1、202x年初二語文教師工作方案 一名合格的教師，應該加強學習和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業的開展做出積極奉獻，讓家長放心，讓家長滿意。下面是第一的20xx年初二語文教師，希望對大家有所幫助 ! 八年級是初中三年中承前啟后的關鍵階段，學生經過七年級一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。在此根底上，為更進一步地搞好本學期的語文教學工作，特制定此方案： 一、教學背景分析: 語文是中小學階段的主要學科,根底學科,隨著時代的開展和社會的進步,人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入,大語文的觀念得到越來越多有識之士的

2、認同,而新課改對語文教學的闡述也說明,語文教學以培養和提高人的語文素質為主要任務.而語文素質是人的整體素質的重要組成局部,語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力,而且從本質上看,還反映了人的思想水平,文化修養,觀察能力,思維能力等. 新基理論中對塑造未來新人的描述中,更可以看出語文教育在此方面的大有可為。 二、教材分析: 我們采用長春版初中語文教材,本冊教材共分為六個單元,除了包括精讀,課內自讀外，還包括寫作?口語交際?綜合性學習,名著導讀。根據對新課改精神的學習和對語文教學方向的把握,我初步擬定了本學期語文教學的培養目標。 思想品德目標:在語文教學過程中,進一步培養學生的愛國主義精神,激發學

3、生熱愛祖國語言文字的感情,培養學生社會主義的思想品質,努力開拓學生的視野,注重培養創新精神和創造能力,開展學生的智力,培養學生健康高深的審美情趣,提高學生的文化品位。開展健康個性,逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標,本學期要創造一個良好的開端,打下根底。 知識目標:了解課文中出現的有關重要作家作品的常識,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,熟記課文中出現的生字生詞的音形義。 掌握和運用知識能力的目標:在小學語文的根底上,指導學生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有根本的閱讀聽話說話的能力,養成學習語文的良好習慣。具體地說,就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用,理解思想內容和文章的

4、思路,了解根本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦根本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內容,背誦一些根本篇目,熟練使用常用字典詞典,養成讀書看報的習慣。 人文素質目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達,把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態,為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。 三、所教班級學生現狀及對策: 根據我班學生實際特點,以及語文學科特點和目前本學科開展方向的把握,我的語文教學最初

5、以激發興趣,指導方法,培養習慣,搭建舞臺為和行動原那么,加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性,從七年級進校到現在,從整體來看,學生身上好的習慣(課堂聽講,記筆記,發言提問)正在逐步養成,學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變,語文的綜合能力也在原來的根底上有了較大的提高,下面根據七年級期終考試成績進行具體分析如下: 本班大局部學生處于中等水平，一小局部學生存在的差距還很大，從以上情況看，兩極分化嚴重,而且尾巴較大,大局部學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和知識難度的增加,加上現在根據新課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注重考察學生理解,運用能力,對學生掌握知識的深度和廣度,思維能力

6、和認識水平都提出了更高的要求,這對個別優秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣普通中學的絕大多數學生來說,并非福音。因此我們的教學必須在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對新課改的學習與研究,在把握好教學的大方向的前提下,對教與學作出相應的調整,本學期擬采用以下措施: 1)、從語文學科的特點和社會開展對語文的新要求出發,使學生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養審美情趣,做到既教書又育人。 2)、語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識,能力,情意之間的聯系,重視積累,感悟,熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。 3)、 重視學

7、生思維能力的開展。在語文教學的過程中,指導學生運用比擬,分析,歸納等方法,開展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。 4)、教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力.每堂課教師根據學生實際精心備課,尤其要備好學生,改變繁瑣的教學方式,突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5)、重視創設語文學習的環境,溝通課本內外,課堂內外,學校內外的聯系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的時機。 6)、作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活

8、命題,形式多樣,多寫隨筆,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。 7)、實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。 8)、引導鼓勵學生成立課外學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。 9)、優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。 10)、作業的布置和批改要有所區別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。 11)、利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報

9、,鍛煉能力,提快樂趣.。 12)、課前一分鐘演講,包括,新聞消息,小故事,解說等,鍛煉表達能力。 13)、組織3-4次辯論,培養思維及口頭表達和語文知識的運用。 14)、組織采訪和調查至少一次。 15)、要求寫一篇小論文。 16)、做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。 17)、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評,讓學生樹立起學習語文的信心。 四、本方案應到達的目標: 1、通過本學期的教學的要想盡一切方法穩定優良率,提高合格率。 2、實行分層教學,集中抓a層的學生,本學期我努力工作,力爭將60%a層(約10人)同學的成績保持80分以上,并能讓尖子生有更多的進步.根本保證了優秀率穩定在

10、20%以上. 五、具體教學進度方案 : 根據教研組統一安排,具體教學進度方案如下: 周次 第三、四周 完成第一單元 周次 第五、六、七、八周 完成第二、三單元 周次 第十周 半期考試 周次 第九、十一、十二、十三、十四、十五周 完成第四、五、六單元 周次 第十六、十七周 復習 周次 第二十周 期末考試 (注：有兩個周是機動時間) 為了更好的運用教材,實施課程改革、正確指導學生理解，運用祖國的語言文字，提高學生的閱讀、寫作水平與口語交際能力，開闊學生視野與思維，養成良好的語文學習習慣，特制定教學方案如下： 一、教學目標： 1、通過課內、外書籍、資料，感受文化，積淀理想，探尋名人，振奮精神，感受體

11、育，感悟人生，定格自然，聚焦環保，走進名家的心靈花園，培養學生高尚的道德情操。 2、提高學生的閱讀能力及分析水平。 3、培養學生的朗讀及聽說能力，鍛煉他們的口語表達能力。 4、養成良好的讀書看報的習慣，課外閱讀自讀每學年不少于80萬字。 5、進行書寫練習，作到書寫標準、整潔，而且做到勤練筆，以提高以提高寫作水平。 二、教材內容分析及重難點： 七年級下冊語文教科書，上承七年級上冊語文關注自我的成長，對童年的回憶，對科學的夢想，對事物的好奇等內容的根底上進一步加深。引領學生去追尋自己美好的理想信念，瞻仰“名人偉人”的光芒形象，感受體育精神，關愛自然，體味蓮花文化的魅力等。 第一單元選的是戰爭方面的

12、文章，語文“是人類文化的重要組成局部”，通過本單元的學習，讓我們感受戰爭給人類帶來的危害，所以我確定了本單元的學習目標，立足語言感感受文化。 第二單元的內容是愛，這些人物事跡生動感人，他們的奮斗業績，他們的精神品格，往往為人們所景仰。初二學生正處于人生觀、價值觀形成時期，應對他們進行理想教育，學習名人的崇高品質和奉獻精神。 第三單元是一個與園林建筑有關的單元。讓我們欣賞到園林建筑的美。 第四單元用說明文、科學小品、報告文學等不同體裁闡述了人與自然的關系， 針對日益嚴重的生態問題，表達了對人類生存環境的憂慮和思考。初二學生接觸科技作品較少，本單元有助于他們從感性認識到理性認識的過渡，爭當環保小衛

13、士。 第五單元是文言單元，編排的比擬亂很難找到統一的單元主題，三峽答謝中書書記承天寺夜游湖心亭看雪都是文筆優美的散文，透過優美的語言感受到作者的理想、志趣、節操，可以說是名家的心靈后花園。學習這一單元，應以誦讀帶動對文本的深入理解，通過多種形式的誦讀，從而使學生積累精美的語言，感受作者風采，感悟古人內心世界。 名著導讀和課外古詩詞背誦也可以給予學生很好的文化積淀。 三、學生狀況分析： 經過上學期的學習鍛煉，突出的特點是： 1、學生對語文課的認識和理解有了拓展。 2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解，大局部學生對語文學科有濃厚的興趣 。 3、課堂上有勇于帶頭的好學生，課堂教學開展比

14、擬順利。 存在的缺乏是： 1、學習語文的習慣養成差 ，個別生不完成作業。 2、學習的主動性、合作探究意識不強。 3、積累較少，閱讀面不廣。 教學重難點： 1、學習精讀及把握文章的中心的方法。 2、培養閱讀分析問題的能力。 3、學習各種文體的寫作方法及多種表達手法的運用。 4、培養學生的口語交際能力。 四、教學中應注意的問題： 1、謹防課堂教學師生疲勞,分析課文不要糾纏在細微末節。 2、加強學生觀察力的訓練和作文教學。 3、科學運用練習和手中的資料，尤其是要復習好打印提綱，不遺漏。 4、不可無視教師的示范作用，注意教師的形象。 5、要注意差異教學，異步授課，異步要求。 6、有效利用新型的現代化教

15、學手段。 7、手寫備課與電子教案合理運用。 五、改良教學措施： 1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。 2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間 以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。 3、要重視學生思維能力的開展。在語文教學的過程中，指導學生運用比擬、分析、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。 4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教

16、學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。 5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的時機。 6、實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。 7、優化作業管理，做到每課過關，單元過關。 8、實行培優輔差，面向全體學生。 9、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。 根據語文學科的具體特點，以提高語文教學質量為目標，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生的創新意識，提高學生的語文素養和文化品味。堅持以學生為本，務實教學，努力提高語文教學

17、質量，培養跨世紀的合格人才。 一、學生根本情況：本人任教初二(1)班語文教學工作。本班有學生45人，男25人，女20人。經過一個學年的學習，我發現本班的學生在語文學習能力方面參差不齊，整體上沒有養成良好的讀書習慣，語文根底明顯薄弱。經過一學年的學習，多數學生的學學習慣漸漸養成，但有局部后進生問題仍很嚴重。特別是閱讀和寫作方面，學生只會理解簡單的文章，較長的文章就無從下手，寫作能力也較薄弱，以后教學中有待加強。 二、本期目標 1、月教學質量檢測年組成績前十名?！岸幦?。 2、提高優秀率和及格率。 3、使學生養成良好的語文學習習慣。 4、重點提高學生的閱讀和寫作能力。 三、工作措施 1、鉆研教材

18、，詳寫教案，備好每節課。加強集體備課，盡量統一教學進度、統一測試、統一作業。充分發揮集體的智慧，利用集體的力量。 2、及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從開展角度、從個性角度思考題，以利于今后的教學工作。 3、多聽課，吸收好的教學經驗，取人之長補己之短。邀請老教師聽課，虛心接受老教師的意見，及時加以改正。 4、精心設計作業，力求緊扣教材，訓練目標明確，并及時做好檢查、批改等落實工作。作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。 5、繼續加強語文根底知識的教學工作。根底知識做到逐個過關，每課過關，單元過關。特別是中下游的學生，要加大對他們的檢查力度，一定要保證他們的根底知識能牢固掌握。 6、設立班級作文角，每次批改完作文后，除了表揚一批寫的好的作文并作講評以外，并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上，供同學交流學習。 7、改良課堂教學方法，提高課堂教學效率。課堂教學內容加強引導學生分析品位文章語言，教授學生分析文章語言的角度和方法，訓練學生的分析、總結能力，培養學生領悟文章中心的能力，提高語文自主學習的能力。 8、養成學生課前預習