1、活動名稱： 螞蟻和西瓜活動領(lǐng)域： 語言幼兒年齡： 3-4 歲活動目標(biāo)：1. 模仿小螞蟻的動作，充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。2. 通過仔細(xì)觀察， 了解繪本圖畫的內(nèi)容， 知道螞蟻聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點(diǎn)。3. 幼兒能仔細(xì)觀察繪本，嘗試大膽用語言表達(dá)自己的想法。活動準(zhǔn)備：1. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識螞蟻，知道螞蟻是群居昆蟲。2. 物品環(huán)境準(zhǔn)備：繪本書螞蟻和西瓜，螞蟻和西瓜圖片。活動過程：一、歌曲螞蟻搬豆導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。1. 孩子們，讓我們一起來唱首歌吧，齊唱螞蟻搬豆。 2. 螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片

2、）二、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，初步理解繪本的故事內(nèi)容。1. 你看到什么 ? （1）圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖上有什么？（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察細(xì)節(jié)，樂于表達(dá)自己的想法（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法（4）圖四，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動作，感受集體表演的樂趣。（通過動作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）（5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)（引導(dǎo)學(xué)生用好聽的連接詞：有的有的還有的，來表達(dá)螞蟻勞動的場景）（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展 2. 螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？三、再次閱讀故事內(nèi)容，理解鞏固故事內(nèi)容，鼓

3、勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了， 那么最后他們會把這塊西瓜皮抬到哪里去？你覺得小螞蟻會怎么做呢？會怎樣做呢？為什么？四、情感提升。你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？五、音樂游戲結(jié)束，教師出示大西瓜，表演故事內(nèi)容。師：一只螞蟻在洞口看見大西瓜，用力搬也搬不動快來哦，幫我一起搬喲。活動延伸：活動完以后請孩子一起去戶外觀察螞蟻活動。讓幼兒更加直觀的了解螞蟻。軍山蒲潭幼兒園王嫚20xx年 3 月 9 日螞蟻和西瓜教學(xué)反思螞蟻和西瓜 是一本極富于趣味性的圖畫書。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過分割、搬運(yùn)、然后

4、帶回螞蟻窩， 可是在搬運(yùn)的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。螞蟻在活動中， 通過多種疑問給孩子許多懸念的情節(jié)線索能有效引發(fā)孩子們大膽聯(lián)想，能使孩子在看看、想想、說說中發(fā)展思維能力和語言的表達(dá)能力。在整個(gè)活動孩子們始終能保持情緒愉快、情感投入、思維活躍。螞蟻會把西瓜怎么辦？最后又回怎么辦？這些個(gè)疑團(tuán)一直吸引著孩子們的注意，激發(fā)著他們的好奇心，使幼兒始終保持著對圖書的閱讀興趣。本故事共有14 張圖片，利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測螞蟻會怎樣把西瓜搬走 ? 并來學(xué)學(xué)螞蟻搬西瓜的動作，“一個(gè)人的時(shí)候怎么搬？一個(gè)人搬不動， 怎么辦？四個(gè)人搬的動作時(shí)怎么樣的？”通過這一系列的提問和孩子親身的體驗(yàn)， 孩子們對故事的理解較好， 了解了螞蟻搬西瓜的全過程，感受到了故事有趣，體驗(yàn)到閱讀的快樂。目標(biāo)基本達(dá)成，并且，在我的提問，孩子們也學(xué)會觀察圖中細(xì)微細(xì)節(jié)，感受螞蟻相互幫助，團(tuán)結(jié)合作的樂趣。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，繪本教學(xué)應(yīng)讓孩子充分觀察、表達(dá)，但在執(zhí)教中，自己對于引導(dǎo)孩子想象，多表達(dá)方面還是有欠缺，如果給予孩子更多的開放性的問題，那樣的話孩子想象、表達(dá)的空間一定會更大。比如“你覺得小螞蟻會怎么做呢？會怎樣做呢？為什么？”這些個(gè)問題，孩子說不出來，說的有