1、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度范文之相關(guān)制度和職責(zé)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度范文人類素養(yǎng)的差異,家庭教育的區(qū)別,接受教育效果的不同等,造成了學(xué)生發(fā)展的不平衡,使各別學(xué)生出現(xiàn)掉隊的狀況,所以對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育、教學(xué)的重要內(nèi). 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作制度范文 人類素養(yǎng)的差異,家庭教育的區(qū)別,接受教育效果的不同等,造成了學(xué)生發(fā)展的不平衡,使各別學(xué)生出現(xiàn)掉隊的狀況,所以對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是學(xué)校教育、教學(xué)的重要內(nèi)容,也實現(xiàn)成功教育的重要環(huán)節(jié),必須納進(jìn)學(xué)校教學(xué)計劃之內(nèi)。依據(jù)在校生的學(xué)習(xí)狀況,品德評定的現(xiàn)實,本年度將在以下工作上下更大的氣力。 一、組織指導(dǎo)轉(zhuǎn)化隊伍要長期運(yùn)轉(zhuǎn),辦公室、教務(wù)處牽頭,

2、各主任具體實施,任課教師緊密配合,有計劃、有目的的對班級差生分類排列,確定后進(jìn)生目標(biāo),對品質(zhì)差和學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生進(jìn)行分類登記,以求工作有的放矢。二、因人施教 (一)對品德差的學(xué)生 1、各別談心。尋找差的根源,是家庭造成的還是本人不求進(jìn)步,通過各別談心以解開落后的癥結(jié)。2、小組學(xué)習(xí)。主要是以中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、校園量化管理規(guī)定為學(xué)習(xí)內(nèi)容,通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)與條文的相左之處,能夠在條文的指導(dǎo)下規(guī)范自己的言行。3、開展多種活動。通過學(xué)雷鋒活動,“五心教育活動,提升差生的付出意識,通過參觀服裝玩具總廠,船運(yùn)大隊,提升差生的主人翁意識,通過參觀英雄山烈士紀(jì)念館,戚繼光紀(jì)念館,提升差生的英雄意識,以

3、促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成。4、學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。學(xué)習(xí)“治安管理條例、青少年必讀等法律條文使這部分學(xué)生知法、懂法,把自己的言行納進(jìn)法律的制約之下。請公安、巡警、警管區(qū)的干警到校做報告,結(jié)合實例講解法理,使學(xué)生受到生動形象的教育,以改變其“小事一件,沒有什么大不了的糊涂意識,從而達(dá)到遵守法律的目的。(二)對學(xué)生成績差的學(xué)生1、抓住差生閃光點,激勵學(xué)習(xí)興趣。2、重獎進(jìn)步幅度大的同學(xué),調(diào)動學(xué)生的積極性。3、課堂對差生執(zhí)行四優(yōu)先。備課優(yōu)先合計差生的接受能力,優(yōu)先提問差生,優(yōu)先輔導(dǎo)差生,優(yōu)先批改差生的作業(yè)。4、建立補(bǔ)差小組,利用補(bǔ)差的機(jī)會,多給差生吃“偏食。三、建章立制1、對品質(zhì)差生,規(guī)定每月一次總結(jié)匯報,匯

4、報自己的變化,得到班主任的幫助。2、對品質(zhì)進(jìn)步大的同學(xué)及時表揚(yáng),及時歸隊。3、對學(xué)習(xí)差生定期測試,及時反饋進(jìn)步幅度與現(xiàn)有水平。4、建立“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作記錄由班主任填寫,年度總結(jié)時上交辦公室。5、學(xué)期終結(jié)作好總結(jié),找出經(jīng)驗和教訓(xùn)。 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是教書育人的重要組成部分。為了有效地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,現(xiàn)結(jié)合幾年來行之有效的做法,特制定如下制度: 一、后進(jìn)生指學(xué)習(xí)成績差和思想品德差的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績差包括無心向?qū)W,隨便遲到、缺課,不交或少交作業(yè),主要科成績大多不合格;思想品德差:指打架、偷東西有流氓習(xí)慣和較嚴(yán)重的破壞集體紀(jì)律、榮譽(yù)和財物的行為;屢數(shù)不改的違法生交由公安機(jī)關(guān)裁決予以警告、罰款、拘留

5、的學(xué)生。轉(zhuǎn)化的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)耐心引導(dǎo)教育后,思想有顯然進(jìn)步,沒有違法犯罪行為,組織紀(jì)律不斷強(qiáng)化,不重犯原有的錯誤、學(xué)習(xí)成績在原有的基礎(chǔ)上有顯然的提升。二、全校教職工人人都要做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到全校教職工要從不同角度做他們的教育工作。教書育人,管理育人,服務(wù)育人。要求班主任強(qiáng)化同科任教師的聯(lián)系、強(qiáng)化同學(xué)校、社會、家庭的聯(lián)系,努力做好本班后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育一名以上的后進(jìn)生,要求認(rèn)真負(fù)起教育的責(zé)任,后勤人員要主動做后進(jìn)生的思想工作,發(fā)現(xiàn)他們有違反紀(jì)律,不遵守學(xué)校規(guī)章制度的要及時勸告教育。三、建立教育后進(jìn)生的崗位責(zé)任制。期初,確定后進(jìn)生名單,做好后進(jìn)生的摸底、確定后進(jìn)生名單

6、和排隊工作,研究分工教育,每位教職工負(fù)責(zé)聯(lián)系并教育1一2個后進(jìn)生,由教務(wù)處催促檢查。期中,組織一次全校性檢查。期末,以第二條所提的要求為條件。分級組交流教育后進(jìn)生經(jīng)驗,評選教書育人的積極分子。(含優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員)予以獎勵。四、對后進(jìn)生要保持正面教育,要滿腔熱情地做疏導(dǎo)工作,樂于做思想轉(zhuǎn)化工作,歡迎并激勵他們的點滴進(jìn)步,好的轉(zhuǎn)化典型要及時總結(jié),大力表彰。五、注意抓苗頭,防范于未然,對后進(jìn)生無故缺課的,要求班主任做到“缺課一節(jié)問原因,半天不到上家門,一天不回報教務(wù)處。六、要抓好學(xué)期初、中段考后和期末前后三個時期的后進(jìn)生的思想教育工作。要特別注意抓好開學(xué)注冊前的教育,領(lǐng)導(dǎo)要分工到學(xué)把后進(jìn)生的

7、狀況及時向班主任通報,由班主任在注冊前進(jìn)行針對性的教育。七、要特別抓好違法生的幫教。違法生本人對錯誤必須有深入的熟悉,其家長出保證,要求組織幫教小組扶持任務(wù)是掌握違法生的思想狀況,及時進(jìn)行教育,同時要建立思想?yún)R報和談心制度。八、由教導(dǎo)處定期召開后進(jìn)生座談會,學(xué)習(xí)中學(xué)生守則,中學(xué)生行為規(guī)范和治安管理條例,進(jìn)行法紀(jì)教育。九.由班主任帶頭定期召開后進(jìn)生或違法生的家長座談會,“三結(jié)合教育座談會,及時交換狀況,研究幫教辦法,學(xué)校不定期地舉辦后進(jìn)生家長學(xué)校。十、建立后進(jìn)生教育檔案。檔案內(nèi)容包括:學(xué)生特點,一貫表現(xiàn),近來表現(xiàn),技長愛好,家庭態(tài)度和影響,人際關(guān)系(與社會交往),曾采用的教育辦法及效果,學(xué)生本人的反應(yīng)及熟悉,每次教育的簡要記錄及教育的建議。 一、深入了解,有的放矢。班主任應(yīng)通過家訪、調(diào)查、觀察、談心等方式,深入細(xì)致地了解后進(jìn)生的心理特征、性