1、學習必備歡迎下載秋天的收獲教案【教學目標】1. 知識與技能。增強勞動意識和技能，認識幾種秋天的收獲物。初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。2. 情感、態(tài)度與價值觀。觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人?！窘虒W準備】1. 教師準備。（1）準備一些秋天的收獲物。（2）課件。a.錄像：沉甸甸的葡萄、又大又紅的蘋果、黃澄澄的柿子壓彎了枝頭；農家小院掛起一串串金色的玉米； 田野里棉花吐出又大又白的棉絮；紅彤彤的高粱像一把把高舉的火炬； 金黃的水稻十里飄香金色的秋天把我們帶進一個果實累累的世界。b.照片：解放軍叔叔懷抱大南瓜樂得合不攏嘴；農民伯伯

2、懷抱一大捆芹菜樂開了花；大媽懷抱谷穗喜笑顏開c.特征（略）。d.鋤禾的 flash ：農民從早到晚，一年四季，無論刮風下雨、烈日當頭都在辛苦地忙碌著施肥、 澆水、除草，豆大的汗珠從他的臉上滾落下來。 （此時音樂停止，汗珠慢慢從農民的臉上滾落下來，落到田地中，音樂又響起，屏幕出現(xiàn)詩詞“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保?）實物投影。2. 學生準備。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - -

3、 第 1 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（1）學生在課前通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。（2）收集秋天的收獲物?！窘虒W過程】一、利用信息技術，感知秋天是收獲的季節(jié)，體驗豐收的喜悅師：“前些日子，老師到農村去看了看，領略了秋天豐收的美景，看到農民伯伯在田野里收割糧食， 在果園里采摘水果， 可真是長了不少見識。 老師還拍了一些照片，想看嗎？”（課件：看照片）師：照片上的人為什么這么開心？笑得那么燦爛呀？生：農民伯伯最開心，因為莊稼豐收了！他們辛苦的勞動，現(xiàn)在終于有了收獲。生：我們也很開心，因為我們可以吃上香噴噴的米飯了。師（

4、小結）：經過農民的辛勤勞動， 到了秋天， 糧食、水果、蔬菜全豐收了，他們打心眼里高興，所以笑得那么燦爛。師：是啊，秋天是個豐收的季節(jié)。田野里、果園里還有什么也成熟了？我們一起看看下面這段錄像。（課件：錄像）師：剛才這段錄像，你們都看到了哪些秋天的收獲物？生：玉米、大豆、花生顆粒飽滿。生：秋天我最喜歡吃的又大又甜的紅薯成熟了！生：秋天，棉花開了，白白的。太美了，像天上的朵朵白云，又像天上飄下的大雪，落到了地里。師： 連你們也這么開心，難怪辛辛苦苦種棉花的農民伯伯高興得合不攏嘴了！師：果園里什么果子成熟了？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

5、2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載生：秋天，蘋果成熟了，像一盞盞小燈籠，非常可愛，非常好看。師：你心里在想什么？生：蘋果那么甜，太好吃了，我口水都快流出來了。我真想嘗一嘗甜甜的蘋果！師： 看來，秋天真是個誘人的季節(jié)??！ 許多同學還帶來了自己在秋天的發(fā)現(xiàn)，快給大家看看。（學生展示：梨、葡萄、山楂、柿子、石榴）師（小結）：秋天真是一個豐收的季節(jié)，收獲的季節(jié)呀?。ò鍟呵锾斓氖斋@）二、運用信息技術再現(xiàn)、交互功能，獲取大量

6、信息，深入探究，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動師：你們帶來這么多秋天的收獲物， 我們用它們做一個游戲好不好？什么游戲呢？游戲的名字叫“猜猜看”。師：既然做游戲就應該有游戲的規(guī)則。（課件：游戲規(guī)則）師：游戲規(guī)則：1. 請一位同學到前面來，蒙住雙眼，猜出秋天的收獲物。2. 其他同學仔細看，不許提示。師：眼睛蒙住了，就什么也看不見了，想一想，用什么辦法可以猜出來？生：我想可以用摸一摸的方法。生：能不能用嘗一嘗的方法？生：老師 , 還可以用聞一聞的方法。師：同學們說的方法可不可以呢？我們一起來試一試吧。（學生到前面猜并選擇猜的方法。）生：老師，我想用摸一摸的方法猜一猜。精品學習資料 可選擇p

7、d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載（生摸。）師：它們是什么呀？你是怎么摸出來的？生：橘子和蘋果。橘子摸著軟軟的、蘋果摸著硬硬的；橘子摸著粗糙、蘋果摸著滑滑的，所以我覺得它們是蘋果和橘子。師： 你真棒！恭喜你猜對了！ 點擊課件：摸一摸，猜一猜（橘子、蘋果）他用摸的方法，通過摸形狀、軟硬、是否光滑、粗糙，猜出是橘子和蘋果，咱們是不是用掌聲表揚表揚他？師

8、：還有哪位同學想到前面猜一猜？想一想用什么方法猜？生：老師，我想用嘗一嘗的方法猜。師：它們是什么呀？你怎么嘗出來的？生：吃起來甜甜的、香香的。是香蕉！師：你真棒！恭喜你猜對了！點擊課件：嘗一嘗，猜一猜（香蕉）他用嘗的方法，嘗出了香蕉的味道，所以猜對了。師：還有哪位同學想到前面猜一猜？用什么方法猜呢？生：老師，我想用聞一聞的方法猜一猜。師：它們是什么呀？你怎么聞出來的？生：蘋果！我聞出蘋果特有的香味了。師：你真棒！恭喜你猜對了！點擊課件：聞一聞，猜一猜（蘋果）他用聞的方法，聞出了蘋果的氣味，所以猜對了。師：你們想知道老師手里拿的是什么嗎？（學生看形狀、顏色，最后猜出是南瓜。）師：我們還可以通過用

9、眼看，點擊課件：看一看，猜一猜（南瓜）看清南瓜的形狀、顏色，猜出是南瓜。師：在游戲中，同學們全猜對了，想一想：他們是通過什么方法猜對的？師（小結）：他們的方法是通過用鼻子聞、用手摸、用嘴嘗、用眼看，猜出收獲物的特征。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載師：那就讓我們用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗，找出這些收獲物的特征，看

10、看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)！生：梨是黃色的，摸著滑滑的，吃起來有點酸，有點甜生：山楂是紅顏色的，上面有點小白點，吃起來有點酸生：柿子是黃色的、吃起來甜甜的師：通過剛才你們的觀察， 你們發(fā)現(xiàn)這些收獲物有它們各自不同的特征，那咱們給它們分分類吧。（各小組把自己本組的秋天的收獲物進行分類。）生：梨、葡萄、山楂、柿子、石榴分成一類；白薯、南瓜、卷心菜分成一類；老玉米、大豆分成一類。師：他們是按照什么方法分的？生：他們是按照水果、蔬菜、糧食分的。師: 我們可以按照水果、 蔬菜、糧食這樣進行分類。 還可以用什么方法進行分類？生：梨、山楂、石榴、白薯分成一類；橘子、葡萄分成一類。師：他們是按照什么方法分的？生：他

11、們是按照軟硬分的。師: 我們可以按照軟硬進行分類。那還可以用什么方法進行分類？生：梨、蘋果、香蕉、葡萄、南瓜分成一類；橘子、山楂分成一類；師：他們是按照什么方法分的？生：他們是按照味道分的。師: 我們可以按照味道進行分類。那還可以用什么方法進行分類？師（小結）：剛才，你們按照顏色、軟硬、味道這么多的方法進行了分類，你們真是動腦筋、想辦法了，真棒！精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 7

12、 頁 - - - - - - - - -學習必備歡迎下載三、利用信息技術渲染氣氛，引起學生情感共鳴，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人師：那你們知不知道，我們經常吃的米飯是怎么來的嗎？（水稻實物投影）師：你們知道農民伯伯是怎么種水稻的嗎？真的是這樣的嗎？請看（課件：鋤禾的 flash ）師：此時你最想說什么？生：農民伯伯真辛苦！生：以后我再也不浪費糧食了。生：我們吃的糧食全都是農民伯伯辛苦種出來的，我們要尊重農民伯伯。師（小結）：種糧食真是不容易??！其實種什么都不是一件容易的事情，這些秋天的收獲物都來之不易， 都是勞動人民經歷了春耕夏種， 辛辛苦苦種出來的，我們要愛惜它們，更應該尊重這些付出勞

13、動的農民伯伯們。（板書：來之不易珍惜）四、總結、課后延伸師：今天，通過你們自己親身體驗、觀察、感受后，你們都有哪些收獲？生：秋天真是一個收獲的季節(jié)！生：秋天的收獲物來之不易！我們要愛惜它們。生：我學會了許多分類的方法。師（總結）：秋天真是一個收獲的季節(jié)， 所有這些秋天的收獲物都來之不易，我們要愛惜它們。 這節(jié)課，大家還想出了多種多樣的分類法，對這些收獲物進行了分類。那大家能不能想出更多、 更好的辦法留住秋天的收獲物？這個問題留給你們回去思考。板書設計秋天的收獲來之不易珍惜精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 7 頁 - - - - - - - - -精品學習資料 可選擇p d f - - -