1、教師 ,無悔的選擇演講稿 多少年來，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發光、無怨無 悔奉獻的精神，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。教師雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似 乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長， 他們情系學生， 情傾講壇 講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，失志不改，耕 耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮 別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。然而，在今天社會里，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的 比喻。我國正處在社會主義初級階段，以經濟建設為中心，堅持四項基 本原則，堅持改革開放是新時期的基本路線。社

2、會主義的經濟浪潮在全國激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。 面對繽紛的經濟世界，面對開放城市、經濟特區的繁榮，多少有 志之士躍躍欲試。有的果斷下海，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說折 戟沉沙，但也算開了眼界，拿著青春搏一回。教師，胸懷彩墨，面對這巨大的 畫卷 '他們不可能無動于衷。誠然，有極少數教師去試了幾筆，但絕大多數教師能立足三尺講 臺，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區的中小學教師，拿著低微的工資，住 在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬青少年美好的心 靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮 斗在教學崗位上，甘愿作為人梯，讓孩子們站到自己

3、的肩上，去攀登 新的文化科學知識的高峰。我們學校的吳老師， 他是一位有著較高電腦水平的大學本科老師。 他曾經試著檢驗自己人生的價值，去應聘過。你們知道情況嗎？告訴你吧， 最低人生價值每年 2萬 8，高的價值 達到每年 3萬 5，而且吃、住在外，而我們現在的工資是每年一萬還尚 不足，并且吃住在內。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天 下。然而，他辜負了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他傻。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績。為學校、為家鄉增光，更為無數多的家長、孩子帶來了福音。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學

4、生竟能考出 600 多分的好成 績。一個曾進少管所、 家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發展，也考上高一級學校然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評優、晉職又 落。面對妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問他：你真的不后悔嗎？他很幽默地說：我只后悔當初不該對 丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說：我實現了我的人生價 值 桃李滿天下，我心滿意足矣。現在我所教的學生分布在各行各業，許多人成了工作崗位上的骨 干，他們總想著我，經常給我寫信匯報他們的各種情況，每當他們告 訴我，他們的事業有成時，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是

5、任何物質享受都代替不了的滿足我們正談得起勁，送信老師拿了幾 封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說：學生又來信了。在他的同意下，我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信：我會永遠記住你的教育之恩和優秀品質。老師、謝謝你！我將不辜負你的重望，好好學習，爭取早日學成 回國。還有一封來自某鄉某村的信：我恨與你相見太晚，但我卻銘記于 心，沒有你的教導，今天，我頭上的就不是：西瓜大王這頂桂冠，而 是小偷大王不光彩的頭銜。我無以回報，只想送一個西瓜與你嘗嘗，如果你覺得甜，我會更 加努力。我本想更深刻地了解他真實心靈， 但看了這些信之后， 我打住了， 這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水，功名利祿全拋之腦后，對

6、自己的付出無怨無悔。2 社會在前進，科學在發展，任何一門學科都會有新的東西出現。 為了讓學生吸取更多養料。教師的知識要不斷更新，教師頭腦要不斷充電。 只有學而不厭，才能誨人不倦。孔子講過：學而優則仕。但同時又強調：仕而優則學。 在孔子的教育思想中，學和仕，均是為了獻身社會，改革社會， 使其朝著美滿的方向前進。古人尚如此，為仕尚職斯，我們做教師，難道就固步自封，滿足 一紙文憑嗎？眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題。為了適應新形式的發展、提高教育教學質量。我們學校小林夫婦是晚婚民轉公教師，他們不甘落后，放棄了購 買新房的機會，放棄了優生孩子的好時光，把微薄的工資全用在交學 費上，各用了 6

7、年時間取得本科文憑。直到大學本畢業后，才考慮生孩子，但那一次母子差點喪命醫生說：因為年齡過大還有我們學校的鄭校長，今年 5 月就退休了，但他在寒假期間仍 冒著嚴寒，繼續參加繼續教育學習。還有我們學校王老師，他本已是高級教師，女兒也上大學了，但 仍報考了柳嘉職中計算機專科班。我問他：為何？他笑答：工作需要，樂在其中！一句平凡的話， 讓我明白了葉圣陶先生所說的：教師就是捧著一顆心來，不帶根草去 的人。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神， 我們的教育事業怎么會蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來？國 家的繁榮富強誰來創造？人們對教師的贊美