1、四年級語文教學工作總結(精選多篇) 四年級語文教學工作總結 宣化中心小學 王多奇 本學期我擔任四年級一班的語文教學工作。在教學中，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質為目標，以學校教研方案為指導，突出四年級教材特點，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初順利開展，認真落實課程標準。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結： 一、指導思想 1 注意良好習慣的培養； 2 減輕學生的過重負擔； 3 重視提高學生的人文素養和科學素養； 4 力求為教學提供便利； 二、努力學習，提高自身業務素質。 素質教育要求

2、每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂 學。 三、課堂教學中，提高課堂教學效率。 課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為

3、主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。 四、培養良好的學習習慣。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氣氛，排除學生 聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既表達了學生的

4、主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。 五、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進行教學。并讓學生動手實踐。 六、教學時能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。 七、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內容培養學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 八、加強閱讀訓練，從我著手教學起，我就對本班的學生進行閱讀要求，讓他們每天加強閱讀，培養學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。 九、培養寫字習慣，每天要求學生認真書寫本

5、冊的詞語，字跡工整，排列美觀。 十、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在筆記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。 當然，教學中還存在很多缺乏，如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠；本班的學習自覺性很差，課堂組織有待加強，學生注意力不集中，不愛完成作業，思想上不求上進；學生的學習習慣較

6、差，沒有得到很好的改進；這些都有待于下學期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。 還有就是在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。 總之，今后我將繼續努力，勤于學習，努力鉆研，以期不斷提高自己的教育教學水平，全面提高教育教學質量。 四年級語文教學工作總結 者兔中心學校 劉賢平 時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。回首過去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業

7、業，較圓滿地完成了本學期的教學任務。現將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作： 一、班級、學生概況 本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為32人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習根底上分析，差等生多，優等生少。學生在語文學習方面存在以下幾點缺乏： 1、漢語拼音大局部沒掌握，大量的生字詞不過關； 2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重； 3、書寫馬虎，作業格式不標準。 二、具體工作（措施） 1、制定教學方案。 開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學方案。教學方案按照學校的統一時間安排，合理

8、設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 2、根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：長城一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；跨越海峽的生命線就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。 3、正確

9、的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面： 課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。 正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。 寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一標準作業格式。長時間的催促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越標準、美觀。 4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。 漢語拼

10、音：利用早讀和上晚自習前等一切可利用的一切時間，進行復習、穩固漢語拼音。 字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。 課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。 閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。 為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自由作文。充分激發學生

11、的寫作熱情，開展學生的創作才能；課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。 三、所取成績 在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績： 1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。 2、學生的語言綜合運用能力有所提高。 3、學生的語言積累有所增加。 四、存在問題 1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大； 2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平，還有大部學生不會朗讀課文； 3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠； 4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。 有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取營養、吸取教

12、訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 四年級語文教學工作總結 齊都中心小學 蘆平 一學年又過去了，時光太匆匆。在這一學年我擔任四年級二班四班的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學年的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學年的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結： 一 、根本情況分析： 經過三年半的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別學生因根底差，

13、與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理 解，升華認識，填補空白。 三、重知識遷移重課內外結合

14、以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了根底。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。 四、今后努力的方向和打算 1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。 2、進一步明確閱讀

15、教學的中心地位，要切切實實夯實根底知識，增強現代技術為教學效勞的手段。 3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。 在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。 四年級語文備課組工作總結 齊都中心小學 蘆平 一學期又過去了，時光太匆匆。在這一學年我和于洪良、譚建霞老師擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我們依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學年的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學

16、水平有所提高，在此，特對本學年的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結： 一 、根本情況分析： 經過三年半的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別學生因根底差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。 小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些

17、精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理 解，升華認識，填補空白。 三、重知識遷移重課內外結合 以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通

18、過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了根底。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。 四、今后努力的方向和打算 1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。 2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實根底知識，增強現代信息技術為教學效勞的手段。 3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。 在今后的工作中，我們將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。 xx-xx年度四年級語文教師工作

19、總結 本學期我所任學科是四年級的語文并兼班主任工作。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，家長教育觀念淡薄。但大局部學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將一學期以來的具體情況總結 一、主要工作和成績 我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。 1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：抓重點；備教材、備學生、備教法、備學法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際

20、情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。 2、課堂上的情況。 組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性(請你繼續關注)，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。 3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去

21、，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的缺乏。 4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。 5、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。 6、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有典范；也只有把差生的轉化工作做好，才

22、能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做 到有方案、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。 7、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的，每天發放動物小精靈來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。 鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多缺乏，我今后的努力方向是： 1、加強自身根本功的訓練，特別是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培養。 2、對后進生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。 3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不

23、僅在課堂上集中注意力學習，課下也要能嚴格約束自己。 4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。 四年級語文教學工作總結 經過一學期的努力，學生的整體程度都有所提高了，但是在這學期里卻讓我感觸頗深有過收獲，也有過失去，但總體上收獲大于失去。下面我對本學期的根本情況作一個總結。 一、緊抓字詞教學不放 對于四年級的學生來說，他們已經掌握了識字的方法，因此在識字教學這一塊我主要是讓學生自學，對于那些比較難記憶的字，才在課堂上讓他們分析字形以便幫助他們掌握。這樣的方法大局部的

24、學生都能掌握。可是還有個別學生由于根底差的原因，好多生字他們都記不住 ，導致的連看拼音寫漢字也不會，針對這種情況只好采取個別輔導的方法幫助他們掌握生字。 好在功夫沒白下，經過這一學期的努力，他們都能熟記會寫本學期所學過的生字。而詞語的教學卻是難點，大局部學生都不能根據句子的意思或聯系上下文來理解詞語意思，每當遇到這樣的情況只好放慢速度引導他們慢慢的理解，或者讓他們查工具書幫助理解。 二、加強課文內容的理解，注重能力的培養 理解課文內容是本學期的一個難點也是一個重點。四年級的學生要求對課文內容的理解有一定的深度，可是我們的學生很難到達這種程度，其原因主要有兩個方面，一是它們不能認真讀課文，俗話說讀書百遍其義自見，課文讀的多了，意思自然而然的就理解了，可我們的學生卻懶得讀課文，每次都要把讀課文放到上課來完成，可上課時 間有限，沒有那么多時間讓他們讀；二是學生思維不活潑，由于我校地處偏遠，學生見得少語言表達能力