞減;B. 單調(diào)遞增;C. 一定不單調(diào);D. 不確定.D練習(xí)實(shí)踐練習(xí)實(shí)踐第5頁/共13頁第五頁，共14頁。4. 函數(shù)(hnsh)f (x)=2x+1, (x1)5 x, (x1)則f (x)的遞減(djin)區(qū)間為( )A. 1, )B. (, 1)C. (0, )D. (, 1B第6頁/共13頁第六頁，共14頁。5. 若函數(shù)f (x) 在區(qū)間(q jin)a, b單調(diào)且 f(a) f(b)0, 則方程(fngch

4、ng)f(x)=0在區(qū).間a, b上( ).A.至少(zhsho)有一實(shí)根;B.至多有一實(shí)根;C.沒有一實(shí)根;D.必有唯一實(shí)根.D第7頁/共13頁第七頁，共14頁。1. 概念(ginin)2. 方法(fngf)定義(dngy)法圖象法小結(jié)第8頁/共13頁第八頁，共14頁。1.教材教材p42 ：A 1、B1、22.（2004上海高考上海高考(o ko)理）若理）若f(x) = a x-b +2在在0，+ ）上為增函數(shù)，則上為增函數(shù)，則a,b的取值范圍的取值范圍是是。思考(sko)交流第9頁/共13頁第九頁，共14頁。教材(jioci)P43 2、3、4、5 作業(yè)(zuy)第10頁/共13頁第十頁，共14頁。yx圖2-16-2.3返回(fnhu)第11頁/共13頁第十一頁，共14頁。人日期(rq)圖2-15返回(fnhu)第12頁/共13頁第十二頁，共14頁。感謝您的觀看(gunkn)！第13頁/共13頁第十三頁，共14頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)閱讀與思考。（2）從P40圖2-16你能否說出y隨x如何變化。第1頁/共13頁。1. 自變量取值的任意性.。第2頁/共13頁。2. 證明(zhngmng)函數(shù)f (x)=2x+3在R。用定義證明(zhngmng)函數(shù)的單調(diào)性的步驟:。(1). 設(shè)x1x2, 并是某個區(qū)間