1、大班幼小銜接工作計劃（精選5篇）_大班幼小銜接活動計劃 大班幼小連接工作安排（精選5篇）由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來便利，猜你可能喜愛“大班幼小連接活動安排”。 第1篇：大班幼小連接工作安排 幼小連接工作是教化工作者與家長長期關(guān)注的一個話題，它干脆影響到兒童入學(xué)后的適應(yīng)和今后的健康成長，下面給大家共享大班幼小連接的工作安排，歡迎借鑒！大班幼小連接工作安排1 一、指導(dǎo)思想： 幼兒園大班升入小學(xué)、是教化過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。連接過渡的勝利與否對義務(wù)教化質(zhì)量影響很大，但又是被不少學(xué)校所忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學(xué)段的連接教化進(jìn)行探討探究，提高相識，摸清

2、狀況，駕馭規(guī)律，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教化、高標(biāo)準(zhǔn)實施九年制義務(wù)教化、大面積提高教化質(zhì)量的現(xiàn)實要求。 二、工作目標(biāo) 1、重視連接工作，建立形成一套相應(yīng)的制度，并將此項工作作為學(xué)校的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作安排。 2、每學(xué)期都能開展相應(yīng)的實踐探究和理論探討活動。 3、通過活動，使各學(xué)段老師了解其它學(xué)段學(xué)生的行為習(xí)、心理特點和學(xué)校的教化目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接年級的老師能有意識地使自己的教化教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點，為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。 4、通過活動，使學(xué)生能順當(dāng)過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、 三、詳細(xì)的幼小連接工作安排如下： （一）期初召開家長會，向家長宣揚和教化幼小連接工作的重要性，使家長們能夠主動協(xié)作幼兒園，并能主動的參加到此項工作中來。 （二）利用家園共育欄目，向家長們宣揚和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，這樣做的目的，一可以培育幼兒做事的效率性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證；二可以培育幼兒責(zé)任性，使幼兒進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的虎頭蛇尾。 （三）加強老師之間的溝通和相互間的聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要

4、加強與小學(xué)一年級老師之間的以及與家長之間的相互溝通和聯(lián)系。 （四）組織大班幼兒進(jìn)行小學(xué)生生活自理實力的表演賽，并留意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習(xí)慣的培育。 （五）適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時辰表，使幼兒能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。 （六）向大班幼兒家進(jìn)步一步宣揚和教化，如何做好孩子的幼小連接工作開辦大班年齡段家長學(xué)校。 （七）利用家訪、家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長剛好溝通和溝通，使家長們能夠剛好了解和駕馭自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教化和訓(xùn)練，使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互理解和支持，使每一個孩子都能順當(dāng)

5、的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。 大班幼小連接工作安排2 進(jìn)入大班最終一個學(xué)期，孩子們的學(xué)習(xí)欲望更加劇烈了，為了幫助幼兒順當(dāng)渡過這段幼兒園與小學(xué)的連接過渡時期，順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)做好打算，我們大班組特制定了由幼兒園、家庭、小學(xué)多方互動的幼小連接安排，盡可能地縮小幼小連接的縫隙。 一、師幼互動連接。 （一）幼兒入學(xué)的心理打算。 1、創(chuàng)設(shè)心理氛圍。留意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明、平安、和諧、開心充溢愛與敬重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不行忽視的作用。 2、創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境。教學(xué)環(huán)境是幼兒的一個很重要的學(xué)習(xí)環(huán)境，留意變更活動室的布局

6、，將集中圍坐式的環(huán)境變更為小組排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級式教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。 （二）幼兒入學(xué)的學(xué)習(xí)打算。 1、留意水平的連接。 幼兒階段的留意主要是無意留意，小學(xué)生上課時須要的是有意留意，即有意識地限制自己把留意指向老師。針對這一改變，老師應(yīng)重視培育幼兒的自我限制實力，提高幼兒的留意水平。老師要漸漸削減教學(xué)活動的嬉戲成分，漸漸把幼兒的無意留意發(fā)展為有意留意。可通過老師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。 2、各項實力的連接。 進(jìn)入小學(xué)后，兒童的生活條件和教化條件將發(fā)生新的改變。幼兒由事事依靠父母漸漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注意幼兒的獨立意識的培育、自

7、我管理、自我服務(wù)實力的培育。因此要培育幼兒學(xué)習(xí)愛好、想象實力、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自我管理實力等，教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)學(xué)問，要求孩子愛惜和整理書包、文具等；學(xué)會運用鉛筆、剪刀、卷筆刀、橡皮和其它工具等。在教化活動中提高幼兒的視察實力、表達(dá)實力和思維實力。大班的幼兒思維異樣活躍，新奇心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最終，加強紀(jì)律教化，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。 3、學(xué)問點的連接。 （1）前閱讀、前書寫的滲透：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，為幼兒閱讀、書寫供應(yīng)條件。 （2）數(shù)學(xué)方面的滲透：通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)域嬉戲，對幼

8、兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、相識鐘表、簡潔運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的邏輯思維實力。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)閱歷解決問題，提高幼兒獨立思索問題的實力。 二、幼小互動連接。 做好幼小連接工作，不光是幼兒園的任務(wù)，小學(xué)也應(yīng)當(dāng)做好連接打算。因此，我們將與小學(xué)做好親密的聯(lián)系工作，這是我們幼小連接工作的一個縮小連接縫隙的關(guān)鍵點。 （一）參觀小學(xué)。結(jié)合教學(xué)主題，我們將帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)一年級的教學(xué)活動，在教化工作上做到連接，在教化形式上還要逐步靠攏，使幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，了解小學(xué)生的一些活動，閱讀小學(xué)生的作品等等，以引起幼兒入學(xué)的愛好，激發(fā)他們求學(xué)和爭當(dāng)小學(xué)生的愿望。 （二）老師介紹。給家長們開展

9、學(xué)問講座，介紹孩子入學(xué)的相關(guān)打算工作，讓家進(jìn)步一步了解小學(xué)與幼兒園的不同，引起家長對幼小連接的重視，從而更好地為孩子入學(xué)做好充分打算。 三、家園互動連接。 （一）物質(zhì)打算，家長要陪孩子購買必需的學(xué)習(xí)用品，家長可以和孩子一起選擇適當(dāng)?shù)臅r間，和孩子一起購買，這樣可以激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望期盼； （二）飲食習(xí)慣的打算，幼兒園有餐點時間，上小學(xué)后沒有課間餐點，所以家長應(yīng)漸漸養(yǎng)成兒童按時進(jìn)餐，尤其是早餐要吃飽、吃好； （三）作息習(xí)慣的打算，培育孩子早睡早起的習(xí)慣，在孩子入小學(xué)前的暑假漸漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學(xué)習(xí)上的任務(wù)，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習(xí)慣； （四）學(xué)問水平的打算，讓家長剛好了解和

10、駕馭自己的孩子在幼小連接方面所存在的問題，精確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教化和訓(xùn)練等等。 家園互動連接促使孩子們能夠為上小學(xué)做好充分的打算，使每一個孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。 四、詳細(xì)連接行動。 二、三月份： 1、制訂幼小連接安排。 2、召開家長會。 3、幼小連接活動：遵守時間、相識文具 四月份： 1、綠領(lǐng)巾入隊儀式 2、幼小連接活動：整理書包、小小氣象員 五月份： 1、整理書包自理實力大比拼 2、幼小連接活動：課間非常鐘 3、六一排練 六月份： 1、幼小連接家長講座 2、幼小連接活動：眼保健操、參觀小學(xué) 4、大班畢業(yè)典禮 通過家、校、園多方面地共

11、同努力，多方位地互動連接，信任我們的孩子肯定會獲得身心全面的入學(xué)打算，以足夠的體力迎接即將起先的嶄新生活。 大班幼小連接工作安排3 一、指導(dǎo)思想： 幼兒園大班升入小學(xué)是教化過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順當(dāng)過渡小學(xué)的生活呢？這須要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小連接工作上詳細(xì)做了以下的安排。 二、工作目標(biāo)： 1、重視連接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工作安排。 2、通過活動，使大班老師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點和學(xué)校的教化目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于連接年級的老師能有意識地使自己的教化教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點，

12、為學(xué)生盡快適應(yīng)新學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。 3、通過活動，使幼兒能順當(dāng)過渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。 三、詳細(xì)措施： 1、加強老師之間的溝通，相互探討適合幼兒順當(dāng)過渡小學(xué)的有效途徑。剛好探討在詳細(xì)操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱（拼音等）內(nèi)容上的連接進(jìn)行探討和探討。 2、向家長宣揚幼小連接的重要性。 向家長宣揚幼小連接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證；培育幼兒責(zé)任性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終。 3、加強班級幼

13、兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。 （1）、加強幼兒生活實力的培育。 培育幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培育幼兒能獨立地完成穿脫衣物、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。 （2）、對幼兒進(jìn)行情感教化，培育幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨立意識。 激勵幼兒自己的事情自己做，培育幼兒做事有安排，井然有序，不拖拉；通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并熬煉幼兒的意志與品質(zhì)。激勵幼兒多與同伴、老師交往，激勵幼兒建立合作意識。 （3）、注意教化的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)實力。 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：用心聽講、保持文具和書包的整齊。適當(dāng)變更學(xué)習(xí)環(huán)境

14、，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行變更。教會幼兒正確的坐立姿態(tài)和握筆姿態(tài)。運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的實力，教幼兒相識書包與文具的運用，并學(xué)習(xí)簡潔的拼音和漢字，進(jìn)一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 第2篇：大班幼小連接工作安排 2022幼小連接安排 從學(xué)前到小學(xué)，跨兩個學(xué)段，從兒童身心發(fā)展看，是從學(xué)前期向?qū)W齡期發(fā)展的過渡時期，因而既存在連續(xù)性又具有階段性，在此期間，兒童身心要發(fā)生肯定的質(zhì)變，駕馭不了這一階段教化的規(guī)律性就會出現(xiàn)種種“連接”的問題。在我國，學(xué)前教化與小學(xué)教化在學(xué)習(xí)與生活制度等都存在著較大差異，前者是以嬉戲和實力發(fā)展為主導(dǎo)形式的教化，后者

15、是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)學(xué)問學(xué)習(xí)為主導(dǎo)形式的教化，這種客觀存在已造成兒童入小學(xué)后的不適應(yīng)，同時，近些年來，由于入學(xué)年齡提前、小學(xué)課程加深、父母對子女過高的學(xué)業(yè)要求、過分包辦兒童自己能做的事等等，嚴(yán)峻影響了兒童的責(zé)任感、獨立性以及有關(guān)實力形成，這些都加大連接的“坡度”。因此，為了處理好幼小連接的連續(xù)性與階段性問題，幼小連接工作在指導(dǎo)思想上要堅持面對全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際動身，主動創(chuàng)建條件，通過豐富多彩的教化活動、教化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括老師、摯友、行為

16、規(guī)范和角色期望等因素的改變。通常會存在幾個方面的斷層問題： 1、關(guān)系人的斷層; 2、學(xué)習(xí)方式的斷層; 3、行為規(guī)范的斷層; 4、社會結(jié)構(gòu)的斷層。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個“坡度”，為孩子順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)和個體的發(fā)展創(chuàng)建最大的可能性。是大班工作的重點。 詳細(xì)工作安排如下： 一、端正指導(dǎo)思想，增加連接意識。 學(xué)前教化與小學(xué)教化是相互區(qū)分又是相互連接的幼兒教化階段，既要充分相識它們的階段性，又要充分相識它們的連續(xù)性;幼兒園的教化，要為幼兒入學(xué)做好必要的打算，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教化之間的連接。絕不能學(xué)前教化“小學(xué)化”;增加連接意識的基本要求是明確入學(xué)打算的內(nèi)容，這不是詳細(xì)學(xué)問的多少，而是幼

17、兒的社會性適應(yīng)實力和學(xué)習(xí)適應(yīng)實力的發(fā)展水平，這既是入學(xué)打算的內(nèi)容又是幼小連接的焦點。 二、開展教化活動，加強日常生活管理，促進(jìn)幼小連接。 1、加強幼兒生活實力的培育。 (1)培育幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。 (2)培育幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、午睡等生活習(xí)慣。 (3)會做值日生工作，適當(dāng)增加一些簡潔的勞動，如：掃地、擦椅子等等。 2、培育幼兒的任務(wù)意識、規(guī)則意識和獨立意識。 (1)激勵幼兒自己的事情自己做。 (2)培育幼兒做事有安排，有條不紊，按時完成不拖拉。 (3)通過各種嬉戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并熬煉其意志、品質(zhì)。 3、重視幼兒情商的發(fā)

18、展。 (1)在活動中發(fā)覺幼兒的愛好愛好，幫助幼兒分析成敗的緣由，增加其獲得勝利的信念。 (2)建立新型師生關(guān)系，適當(dāng)變更太多兒童化的老師看法，在師生關(guān)系中，確定性和混合性(在確定優(yōu)點的基礎(chǔ)上提出教化要求或指責(zé))接觸應(yīng)成為主體。 (3)激勵幼兒多與同學(xué)、老師交往，激勵其合作性行為。 4、講究教化的相互滲透，提高幼兒的學(xué)習(xí)適當(dāng)性。 (1)以兒童為本，遵循其身心發(fā)展規(guī)律開展活動，不“拔苗助長”。 (2)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，培育幼兒良好 的學(xué)習(xí)看法。 (3)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如用心聽講，仔細(xì)細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持文具和書包的整齊等。 (4)適當(dāng)變更學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟小學(xué)的課堂環(huán)境接軌，在下學(xué)期后半段

19、將幼兒的座位改成小學(xué)的上課座位形式。 (5)教會幼兒正確的坐立姿態(tài)及握筆姿態(tài)。 (6)運用各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的實力。 (7)教幼兒相識書包與文具的運用，并進(jìn)行簡潔的書寫練習(xí)。 (8)進(jìn)一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 三、做好家長工作，形成教化合力。 幼兒園、學(xué)校的教化沒有家庭教化和社會的相互協(xié)作，教化就不成合力，教化就難以真正影響和實施。因此，為增加“連接”工作的實效性，做好家長工作是特別重要的。 1、針對幼小連接工作及本班的實際，各班學(xué)期初召開專題家長會，以取得家長的協(xié)作。 2、各班開設(shè)幼小連接家長專欄，開拓“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加

20、強與家長的信息溝通。 3、定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園的幼小連接教化，了解孩子在園的表現(xiàn)。 4、組織老師、家長、幼兒“三位”一體的教化活動，吸引家長參加并重視幼小連接工作。 5、要求家長在家庭中做好幼兒入學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的打算，給幼兒購買的學(xué)習(xí)用品力求簡潔好用，小巧平安。 6、主動參與幼兒畢業(yè)典禮。 四、加強與小學(xué)的聯(lián)系與溝通。 1、參觀小學(xué)的校內(nèi)，觀摩小學(xué)生升旗上課及課余活動。 2、邀請小學(xué)生來園與小摯友座談，請小學(xué)老師介紹小學(xué)生活。 3、通過圖片、資料、電教等各種教化形式，幫助幼兒相識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，如：玩角色嬉戲“老師與學(xué)生”，給幼兒講有關(guān)小學(xué)的事或老師上課的故

21、事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們憧憬做一名小學(xué)生。 附：六月份家園聯(lián)系單內(nèi)容 家園聯(lián)系單 主題名稱：我要上學(xué)了活動時間：六月份后三周 活動總目標(biāo)：幫助幼兒了解小學(xué)、小學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望，為他們順當(dāng)進(jìn)入小學(xué)做好打算。 詳細(xì)活動及家長協(xié)作事項：活動內(nèi)容 活動要求 家長工作 活動一：參觀小學(xué)讓幼兒了解小學(xué)的環(huán)境，知道一年級教室的位置，觀摩一年級小學(xué)生的的活動，養(yǎng)成細(xì)致視察的習(xí)慣。可帶孩子去社區(qū)內(nèi)的小學(xué)參觀，熟識小學(xué)的環(huán)境。 活動二：我心中的小學(xué)幼兒能用多種方法表現(xiàn)自己心中的小學(xué)學(xué)校，大膽想像自己將來的學(xué)校。家長引導(dǎo)孩子視察小學(xué)各種設(shè)施的地理位置。 活動三：小學(xué)老師的話幼兒應(yīng)

22、能聚精會神地聽講，按小學(xué)老師的要求轉(zhuǎn)移自己的留意。仔細(xì)傾聽孩子復(fù)核小學(xué)老師的話，并和孩子一起模擬小學(xué)生。 活動四：我的新書包讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品。給孩子選擇重量輕、簡潔、價格適中的雙肩背書包，避開孩子相互攀比。 活動五：作息時辰表讓幼兒運用數(shù)字、圖畫等方式制作作息時辰表。在家中讓孩子執(zhí)行小學(xué)生的作息時辰表。 第3篇：大班幼小連接工作安排 2022學(xué)前班幼小連接安排 幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點。我們以“在過渡中促發(fā)展，在發(fā)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想，圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)實力(語言

23、、數(shù)學(xué)實力)、社會適應(yīng)實力(規(guī)則相識和執(zhí)行規(guī)則的實力，任務(wù)相識和執(zhí)行任務(wù)的實力，學(xué)習(xí)、生活的獨立性和主動性，人際交往的實力)”這一核心，幼小。為幼兒順當(dāng)過渡做好全面打算(這個打算不單有常識、身手，還有情感、看法、實力方面;不單有語言、數(shù)學(xué)實力，還有規(guī)則相識、任務(wù)相識、社會交往等社會實力)。 一、任務(wù)目標(biāo) 1.有入小學(xué)的愿望和意思，憧憬小學(xué)的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。 2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成新奇心和求知欲。 3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活實力(自我服務(wù)實力、自我愛護(hù)實力等)、建立初步的規(guī)則相識、任務(wù)

24、相識。 4.下學(xué)期重點進(jìn)行規(guī)則相識、任務(wù)相識、自我服務(wù)實力以及合作實力的培育。 二、任務(wù)重點與措施 1.退學(xué)前思想打算 通過巡游小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。 2.身體方面的打算 (1)通過體育熬煉、疾病提防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。 (2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，削減嬉戲時間。 (3)在日常活動中培育幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，大班幼小連接安排。同時，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力嬉戲。 (4)加強和平教化，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警

25、察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小連接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。 3.獨立生活實力的打算 (1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培育幼兒的獨立相識，增加獨立處理題目的實力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄予父母和老師，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想方法處理。 (2)培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我視察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我指責(zé)、自我評價和自我限制等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事情并肯定做好;什么時候不該做哪些事情并限制自己的愿望和行為。 4.學(xué)習(xí)方面的打算 (1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作實力：

26、學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會運用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。 (2)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答題目、留意傾聽的習(xí)慣;再有，培育幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)相識，嬉戲活動中加強幼兒規(guī)則相識的培育。 (3)常識閱歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道安排。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作

27、有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的邏輯思維實力。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)字閱歷處理題目，提高幼獨立思索題目的實力。 3.做好家長任務(wù)，形成教化合力 (1)召開家長會，向家長傳布幼小連接任務(wù)的重要性。 (2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)幼小連接論壇，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項任務(wù)，大班幼小連接安排。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)

28、在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾。 (3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長剛好溝通和相易，使家長能夠剛好了解和駕馭孩子在幼小連接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。精確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教化和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互體會和支持，使每一個孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。 (4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的打算，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便好用，小巧和平。 (5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小連接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，激勵幼兒的發(fā)展。大班

29、科學(xué)教案。 (6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。 4.加強與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒相識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。 三、上學(xué)期活動支配 九月份 1.班級網(wǎng)站建立“幼小連接論壇”“幼小連接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長一位、老師一位) 2.評比活動：按時來園不遲到(培育幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師) 3.執(zhí)行活動：漂亮家鄉(xiāng)秋游采摘親子活動(各班老師及家委會) 十月份 1.幼小連接論壇：我不知道大班科學(xué)教案。“在家里如何培育幼兒的規(guī)則相識?”(家長一位、老師一位) 2.評比活

30、動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講解并描述故事的實力，強胡一般話應(yīng)用)(陳曉麗) 3.執(zhí)行活動：走進(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞) 十一月份 1.幼小連接論壇：“幼小連接，主要是實力連接，您是如培育孩子的分析實力?”(家長一位、老師一位) 2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的協(xié)作.發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕) 3.執(zhí)行活動：請小學(xué)生來做客。(了解小學(xué)生的作息，看小學(xué)生整理書包，我不知道連接。觀看小學(xué)生作業(yè)，與小學(xué)生進(jìn)行相易。)(吳瓊) 十二月份 1.幼小連接論壇“幼小連接，家長如何培育孩子對文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長一位、老師一位) 2

31、.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙、拍球、整理用具競賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐) 3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有安排、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈) 元月份 1.幼小連接論壇：大班。“寒假中，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位) 2.到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長) 四、下學(xué)期活動支配 二月份 1.幼兒入園教化：最終一學(xué)期 2.主題活動我有一個小鬧鐘 三月份 1.家庭教化講座：幼小連接專題家長會 2.主題活動：我的小書包 (1)自理實力大比拼 四月份 1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀

32、2.主題活動：了解小學(xué) (1)巡游小學(xué) (2)活動規(guī)則我知道 (3)制定雙休日活動安排 五月份 1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學(xué)了，您打算好了嗎? 2.幼小連接專題講座：孩子即將進(jìn)入小學(xué)，你做好打算了嗎(小學(xué)老師走入幼兒園) 3.主題活動：小課堂 (1)小課堂(下課非常鐘、班級公約、我的課間活動設(shè)計、一分鐘可能干什么) (2)協(xié)商會：上課常規(guī)我知道 六月份 1.主題活動：小學(xué)在等我 七月份 1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教化 2.主題活動：我們畢業(yè)了 (1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體老師) (2)設(shè)計制作畢業(yè)證 (3)畢業(yè)典禮幻想從這里起飛 第4篇：大班幼小連接工作安排 2022大班幼小連接工

33、作安排 2022學(xué)前班幼小連接安排 幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小連接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點。我們以“在過渡中促發(fā)展，在發(fā)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想，圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)實力(語言、數(shù)學(xué)實力)、社會適應(yīng)實力(規(guī)則相識和執(zhí)行規(guī)則的實力，任務(wù)相識和執(zhí)行任務(wù)的實力，學(xué)習(xí)、生活的獨立性和主動性，人際交往的實力)”這一核心，幼小。為幼兒順當(dāng)過渡做好全面打算(這個打算不單有常識、身手，還有情感、看法、實力方面;不單有語言、數(shù)學(xué)實力，還有規(guī)則相識、任務(wù)相識、社會交往等社會實力)。 一、任務(wù)目標(biāo) 1.有入小學(xué)的愿望和意思，憧憬小學(xué)的生活，大班語言公開課教

34、案。具有主動的情感體驗。 2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成新奇心和求知欲。 3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活實力(自我服務(wù)實力、自我愛護(hù)實力等)、建立初步的規(guī)則相識、任務(wù)相識。 4.下學(xué)期重點進(jìn)行規(guī)則相識、任務(wù)相識、自我服務(wù)實力以及合作實力的培育。 二、任務(wù)重點與措施 1 / 7 2022大班幼小連接工作安排 1.退學(xué)前思想打算 通過巡游小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。 2.身體方面的打算 (1)通過體育熬煉、疾病提防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)

35、。 (2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，削減嬉戲時間。 (3)在日常活動中培育幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，大班幼小連接安排。同時，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力嬉戲。 (4)加強和平教化，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小連接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。 3.獨立生活實力的打算 (1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培育幼兒的獨立相識，增加獨立處理題目的實力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄予父母和老師，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困

36、窮自己要想方法處理。 (2)培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我視察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我指責(zé)、自我評價和自我限制等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事情并肯定做好;什么時候不該做哪些事情并限制自己的愿望和行為。 2 / 7 2022大班幼小連接工作安排 4.學(xué)習(xí)方面的打算 (1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作實力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會運用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。 (2)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答題目、留意

37、傾聽的習(xí)慣;再有，培育幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)相識，嬉戲活動中加強幼兒規(guī)則相識的培育。 (3)常識閱歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道安排。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的邏輯思維實力。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)字閱歷處理題目，提高幼獨立思索題目的實力。 3.做好家長任務(wù)，形成教化合力 (1)召開家長

38、會，向家長傳布幼小連接任務(wù)的重要性。 (2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)幼小連接論壇，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項任務(wù)，大班幼小連接安排。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作 3 / 7 2022大班幼小連接工作安排 幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細(xì)的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾。 (3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長剛好溝通和相易，使家長能夠剛好了解和駕馭孩子在幼小連接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。精確

39、把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教化和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互體會和支持，使每一個孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。 (4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的打算，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便好用，小巧和平。 (5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小連接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，激勵幼兒的發(fā)展。大班科學(xué)教案。 (6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。 4.加強與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒相識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。 三、上學(xué)期活動支配

40、九月份 1.班級網(wǎng)站建立“幼小連接論壇”“幼小連接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣?”(家長一位、老師一位) 4 / 7 2022大班幼小連接工作安排 2.評比活動：按時來園不遲到(培育幼兒良好的作息習(xí)慣)(各班老師) 3.執(zhí)行活動：漂亮家鄉(xiāng)秋游采摘親子活動(各班老師及家委會) 十月份 1.幼小連接論壇：我不知道大班科學(xué)教案。“在家里如何培育幼兒的規(guī)則相識?”(家長一位、老師一位) 2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講解并描述故事的實力，強胡一般話應(yīng)用)(陳曉麗) 3.執(zhí)行活動：走進(jìn)小學(xué)看升旗(成彩霞) 十一月份 1.幼小連接論壇：“幼小連接，主要是實力連接，您是如培育孩

41、子的分析實力?”(家長一位、老師一位) 2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓(xùn)練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的協(xié)作.發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕) 3.執(zhí)行活動：請小學(xué)生來做客。(了解小學(xué)生的作息，看小學(xué)生整理書包，我不知道連接。觀看小學(xué)生作業(yè)，與小學(xué)生進(jìn)行相易。)(吳瓊) 十二月份 1.幼小連接論壇“幼小連接，家長如何培育孩子對文字的意思?”(各班月論壇負(fù)責(zé)人)(家長一位、老師一位) 2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩、折紙、拍 5 / 7 2022大班幼小連接工作安排 球、整理用具競賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐) 3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”

42、(有安排、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學(xué)生活所必需的)(魏靈) 元月份 1.幼小連接論壇：大班。“寒假中，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位) 2.到小學(xué)生家里去做客(了解小學(xué)生的假期生活)(每位家長) 四、下學(xué)期活動支配 二月份 1.幼兒入園教化：最終一學(xué)期 2.主題活動我有一個小鬧鐘 三月份 1.家庭教化講座：幼小連接專題家長會 2.主題活動：我的小書包 (1)自理實力大比拼 四月份 1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀 2.主題活動：了解小學(xué) (1)巡游小學(xué) (2)活動規(guī)則我知道 (3)制定雙休日活動安排 五月份 6 / 7 2022大班幼小連接工作安排 1.班級網(wǎng)絡(luò)

43、論壇：孩子要如小學(xué)了，您打算好了嗎? 2.幼小連接專題講座：孩子即將進(jìn)入小學(xué)，你做好打算了嗎(小學(xué)老師走入幼兒園) 3.主題活動：小課堂 (1)小課堂(下課非常鐘、班級公約、我的課間活動設(shè)計、一分鐘可能干什么) (2)協(xié)商會：上課常規(guī)我知道 六月份 1.主題活動：小學(xué)在等我 七月份 1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教化 2.主題活動：我們畢業(yè)了 (1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體老師) (2)設(shè)計制作畢業(yè)證 (3)畢業(yè)典禮幻想從這里起飛 7 / 7 第5篇：大班幼小連接工作安排 2022學(xué)前班幼小連接安排幼兒升入大班，擺在他們眼前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順當(dāng)適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小

44、連接任務(wù)，是大班階段的任務(wù)重點。我們以“在過渡中促發(fā)展，在發(fā)展中求適應(yīng)”為指導(dǎo)思想，圍繞“學(xué)習(xí)適應(yīng)實力(語言、數(shù)學(xué)實力)、社會適應(yīng)實力(規(guī)則相識和執(zhí)行規(guī)則的實力，任務(wù)相識和執(zhí)行任務(wù)的實力，學(xué)習(xí)、生活的獨立性和主動性，人際交往的實力)”這一核心，幼小。為幼兒順當(dāng)過渡做好全面打算(這個打算不單有常識、身手，還有情感、看法、實力方面;不單有語言、數(shù)學(xué)實力，還有規(guī)則相識、任務(wù)相識、社會交往等社會實力)。一、任務(wù)目標(biāo)1.有入小學(xué)的愿望和意思，憧憬小學(xué)的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動形成新奇心和求知欲。3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

45、習(xí)慣(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活實力(自我服務(wù)實力、自我愛護(hù)實力等)、建立初步的規(guī)則相識、任務(wù)相識。4.下學(xué)期重點進(jìn)行規(guī)則相識、任務(wù)相識、自我服務(wù)實力以及合作實力的培育。二、任務(wù)重點與措施1.退學(xué)前思想打算通過巡游小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望。2.身體方面的打算(1)通過體育熬煉、疾病提防增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。(2)大班后期我們將得當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間，削減嬉戲時間。(3)在日常活動中培育幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿態(tài)，大班幼小連接安排。同時，讓幼兒懂得愛護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力嬉戲

46、。(4)加強和平教化，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小連接大班下學(xué)期蒙氏數(shù)學(xué)教案。3.獨立生活實力的打算(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培育幼兒的獨立相識，增加獨立處理題目的實力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全寄予父母和老師，要學(xué)會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想方法處理。(2)培育幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中藥學(xué)會自我視察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我指責(zé)、自我評價和自我限制等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事情并肯定做好;什么時候不該做哪些事情并限制自

47、己的愿望和行為。4.學(xué)習(xí)方面的打算(1)培育孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作實力：學(xué)習(xí)整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學(xué)會運用剪刀、橡皮等其它學(xué)慣用具。(2)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和仔細(xì)回答題目、留意傾聽的習(xí)慣;再有，培育幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有，通過得當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)相識，嬉戲活動中加強幼兒規(guī)則相識的培育。(3)常識閱歷的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢

48、字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道安排。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進(jìn)行滲透，通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)活動對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應(yīng)用題的培育，提高幼兒的邏輯思維實力。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)字閱歷處理題目，提高幼獨立思索題目的實力。3.做好家長任務(wù)，形成教化合力(1)召開家長會，向家長傳布幼小連接任務(wù)的重要性。(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)幼小連接論壇，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小連接方面所開展的每一項任務(wù)，大班幼小連接安排。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長協(xié)作幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某

49、項詳細(xì)的任務(wù)，培育幼兒做事的效率性和責(zé)任性，為入小學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)在時間上的保證以及學(xué)習(xí)能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的有頭無尾。(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長剛好溝通和相易，使家長能夠剛好了解和駕馭孩子在幼小連接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。精確把握孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，并對其進(jìn)行特地的教化和訓(xùn)練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進(jìn)一步的協(xié)作，相互體會和支持，使每一個孩子都能順當(dāng)?shù)膹挠變簣@過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。(4)家庭中做好幼兒退學(xué)前的生活、心理、學(xué)習(xí)物質(zhì)的打算，給幼兒購買的學(xué)慣用品力求簡便好用，小巧和平。(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小連接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，激勵幼兒的發(fā)展。大班科學(xué)教案。(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習(xí)慣，在家里得當(dāng)增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。4.加強與小學(xué)的聯(lián)系與相易，觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒相識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。三、上學(xué)期活動支配九月份1.班級網(wǎng)站建立“幼小連接