1、第十冊語文教學方案(精選多篇) xx學年度 第二學期 班級情況簡析： 班級人數 62 上學期合格率 上學期優秀率 本學期合格率指標 100% 本學期優秀率指標 上 期 差 生 率 本 期 轉 化 率 本班大局部學生能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話識字xx個。能區分常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。學會用數筆畫的方法查難檢字，學會獨立識字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一局部會口頭或書面運用。能繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。已學會按要求預習課文，會抓住重點詞句理解課文，抓住重點段深入理解課文；已學會“摘句法”、用自然

2、段段意歸并法、用答復幾個問題再把答案連起來的方法歸納課文的段落大意。已學會把一件事的經過分幾步寫具體，初步學會把長文章所寫成短文。既能寫具體，又能寫簡潔。初步學會文章“開頭”、“結尾”的寫法。會用應用文“啟事”。會修改意思前后矛盾的病句。會流利地朗讀課文，背誦指定的課文，有的還會默寫。會有條理、具體地說清楚一件事，根據要點清楚地介紹自己的家，簡明扼要地介紹一本課外書。會說普通話，口齒清楚、聲音響亮、態度大方。感受革命領袖、革命先烈的崇高品質，社會主義的建設成就，舊社會和資本主義社會兒童的痛苦生活，初步樹立為爭光的志向。 通過語言文字的訓練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了，有了一定的進步。

3、 本班中還有五、六個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難。本學期我打算從學生行為習慣、學習習慣抓起，注意培養后進生良好的學習習慣，調動其積極性，形成活潑、生動的學習氣氛。另外，充分發揮小組學習的優勢，調動學習積極性。 全冊教材簡析： 本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把義務教育全日制小學語文教學指導綱要規定的六年制第五學年的教學目標分解成假設干個訓練點。這些訓練點根據兒童身心開展水平和語文知識、能力的內在聯系，循序漸進地安排在第九、第十兩冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原那么安排訓練點；

4、從橫向看，按橫向聯系、協調開展的原那么，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據單元目標編選課文和練習。 本冊教材聽說讀寫能力訓練的序列如下表： 單元 閱讀訓練 習作訓練 聽說訓練 一 了解作者安排材料的方法（一） 按事情開展的順序列提綱、 二 了解作者安排材料的方法（二） 按事物的幾個方面列提綱、作文 區分別人說話中內容或語句的正誤 三 注意人物的言行 把人物的言行寫具體 四 體會句子含著的意思 實地觀察，有重點地記敘景物 聽故事，說大概內容 五 歸納課文主要內容（歸并段落大意） 按順序觀察，把圖上的事物寫具體 六 歸納課文主

5、要內容（答復下列問題再連起來） 用一件事反映人物某一方面的品質 討論問題時講清自己的看法 七 列提綱背誦課文 針對來信寫復信 本冊課本共個單元，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法。每單元有圍繞這一閱讀訓練工程選編的必學課文篇。第1、3、5、7單元各有1篇選學課文，用標明。每單元有次習作訓練，第、單元各有1次聽說訓練。每單元還有個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。這樣，本冊課本共有必學課文21篇，選學課文4篇，習作訓練7次，聽說訓練3次，單元練習7個。 本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法

6、。安排材料的方法有兩大類：按事情開展順序和按事物的幾個方面。二是用“歸并段落大意”和“答復幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練領會句子含義，以及背誦訓練列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。應用文方面練習寫復信。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內容，能分辨話中的正誤。討論問題時發表意見，說時條理清楚，語句通順。 本冊教材是以語言文字訓練為序來安排單元和課文的，思想品德教育散在無序。綜觀全冊課文，思想品德教育

7、的內容大致有以下幾個方面：（1）熱愛祖國大好河山，了解我國優秀傳統文化，立志報效祖國。（2）憎恨剝削，了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發揚革命傳統。（3）熱愛人民群眾全心全意為人民效勞。（4）教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。（5）教育學生學科學、愛科學、用科學。 本冊教學總的目的要求： 1、穩固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字141個，能正確認讀學過的多音字，能區分形近字，會讀寫310個左右的詞語，一局部會運用。 2、繼續學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的習慣。 3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中

8、含著的意思。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養成預習的習慣。 4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養成認真細致觀察的習慣。學會按事情開展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比擬清楚、內容比擬具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。 5、聽程度適宜的講話和播送，能抓住主要內容。能區分別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時能大膽發表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。 6、初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛

9、祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統；初步培養熱愛人民群眾、為人民效勞的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。 教學措施： 1、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。 2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反應和矯正，講求實效。 3、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀根本技能