1、實用骨干教師培訓總結202x 實用的骨干教師培訓總結三篇 總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回憶、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是的骨干教師培訓總結3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 20xx年7月至10月，帶著幾分沖動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由贛州師范學院承當的江西省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個局部，一是集中學習階段； 二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論

2、與實踐結合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。 現總結如下： 一、更新了教育教學理念。 時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深開展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。 如贛南師院文學院的孔刃非教授的以良好的素養，高度

3、思維責任感培養高素質的人才的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，無視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀？他提出從中國古代優良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神根底打牢，提高人的素質。 贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節，需要樂觀的工作生活。 總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向開展，教師的生存和開展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。

4、 二、更新了教育教學知識。 教師是一個永新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化開展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的時機。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術方面得一次新的補充。 杭州師范大學倪文錦教授講的寫什么與怎么寫的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調：1、要創造先有模仿； 2、老師作文教學的關鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。倪

5、教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。 贛南師院副院長陳勃教授的教育心理與教師開展的報告。陳院長強調，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。 又如，李東斌教授的課堂觀察與壓力管理的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。 總之，教育是一門藝術，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。 三、觀摩了專家名師風采。 此次培訓活動的一大特色就是理念聯系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習

6、了名師的教育教學藝術和班級管理藝術。 南昌教研員胡小望老師的中學語文課堂教學的有效性實踐與反思，強調新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專業成長方才有動力。如假設深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。 而南昌三種的聶水蘭老師的一名普通教師的成長和班級管理的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光芒事業”的真正內涵。 四、教師自身的成長 教育的開展，關鍵在教師的成長。教師是學校開展的基石，學校的軟實力己于擁有 一只業務能力強，團結

7、敬業的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。 如贛南師院教育學院院長焦中明教授的學點教育研究方法做研究型教師的報告。從全球科技開展的高度以及社會日新月異的開展變化出發，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續的文化知識儲藏，那就要學會做研究，成為專業化的教師。而研究應該教育教學實踐，又要回歸課堂，效勞課堂。 又如，南昌市教育科學研究所胡小望的課例研究與教師專業開展講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野、開展反思能力、喚醒

8、主體意識和培養問題意識。最終的目的是簇進專業成長。 又如，江西師大歐陽芬教授的今天怎樣做教師的專題報告。對中西教育進行比擬，得出各有利弊，應該互相學習，取長補短的結論。今天的教師角色應該轉變，由教學主體向學習伙伴轉變； 由知識傳授向導學轉變。 五、結識了全省教學名師。 此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的時機。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次時機，終于可一睹尊容，亦

9、為樂事。創辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。 六、在職研修碩果累累 本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業。主要有以下方面： 1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質量上乘的佳作。其中怎一個“閑”字了得孩子，你應該快樂等博文被版主評為精華。 2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課記承天寺夜游，并錄下視頻； 做了教育教學論文寫作知識的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總

10、結和梳理，得到教師的好評；設計了教育教學研究方案新農村“學習型”家庭試驗研究，這個研究方案著眼于目前各地的新農村建設，目前的新農村建設只注重建屋修路，而無視家庭內部學習氣氛的營造，很有研究的針對性。準備于20xx年上半年申報省級課題。 3、積極發揮示范引領的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策。作為學校的老教師，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發揮骨干教師的作用，積極示范，大膽引領，帶著全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。在集體備課里，在教研組活動中，我積極解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校語文組成為了全校活動最豐富，效果最顯著的組別，促進了大家的專業素質的成長。目前，

11、學校所有的語文教師都開通了自己的博客，并準備在中華語文網上開通“棠閣學校語文工作室”，成為學校語文教師交流的固定平臺！ 參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經歷，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望。回到學校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都培養出來。 回首所做的這一切，我覺得自己配得上省級骨干教師的稱號。我相信，通過這次培訓，我在初中語文教學的大路上一定會走得更穩更遠！ 本次的高職骨干教師培訓歷時三周，本人能成為其中的一員，我感到非常榮幸。衷心感謝市教育局、校領導為我們創造、

12、提供學習和交流的平臺； 在近20天的培訓中，通過對模具設計與制造課程的自我學習和與人交流，使我從教學思想到教學技能、前沿的設計與生產技術、高新的設計與加工軟件的學習；首先從學習上來說，在這近20天的時間里，在我所選修的模具設計與制造課程設置上安排了塑料模具設計與制造、沖壓模具設計與制造、pro/e、職教理論與設計以及企業參觀實習，內容主要有： 1）數控加工中心的加工模擬軟件和設備的使用介紹。 2）proe軟件的使用及模流分析、ug等設計軟件的介紹。 3）先進的加工設備與技術的參觀與演示。 對于我自己，非常珍惜此次的培訓時機，在培訓期間，始終堅持多聽、多看、多問、多學的原那么，嚴格要求自己，認真

13、做好筆記，課后與其他學校的培訓人員相互討論當日所學內容，并堅持主動學習。在學期間，我重點掌握了pro/e軟件的草繪、零件建模以及模具設計的過程，通過不斷的學習和自我練習，已能夠初步完成一些圖形的繪制，并能夠使用pro/e軟件進行塑料模型芯和型腔的設計； 同時，通過與其他學員的探討，對模流分析軟件的應用也有了初步的根底；同時在模具拆裝實習中系統的掌握了模具拆裝方法及工藝安排；在現代職教理論與設計課程學習中，了解了最新的職教理念，掌握了比擬先進的職教理論，根據課程安排完成了兩學時的課程教案； 最后，關于本次培訓，我個人有以下一些感悟： 1、教師要投入更多的時間來學習，提高專業技能的，本次培訓中，包

14、括我自己在內，由于長時間缺少再學習的緣故，發現很多老師在接受新知識的時候表現出的反映往往比擬遲鈍，所以，要對教師特別是年輕教師要多組織進行培訓再學習，最好是利用暑假將專業課教師送到企業進行相關知識的實際訓練，在平時也可以與一些企業聯系，讓專業課教師在沒有課的情況下參與企業的生產和技術中去，提高教師的個人素質。 2、編寫校本教材。根據校內實訓場所及專業實際，編寫校內教材，將有效地提高教學水平，爭取以我們教研室為主導，聯合實訓中心成立教材編寫小組，由某個人負責，其他假設干人參與，共同完成模具設計與制造校內教材的編寫。 3、教學方法的改革。傳統的講授法對于專業課來說弊病越來越多，現代制造技術越來越先

15、進，所采用的手段也越來越多，很多方法已經不能通過簡單的講授或者在黑板上可以說清楚了，越來越多的依賴cad/cam/cae等技術來實現，那么在前期進行理論內容上的時候會發現多媒體技術和虛擬技術是很方便、直觀的，并且效果很好。 通過20多天學習，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對模具設計與制造課程教學的認識更加明晰，方法更加明確，對投身教育改革的激情更加充分。總之，骨干教師的培訓使我能力增強，將讓我的教學煥發無限的生機！ 這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。從學習中使我深刻的領悟到了：在教學中應不斷探索運用多種教學手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀之間的關系，處理好課堂欲設與

16、生成等等之間的關系。 7月至10月，帶著幾分沖動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由xx師范學院承當的xx省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個局部，一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結合，上公開課，做講座，設計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。 現總結如下： 時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課

17、程改革的縱深開展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。 如贛南師院文學院的孔刃非教授的以良好的素養，高度思維責任感培養高素質的人才的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，無視了人的素養的培養。怎樣改變這種現狀?他提出從中國古代優良傳統找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神根底打牢，提高人的素質。 贛南師院副院長陳勃教授和李東斌

18、的報告，都關注了教師的身心健康。社會壓力、職業壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調節，需要樂觀的工作生活。 總之，由于種種原因，我們現在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向開展，教師的生存和開展越來越受到挑戰。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質。 教師是一個永新的職業。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化開展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態，此次培訓無疑是一次良好的時機。經過培訓，就我個人而言，不僅在學科知